2024年湖北省武汉市中考物理复习课件 (共81张PPT) 第八讲 力、运动和力

(共81张PPT)
第八讲　力　运动和力
第1课时　力　弹力　重力
目
录
1
回归教材 掌握必备知识
2
对照课标 突破核心考点
1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。
2．能用示意图描述力。会测量力的大小。
3．通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
4．了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。
5．通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
1.力：力是物体对物体的______，用符号F表示。单位是______，简称牛，符号是____。
2.力的作用效果：力能改变物体的______，使其发生形变；力可以改变物体的__________。
3.力的三要素：力的______、______、________。
必备知识 力
1
作用
牛顿
N
形状
运动状态
大小
方向
作用点
[力的产生条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用]
[运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变]
[三要素都影响力的作用效果]
4.力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的______；线段的起点或终点表示力的________；线段的长短表示力的______。
5.力的相互作用：物体间力的作用是________。一对相互作用力的特点：作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
方向
作用点
大小
相互的
同时产生，同时消失
相互作用力
应用实例
【易错提示】 (1)力不能脱离物体而单独存在；发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体。有力存在，必有施力物体和受力物体；判断某物体是施力物体还是受力物体，由研究对象决定，通常研究对象是受力物体。
(2)接触的物体间不一定有力的作用，如两张并排靠着放置在水平面上的课桌；而不接触的物体间可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉。
(3)物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。
对点练习1　请判断下列说法的正误。
(1)“孤掌难鸣”说明只有一个物体，不能产生力的作用。( )
(2)划船时，使船前进的力的施力物体是船桨。( )
(3)足球在空中沿弧线飞行说明力可以改变物体的形状。( )
(4)鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到的力比石头受到的力大。( )
√
×
×
×
1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复
到原来的形状，这种性质叫做弹性。
2.弹力
(1)定义：物体由于发生__________而产生的力叫做弹力。如支持力、压力、拉力、推力等。
(2)产生条件：①物体相互接触；②发生__________。
(3)大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越____。
(4)方向：与物体形变方向______。
必备知识 弹力
2
弹性形变
弹性形变
大
相反
3.弹簧测力计
(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越大。
(2)使用方法：①使用前要看清______和________，图中弹簧测力计的量程是______N，分度值是_____N；使用弹簧测力计时，不能超过其量程；②使用前须调零，即检查指针是否指在__________上，轻拉挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住；③使用时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测量力的方向一致；④读数时，视线正对刻度板。图中弹簧测力计的示数为_____N。
伸长量
量程
分度值
0～5
0.2
零刻度线
2.2
弹簧测力计所测的力是挂钩上受到的拉力
对点练习2　请判断下列说法的正误。
(1)两个物体相互接触且发生弹性形变时才会产生弹力。( )
(2)茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的。( )
(3)在弹性限度内，弹簧的长度跟受到的拉力成正比。( )
√
×
×
1.定义：由于____________而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示；重力的施力物体是______，地球附近的所有物体都受到重力的作用。
必备知识 重力
3
地球的吸引
地球
2.重力的三要素
大小 物体所受的重力跟它的质量成______，公式是________(其中g＝9.8 N/kg，它表示的是质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N)
方向 __________；利用重力的方向可以制成铅垂线、水平仪等
作用点 重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上
正比
G＝mg
竖直向下
[降低重心可以提高物体的稳定性，如弓着背滑雪、载重汽车底盘较重]
3.常考重力估测：一名普通中学生的重力约为500 N；两个鸡蛋的重力约为1 N；一只老母鸡的重力约为15 N；九年级物理课本的重力约为3 N；一个苹果的重力约为1.5 N。
