（核心素养目标）3.4 认识星座 教案设计

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3.4《认识星座》教案设计
课题 认识星座 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。 科学思维：制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 探究实践：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。 态度责任：认识建立模型的重要性。培养对天文方面的兴趣。
重点 引导学生建立科学的星座观，能够认识到星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。
难点 制作星座模型，对模型进行合理推理并作出解释。
教学过程
科学聚焦
人们常把命运与十二星座，总带有神秘的色彩。事实是怎样的呢？让我们一起揭开它的面纱。
思考：你知道哪些有关星座的知识吗？是如何知道的？
科学探索
（一）初步了解星座
观看视频
为了方便认星，所以把星星划分成不同的区域，并命名。国际上统一划分为88个星座。
找一找常见的星座名称，认一认它们的星座图形，说一说你有哪些发现。
（二）建一个星座模型
天空中的星星虽遥不可及，但我们可以建立一个星座模型，从中体会星座的秘密。
准备材料
制作步骤
①找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。
②在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
③用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。
观看视频
活动记录：观察由橡皮泥影子组成的图像，并画下来。
科学研讨
1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
不相同。因为模型中星星的远近不同、位置不同，从不同角度照射模型，产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。
2.哪一个图像和北斗七星的形状相同
我们发现只有光从模型的正面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也就是北斗七星。
3.建立星座模型给了我们什么启发？你能解释消失的北斗七星去哪里了吗？
星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察星座，看到的图像不同。目前的星座是从地球这个角度所看到的图像，如果从宇宙中其他不同的角度来观察，它们的图像也会不相同。
科学拓展
北斗七星的每颗恒星距离地球到底有多远呢？
一个星座实际是由远近不同、没有关联的恒星在天空中组成的视觉图像。
课堂总结
课堂练习
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