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《绝句》教学设计
教学目标
1.学习古诗，能正确书写和认识本课所学生字。2.能正确流利有感情地朗读、背诵《绝句》。3.能借助插图理解诗句的意思，能借助历史资料感受诗人对春天的喜爱之情，培养审美情趣。
教学内容
教学重点：1.引导学生正确理解诗句及重点字词的意思。2.品读出古诗的情感与节奏，引导学生体会古诗“有声有色”的特点。教学难点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受古诗表达的愉悦之情。
教学过程
（一）了解背景，导入课题师：同学们，上节课，我们学习了《晓出净慈寺送林子方》，欣赏了“无穷碧”的荷叶和“别样红”的荷花。这节课，我们再来学习第二首古诗《绝句》。公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，为了躲避战乱，杜甫离开家乡，来到了四川成都，这就是他在成都定居的草堂。公元763年，“安史之乱”结束，杜甫想到自己马上就可以回到家乡了，心情十分愉悦，面对这一派生机勃勃的春天的景象，情不自禁地写下了这首《绝句》。请和我一起书写课题《绝句》。（板书课题：绝句）1.指导书写“绝”。“绝”字左窄右宽，左边的绞丝旁代表和丝线有关。一根根丝线被染成了五颜六色，真是天下一绝。“绝”右边比左边长。绝可以组成哪些词？生：绝技、绝活、绝招。2.了解绝句。师：绝句是一种古诗的体裁，每首诗四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。请同学们翻到课本第72页，看看这首绝句是几言绝句？生：这是一首七言绝句。（二）初读古诗，识记生字 1.初读古诗。师：人们常说“诗中有画，画中有诗”今天我们要学习的这首《绝句》又隐藏着一幅怎样的画呢？那就赶快读读古诗吧，读的时候请特别注意书中有注音的生字，把字音读准，把诗句读通。学生朗读。2.猜字谜识字。师：同学们已经读得很流利了，那你能根据谜面猜出这个字谜是文中的哪个生字吗？第一个：山里住个总司令，第二个：美丽的鸟，第三个：鸟儿把口张，叫声真响亮，第四个：一只小白船停在小河边。生：老师，我猜出这几个字是“岭 鹂 鸣 泊”。（三）读准节奏，感悟绝句特点 师：同学们很会猜，都抓住了生字的特点。现在生字又回到古诗里了，请同学们再读古诗，读准字音，试着还要读出诗的节奏和韵味。学生自由朗读。师：字音读的很准确，怎样才能更好地读出古诗的节奏呢？让我们通过一个对对子的游戏感受这首诗的节奏。师生合作：云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿对花红。两个对——一行，黄鹂对——白鹭，鸣翠柳对——上青天。两个黄鹂鸣翠柳——一行白鹭上青天。窗含对——门泊。西岭对——东吴。千秋雪对——万里船。窗含西岭千秋雪对——门泊东吴万里船。（四）图文结合，想象画面1.师：同学们读得真是有滋有味呀！读着读着，我的脑海中出现了一幅美丽的图画。你能猜出老师想象的是哪个季节的美景吗？生：春天。师：请同学们自由地朗读古诗，用圆圈圈出诗中描写的春天的景物。2.诗中描写了哪些春天的景物？你能描述你看到的画面吗？生：黄鹂、白鹭、柳树。柳树长出翠绿的叶子，两只黄鹂鸟在翠绿的柳树上叽叽喳喳地歌唱。一行白鹭在天上自由自在地飞。（板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天）从哪个字可以看出小鸟在唱歌？“鸣”，鸣的意思就是唱。它们的歌声好听吗？叽叽喳喳，叽叽喳喳，好像在唱什么？（（板书：画黄鹂鸣叫）学生发挥想象。师：柳树是春天最有代表性的事物，他是春天的使者。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“行”是多音字，“一行”这个词提醒我们是一群白鹭排着整齐的队伍飞上了高高的天空。作者用了一个“上”字，让我们看到白鹭飞得很高很高。（板书：画白鹭高飞图）3.师：同学们有没有发现在这两句诗里藏着鲜艳的色彩呢？黄鹂、翠柳、白鹭、青天。师：这两句诗有艳丽的色彩，有动听的鸟鸣，有生动的景物，为我们描绘了一幅充满活力的春天美景图。让我们用朗读读出你们的喜欢吧。 学生有感情朗读。4.师：看过高飞的白鹭，我们的视线开始往下移，另一番景色出现在我们眼前。这就是杜甫草堂的窗户，透过窗子，你看见了什么？生：透过窗子，我看到了远处西岭上的白雪，就好像镶嵌在窗户上的一幅画。所以诗人说——窗含西岭千秋雪。（板书：千秋雪）5.师：你理解了“窗含”的意思。那门前停泊的这条船将要驶向哪里？生：它停泊在成都，将要驶向遥远的东吴。（板书：万里船）师：东吴是一个地名，就是现在的长江下游江苏省一带。他离诗人居住的成都是不是真的有一万里远呢？当然不是，如果真是一万里，飞机都得飞六个多小时呢。