对点练习3　小华用脚将质量为10 g的毽子踢起后，空中飞舞的毽子由于受到______作用最终会落向地面，这个力的大小为_____N，此力的施力物体是______，同时说明力能改变物体的__________。(g＝10 N/kg)
重力
0.1
地球
运动状态
为了增强体质，同学们积极到户外参加体育活动。下列活动所涉及的力学知识的相关说法，正确的是(　　)
A.发排球时手对排球的力大于排球对手的力
B.投掷出去在空中飞行的实心球仍受推力的作用
C.只要脚对足球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
D.篮球撞到篮板后反弹回来，说明力可以改变物体的运动状态
核心考点 力的相关理解
1
D
几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是(　　)
A.几个同学都一样大
B.手臂长的同学
C.体重大的同学
D.力气大的同学
核心考点 弹力
2
B
关于重力，下列说法不正确的是(　　)
A.足球的重心在球心
B.航天员桂海潮从地面到太空质量不变，其所受重力也不变
C.砌墙时用铅垂线确定方向利用的是重力的方向总是竖直向下
D.跳水运动员在下落过程中越落越快，主要是因为受到重力
核心考点 重力
3
B
(2023·邵阳)请画出图中物体所受支持力的示意图。
核心考点 力的示意图
4
F
画指定力的示意图的一般步骤：
1. 确定受力物体
2. 找出力的作用点
3. 过力的作用点，沿力的方向画一条带有箭头的线段，在线段末端画上箭头
4. 标上力的符号和大小
请在图中画出在空中飞行的足球所受重力的示意图。
G
小婷用细线把她自己吹胀的气球悬挂在天花板下，当有从左边水平吹来的风时，情景如图所示，请在图中画出气球所受力的示意图。
第八讲　力　运动和力
第2课时　牛顿第一定律　
二力平衡
目
录
1
回归教材 掌握必备知识
2
对照课标 突破核心考点
3
实验探究 一题三阶通关
1.实验结论：在相同条件下，平面越光滑，小车所受的阻力越____，速度变化越____，前进得越____。运动的物体之所以会停下来，是因为受到了______的作用。
2.伽利略推论：在理想情况下，如果水平面绝对光滑，物体将______________________________。
必备知识 探究阻力对物体运动的影响
1
小
慢
远
阻力
以恒定不变的速度永远运动下去
1.内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或______________状态。
2.理解：①该结论是在大量经验事实的基础上推理得出的(理想实验法)；②“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动；受平衡力可等效为不受力；③力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
必备知识 牛顿第一定律
2
静止
匀速直线运动
物体既非做匀速直线运动也非静止时，是否一定受到力呢？
1.定义：一切物体都有保持原来__________不变的性质。
2.影响因素：惯性是物体自身的属性，它的大小只与物体的______有关，质量越大，惯性越____；与物体的运动状态、速度大小、是否受力等均无关。
3.利用和防范：①利用：拍掉衣服上的灰尘、体育比赛中的各种投掷项目、跳远跳高前的助跑等；②防范：系安全带、汽车的安全气囊、开车时保持车距、严禁超载等。
必备知识 惯性
3
运动状态
质量
大
【拓展】 对惯性的理解：①一切物体在任何情况下都具有惯性；②惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”或“受到惯性(作用)”，应该说“由于惯性”“具有惯性”或“利用或防范惯性”。
对点练习1　请判断下列说法的正误。
(1)若竖直上抛的实心球在最高点时所受外力全部消失，球将竖直下落。( )
(2)撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤柄的惯性。( )
(3)货车满载时的惯性比空载时的惯性大。( )
(4)乘车时系上安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性。( )
(5)走路时被石头绊倒是因为受到惯性作用。( )
×
×
√
×
×
1.平衡状态：指物体保持______或______________状态。
2.二力平衡
(1)定义：物体在两个力的作用下保持静止或
匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
(2)条件：作用在____________上、______
相等、______相反、作用在____________上。
(3)注意：二力平衡要求四个条件同时具备、缺一不可。
必备知识 二力平衡
4
静止
匀速直线运动
同一个物体
大小
方向
同一条直线
[同体、等大、反向、共线]
G
G
F支
F牵
f
F拉
3.平衡力和相互作用力的区别与联系：
[相互作用力：同一性质、同时变化]
[平衡力：互相独立]
【拓展】 同一直线上二力的合成：①方向：跟较大分力的方向相同；②大小：同向相加F合＝F1＋F2；反向相减F合＝F1－F2(F1>F2)；③平衡力的合力为0。
4.运动和力的关系
(1)物体运动状态→受力情况：状态不变不受力，受力只受平衡力；状态改变必受力，受力定受非平衡力。
(2)物体受力情况→运动状态：①物体不受力或受平衡力→静止或匀速直线运动；②物体受非平衡力→物体的运动状态发生变化(合力和速度：同向加速、反向减速)。
运动和力的关系
不受力
受平衡力
受非平衡力
受力
物体受力情况
静止
匀速直线运动
运动状态改变
（运动快慢、方向变化）
物体运动情况
对点练习2　请判断下列说法的正误。
(1)汽车在盘山公路上匀速转弯，此时汽车受平衡力的作用。( )
(2)将排球竖直向上垫起后，球在最高点时处于平衡状态。( )
(3)水平用力推车但没推动，是因为推力小于车所受的阻力。( )
(4)静止在水平桌面上的书受到的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力。( )
