（核心素养目标）3.5 夏季星空 教案设计

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3.5《夏季星空》教案设计
课题 夏季星空 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：知道北斗七星是大熊星座的明显标志。 科学思维：能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 探究实践：意识到星座与人类生活的关系。意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。 态度责任：培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
重点 掌握几种观星方法。
难点 制作活动观星盘，并能利用它在夜晚进行观星。
教学过程
科学聚焦
你是什么星座？
在星图中，你能找到自己的星座吗？认识这些星座有什么作用呢？
科学探索
活动一：利用星座找方向
大熊星座和北极星所处的小熊星座都是北极星座，这些星座绕北极运行且永远不会没入地平面。
找到北斗七星就可以比较容易地找到北极星。
通过观察星空中北极星的位置，人们就能够很好地辨认方向。
活动二：认识夏季星座的方法
看看星座图片，你发现了它们的什么特征呢？
①定方向：根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。
②找明显的特征：在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带——银河。
③找亮星，定星座：找到夏季大三角，找到亮星后，对照星图中星座的形态，再去辨认天空中某个星座的其他星星。
活动三：利用活动观星盘观星
星盘操作步骤：
1.组装，将面盘放在底盘的上面，使之两个大圆重合，并保证能活动。
2.在夜晚时，将活动观星盘举过头顶，让观星盘上“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位。
3.根据盘中的星座，对应天上的星座来认识它们。
制作活动观星盘，并尝试使用，寻找家乡6月的星空范围。
科学研讨
1.认识星座有什么作用？
可以帮助人们在夜晚辨别方向，同时也是中国一些传统故事的载体。古代人们因为科技不发达，还会通过观察星座来占星解释一些自然现象。
2.我们有哪些辨识星座的方法？
我们可以通过找星座的明显特征、找亮星的方法辨识一些常见的星座。我们还可以利用活动观星盘，将盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，对照辨识其他的星座。
科学拓展
观星软件的使用
课堂总结
课堂练习
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