李白写过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“桃花潭水深千尺，不及汪伦 ( http: / / www. / s q=%E6%B1%AA%E4%BC%A6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )送我情”。这几句诗都采用了夸张的写法。这里的“万里船”是说成都离东吴很远很远。“千秋雪”是写西岭山上的雪已经存在了很久很久了。这种夸张的写法是古代诗人常用的写法，以后读古诗的时候会经常遇到。让我们用夸张的语气读读后两句诗。雪还可以再厚一点，去往东吴的路还应该再远一点，多读几遍。学生有感情朗读后两句诗。（五）吟诵古诗，感受韵味 1.师：这首诗的每句话都是一幅画，四句话构成了生机勃勃的景象，让我们看着图片美美地读一读这首诗吧。课件依次出现四张图，学生朗读诗句。诗人用简简单单的四句诗，28个字，就为我们描绘了一幅如此美丽的画，也让我们感受到作者喜悦的心情。2.师：你们知道吗？古人创作古诗的时候都是先吟诵，再把诗记录下来。杜甫的这首诗按照七言绝句的格律应该是这样吟诵的，让我们一起来听一听，学一学。播放视频吟诵《绝句》，学生学习吟诵。 3.师：“天”和“船”，押的是“an”韵，当我们张大嘴巴，拖长声音读“天”，似乎一行白鹭在天际自由飞翔、姿态美好。“船”读得慢而稳，让我们似乎看到杜甫伫立在江边，遥望着故乡。前两句是诗人所看到的景色，后两句则表达了自己对家乡的思念之情，以及对安史之乱之后国家能安定美好的期望。这就是诗人的“家国情怀”。（六）课后作业如果你也喜欢这首诗，你也可以像古人这样吟诵，也可以把这首诗描绘的意境画一画，和经典诗词做朋友。板书设计：
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绝 句
小学语文二年级下册第六单元
唐 杜甫
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
安史之乱，又称天宝之乱。
时间：公元755年12月16日至763年2月17日
发动者：安禄山、史思明
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
成都
杜甫草堂
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
jué
绝技 绝招
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
绝句是一种古诗的体裁。每首绝句有四句诗，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
fǔ
lí
mínɡ
hánɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú
自学任务：
自由朗读古诗，把字音读准，把诗句读通。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
1.山里住个总司令
2.美丽的鸟儿
3.鸟儿把口张，叫声真响亮
4.一只小白船，停在小河边
猜字谜
岭
鹂
鸣
泊
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
自学任务：
再读古诗，读准字音，试着读出诗的节奏和韵味。
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
云对雨，
雪对风，
花对树，
鸟对虫，
山清对水秀，
柳绿对花红。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
这首诗写的是哪个季节的美景？
用 “ ”圈出诗中描写的春天的景物。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
两个黄鹂鸣翠柳
黄鹂好像在唱什么？
一行白鹭上青天
上
飞得很高
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
这两句诗里藏着鲜艳的色彩呢？
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
黄
翠
白
青
这两句诗里藏着哪些鲜艳的色彩呢？
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
透过窗子，你看见了什么？
窗含西岭千秋雪
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
品味吟诵之韵 感受古诗之美
仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而
课后作业：
1.学习古人，吟诵这首诗。
2.发挥想象，把这首诗描绘的意境画一画。
谢谢
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