(5)只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化。( )
×
×
×
√
×
太空实验2022年3月23日，“神舟十三号”乘组航天员相互配合进行了微重力环境下的“太空抛物实验”。如图所示是王亚平老师正向叶光富老师抛出“冰墩墩”的情景，虚线OA、OB、OC分别表示三条运动轨迹。其中能正确反映冰墩墩运动轨迹的是______(选填“OA”“OB”或“OC”)，该实验说明，物体的运动________(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
核心考点 牛顿第一定律
1
OB
不需要
2023年10月1日，在杭州亚运会羽毛球男子团体决赛中，中国羽毛球男队经过一场306分钟的鏖战，在先失两分的绝境下连扳三城，逆转印度队，夺得男团冠军，这也是中国军团收获该项目的首枚金牌。关于羽毛球运动，下列分析正确的是(　　)
A.羽毛球在下落过程中，速度变快，惯性变大
B.羽毛球容易被扣杀是因为它的质量小，惯性小
C.羽毛球被击出后能在空中向前运动，是因为惯性大于阻力
D.击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球受到了惯性作用
核心考点 运用物体的惯性解释有关现象
2
B
惯性大小只和质量有关
(2023·益阳)如图所示，人骑在马背上，人和马均处于静止状态。下列说法正确的是(　　)
核心考点 平衡力与相互作用力的辨析
3
D
A.地面对马的支持力和马受到的重力是一对平衡力
B.马对地面的压力和地面对马的支持力是一对平衡力
C.马对人的支持力和人受到的重力是一对相互作用力
D.地面对马的支持力大小等于人和马受到的重力之和
G
F支
F压
如图所示是一款无人机，其自重和负载的总质量为2 kg，该无人机既可空中飞行又能吸附在墙壁、天花板等物体的表面。该无人机所受的总重力为____N。当它吸附在竖直墙壁上时，受到的摩擦力大小为____N，方向__________。(g＝10 N/kg)
核心考点 二力平衡条件的应用
4
20
20
竖直向上
为探究“力与运动的关系”，小丽同学设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
实验 探究阻力对物体运动的影响
1
(1)实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的______相同；小车到达水平面的初始动能是由________能转化而来的。
(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，速度减小得越____，小车滑行的距离就越____。
(3)运用科学推理法，可进一步得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做______直线运动。这表明物体的运动________(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
速度
重力势
慢
远
匀速
不需要
控制变量法
转换法
也叫“理想实验法”
(4)本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫做________。通过实验探究，小丽对牛顿第一定律的知识有了更深一层的理解：力不是维持物体运动状态的原因，而是______物体运动状态的原因。
转换法
改变
(5)小丽由(2)小问联想到雨天驾驶汽车时，应______(选填“增大”或“减小”)与其他汽车之间的距离。
(6)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力做的功____________(选填“在毛巾上更多”“在棉布上更多”“在木板上更多”或“三次一样多”)。
(7)小丽想测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验器材，帮她写出实验步骤：______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
增大
三次一样多
用到的实验器材有：木块、毛巾、弹簧测力计。实验步骤为：用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水平放置的毛巾上做匀速直线运动，读取弹簧测力计的示数，即测出小车在毛巾表面运动时所受阻力的大小
相等的初始动能全部用来克服阻力做功，转化为内能
(8)小丽通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，(图中的黑点表示小丽)你认为其中准确的是(　　)
A
(9)实验中若再添加一小木块，就可以探究“动能与速度的关系”，具体的操作是让同一小车从斜面的__________由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的小木块并比较小木块移动的距离。
(10)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：________(选填“需要”或“不需要”)，为什么？________________________________________________________________________________。
不同高度
不需要
因为滑出木板表面仍然能够看出在木板表面滑行的距离大于在棉布和毛巾
表面滑行的距离
在探究“二力平衡条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图1所示，小明同学采用的实验装置如图2所示。
实验 探究二力平衡的条件
2
(1)本实验的研究对象是____________，定滑轮的作用是______________。
(2)当物体处于静止状态或______________状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。
(3)实验时小聪发现向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态，此时木块受到两个力作用，这两个力是平衡的。小聪再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是________________________，这时木块在水平方向受到的力______(选填“平衡”或“不平衡”)，由此你认为，木块应放置在______(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上进行实验。
木块或小车
改变力的方向
匀速直线运动
木块与桌面间存在摩擦力
平衡
光滑
(4)同学们认为小明的方案优于小聪的方案，其主要原因是_______________
_________________________________________。
(5)图2中，小明将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，发现小车又恢复到原状态，这说明两个力必须作用在____________上，物体才能平衡。
(6)若将木块换成弹簧测力计并在左、右两盘各放入5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为___N。
一般情况下，滚
动摩擦力比滑动摩擦力小，对实验的影响更小
同一条直线
5
(7)同组的小婷建议将实验器材继续进行改进，实验装置如图3所示：
①选用轻质卡片进行实验，是为了____________________________，卡片所受拉力的施力物体是______；
②实验过程中，小婷在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须__________；
减小卡片的重力对实验的影响
绳子
大小相等
③为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小婷下一步的操作是______________________________________；
④若小婷发现当卡片静止时，拉绳不在同一条直线上(图乙)，则此时卡片______(选填“处于”或“不处于”)平衡状态，造成这种现象的主要原因是________________；
⑤若左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(图丙)，则______(选填“仍能”或“不能”)进行该实验；
把小卡片剪成两半，观察小卡片能否平衡
处于
卡片的质量过大
仍能
⑥本实验探究完成后，小婷突发奇想：一个力能否平衡？并动手操作，她需要在图3甲实验装置基础上进行的操作是____________________________
_______________。
把其中一边钩码拿掉
(或剪断卡
片一边的细绳)
(8)小聪按图1装置做实验时发现，当在左盘中放100 g的砝码，右盘中放200 g的砝码时，木块可向右做匀速直线运动，若盘中的原有砝码都不变，使物块最终可向左做匀速直线运动的方案是在左盘中再加_____g砝码(滑轮与绳子的摩擦不计)。
200
第八讲　力　运动和力
第3课时　摩擦力
目
录
1
回归教材 掌握必备知识
2
对照课标 突破核心考点
3
实验探究 一题三阶通关
1.定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们___________________________
时，在接触面上产生的一种______相对运动或相对运动趋势的力。
2.产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势。
3.方向：与物体相对运动或相对运动的趋势方向______。
必备知识 摩擦力
有相对运动或相对运动的趋势
阻碍
相反
判断物体间有无摩擦力，关键看题设是否具备了产生摩擦力的三个必要条件。
【提示】 摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，如骑自行车时后轮受到的摩擦力、人走路时鞋底受到的摩擦力，摩擦力的方向与运动方向相同，是动力。
4.分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
5.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟______的大小和__________________有关。同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越____；压力一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大。
压力
接触面的粗糙程度
大
粗糙
6.增大或减小摩擦的方法
改变方法 生活现象
对应归类 高频实例
增大摩擦 ______压力 ______ ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁悬浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦； 鞋底的花纹； 开汽车急刹时车轮被“抱死”(车轮不转)向前滑行； 气垫船
使接触面变得______ ________
增大
①⑩
粗糙
④⑦
改变方法 生活现象
对应归类 高频实例
增大摩擦 变滚动为滑动 ____ ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁悬浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦； 鞋底的花纹； 开汽车急刹时车轮被“抱死”(车轮不转)向前滑行； 气垫船
减小摩擦 ______压力 ____
使接触面变得______ ______
变滑动为滚动 ______
使接触面分离 ______

减小
②
光滑
⑤⑧
③⑥
⑨
对点练习　小明用15 N的水平推力推动木箱沿水平地面匀速直
线前进，若将水平推力增大至20 N时，物体所受摩擦力大小为
____N；若在木箱下垫几根圆木，木箱受到的摩擦力______
(选填“增大”“减小”或“不变”)。书法是中华民族文化的
瑰宝，如图所示，手执毛笔竖直悬空静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将______(选填“增大”“减小”或“不变”)；在纸上写字，笔运行中笔毫向左弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向______(选填“向左”或“向右”)。
15
减小
不变
向左
[笔相对于纸面向右运动]
【点拨】 ①滑动摩擦：可用影响因素分析。滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反，当物体做匀速直线运动时也可以根据二力平衡的条件来判断它的方向；滑动摩擦力的大小与接触面的压力和接触面的粗糙程度有关，与其他因素(速度、接触面积、外力的大小等)无关。②静摩擦：静止时可以用平衡状态分析。静摩擦力的大小可以随外力变化，根据二力平衡的条件来判断它的方向和大小。
如图所示是健身用的“跑步机”示意图，质量为m的健身者踩在与水平面成图示角度的静止的皮带上，用力向后蹬皮带，可使皮带以速度v匀速向后运动。若皮带在运动的过程中受到脚的摩擦力为f，则在运动的过程中，下列说法中正确的是(　　)
A.f是皮带运动的阻力
B.f是皮带运动的动力
C.皮带对人的支持力等于人的重力
D.人的重力与皮带对人的支持力是一对平衡力
核心考点 通过常见的事例了解滑动摩擦力
1
B
F支
G
f
常用的中性笔的笔尖处都镶有一个非常细小的金属球，正常写字时笔尖的小金属球在纸面上______(选填“滑动”或“滚动”)并带出油墨；如果不小心笔尖着地摔了一下，往往变得出墨不畅写字困难，此时笔尖与纸间的摩擦力跟正常情况相比______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
核心考点 增大或减小摩擦力
2
滚动
变大
(1)如图甲所示，水平面上有一重15 N的物块A，当用大小为5 N的水平力F向右推物块A但没有推动，此时物块A受到的摩擦力为___N，方向为__________；当用大小为8 N的水平推力向右推动物块A时，物块A恰好做匀速直线运动，此时物块A受到的摩擦力为___N，方向为__________；当水平推力增大为10 N时，物块A受到的摩擦力为___N。
核心考点 摩擦力大小、方向的判断
3
5
水平向左
8
水平向左
8
点拨：紧扣二力平衡，先分析物体的受力情况和物体状态
甲
f
(2)如图乙所示，上述物块A在18 N的水平向右的推力F作用下处于静止状态，物块A受到的摩擦力为____N，方向为__________；当推力的大小为12 N时，物块A匀速下滑，此时物块A受到的摩擦力为____N，方向__________；当推力减为8 N时，物块A加速下滑，此时物块A受到的摩擦力______(选填“大于”“小于”或“等于”)15 N。
15
竖直向上
15
竖直向上
小于
乙
f
如图1所示，在水平地面上放一物块甲，物块甲上面放一物块乙，在大小为10 N的水平拉力F1作用下，甲、乙物块同时以0.3 m/s的速度一起做匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为____N。如图2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1 m/s的速度做匀速直线运动，则F2______(选填“大于”“小于”或“等于”)F1。
10
小于
为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如图1所示的实验。
实验 探究影响滑动摩擦力大小的因素
(1)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______是否有关。
(2)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，含含得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，此探究过程中存在的问题是____________
__________。
(3)含含联想到在体育运动节目中观察到单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，这是用到了图中________两次实验的结论。
压力
没有控制压力
大小相同
乙、丙
改变接触面粗糙程度
(4)把上面实验做如图2所示的改进：固定弹簧测力计，向左抽动木板。这样改进后，木块A受到的摩擦力方向是水平______(选填“向左”或“向右”)；通过拉动木块A下面的长木板来进行测量，下列关于评估改进装置的说法中，错误的是____(选填字母代号)。
A.由于木块静止，所以不受摩擦力
B.木块A相对长木板滑动，故仍受滑动摩擦
C.弹簧测力计静止，更方便读数
D.长木板的运动可以不是匀速运动
向左
A
f
图2
(5)在图1实验中，若斜向上拉动木块A做匀速直线运动(如图3所示)，则相比水平匀速拉动，木块A受到的滑动摩擦力将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
变小
　图3
F拉
(6)在图1实验中，发现弹簧测力计示数不易稳定，改用如图2所示的装置水平匀速拉动长木板，发现弹簧测力计的示数仍不稳定，可能的原因是__________________________。
长木板表面的粗糙程度不同
(7)在实验后交流的过程中，含含发现有同学设计的实验装置如图4所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。(滑轮的摩擦不计)为了测木块所受的滑动摩擦力，需要测量的物理量是____(选填字母代号)。
A．木板的质量m1
B．木块的质量m2
C．砝码的质量m3
D．托盘和砝码的总质量m4
D
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本课时内容结束