2024年湖北省武汉市中考物理复习课件 (共32张PPT) 第一讲　声现象

(共32张PPT)
第一讲　声现象
目
录
1
回归教材 掌握必备知识
2
对照课标 突破核心考点
1．通过实验，认识声的产生和传播条件。
2．了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。
1．声音的产生
(1)原因：声音是由物体的_________产生的，正在发声的物体叫做_________。
(2)特点：一切正在发声的物体都在_________，振动停止，_________就停止，但声音不一定消失，如“余音绕梁”。
声音的产生与传播
必备知识
1
振动
声源
振动
发声
2．声音的传播：声音的传播需要_________；声音在介质中以________的形式传播，_________不能传声。
3．声速：跟介质的种类和温度有关。一般情况下，v固体_________v液体
_________v气体；声音在15 ℃空气中的传播速度是_________m/s。
介质
波
真空
＞
＞
340
反射
理想实验法
【拓展】 人耳能够分辨出回声的条件：原声和回声的时间差大于0.1 s，即人与障碍物的距离超过17 m时，人耳才能把回声和原声区分开。回声和原声混在一起，听到的声音更响亮。
5．人耳听见声音的条件：
【说明】 频率是发声体每秒振动的次数，其单位是赫兹(Hz)。
对点练习1　“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来。如图所示，张老师带领师生宣誓。下列说法正确的是( )
A．师生宣誓的声音是由声带的振动产生的
B．声音只能在空气中传播
C．师生的声音音色相同
D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大
A
声音的特性
必备知识
2
音调 响度 音色
定义 声音的________ 声音的________________ 声音的品质、特色
影响因素 发声体振动的_________越高，音调越高 发声体的_________越大，响度越大；距离发声体越近，分散程度越小，响度越大 发声体的材料、结构
高低
大小(或强弱)
频率
振幅
音调 响度 音色
波形图
音调 响度 音色
高频实例 女高音(尖细)、男低音(低沉)、手指按压琴弦的不同位置 引吭高歌、震耳欲聋、低声细语、轻手轻脚、声如洪钟、公共场合禁止大声喧哗 悦耳动听、宛转悠扬、闻其声知其人、声纹锁、区分不同的演奏乐器
区别 ①音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响
三种常见乐器的声学知识
乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法
打击乐器 鼓、锣 鼓面、锣面 鼓(锣)面越轻薄、绷得越紧，音调越高 用力越大，响度越大
乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法
弦乐器 古筝、二胡、小提琴 弦 弦越紧、越细、越短，音调越高 拉、弹的力度越大，响度越大
管乐器 笛子、箫、号 空气柱 空气柱越短，音调越高 吹奏的力度越大，响度越大
对点练习2　请判断下列说法的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）
(1)医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调。(　　)
(2)吹奏长笛时，通过抬起不同的手指来改变空气柱的长度，从而改变声
音的响度。(　　)
(3)男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低、响度
大。(　　)
×
×
√
.
减少声音散失，增大响度
声的利用
必备知识
3
[人耳听不到超声波和次声波]
超声波 次声波
定义 频率高于_________Hz的声 频率低于_____Hz的声
利 用 传递信息 B超、声呐、超声导盲仪、金属探伤、超声雷达、测速雷达等[不要和电磁波的利用相混淆] 监测地震、台风、海啸、火山爆发等
传递能量 超声碎石、超声波清洗物体、超声空气加湿器等 次声波武器等
20 000
20
对点练习3　动物的听觉范围通常与人的不同，大象可以用人耳听不到的_________交流，蝙蝠可以利用_________进行捕食。登雪山时不能大声讲话，这是因为声音可以传递_________，可能诱发雪崩；中国传统中医以“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”有听的意思，这是利用声音能够传递_________。
次声波
超声波
能量
信息
1．噪声的定义
(1)物理学角度：发声体做___________振动时发出的声音称为噪声。
(2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2．噪声强弱的等级：以___________(符号是dB)为单位表示声音强弱的等级。
噪声的危害和控制
必备知识
4
无规则
分贝
乐音在一定条件下也会变成噪声
【拓展】 0 dB是正常人耳刚能听到的最微弱的声音；30～40 dB是较为理想的安静环境；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保护听力，声音不能超过90 dB。
3．噪声的控制
控制方法 控制途径 控制措施
对应归类 高频实例
防止噪声产生 在_________减弱 _________ ①住宅安装双层玻璃；
②道路两旁植树或设置隔音墙；③用手捂住耳朵；
④禁止鸣笛；
⑤关紧门窗；
⑥摩托车安装消声器；
⑦公共场合禁止喧哗；
⑧戴耳塞或耳罩
阻断噪声传播 在_____________ 减弱 _________
防止噪声进入耳朵 在_________减弱 _________
声源处
④⑥⑦
传播过程中
①②⑤
人耳处
③⑧
对点练习4　(2023·青海)如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的( )
A．防止噪声进入耳朵
B．阻断噪声传播
C．防止噪声产生
D．以上都不符合
C
小明想要探究声音产生的原因，在鼓面上撒些碎纸屑，用鼓槌
敲鼓时，听到了“咚咚咚”的鼓声，同时观察到纸屑在不停地跳动；用手
按住鼓面，便听不见鼓声了。关于声音的产生和传播，下列说法正确的
是(　　)
A．“咚咚咚”的鼓声是通过人体传到耳朵的
B．在鼓面上撒纸屑的作用是将纸屑的振动放大
C．小明探究的方法是控制变量法
D．用手按住鼓面后听不见鼓声是因为鼓面停止振动不再发声
声音产生与传播条件的实验探究
核心考点
1
D
如图所示，关于声现象的几个小实验，下列说法正确的是(　　)
甲　　　 　　 乙
丙　　　 　 　丁
A．图甲：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
B．图乙：扬声器旁的烛焰随着音乐“跳舞”，说明声波能传递信息
C．图丙：“玻璃罩闹钟抽气实验”随着玻璃罩内空气减少，听到的铃声越来越大
D．图丁：刻度尺伸出桌面长度越长，刻度尺振动时发声的音调越高
A
(2023·武汉)如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的( )
A．响度 　 B．音调 　
C．音色 　 D．速度
声音的特性在生活中的应用
核心考点
2
C
在班级举行的“小小音乐会”上，同学们用自制的乐器演奏，图甲是水瓶琴，图乙是音调可变的哨子，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”，音调就会改变。
甲　　　 　　　 　乙　
(1)对着“水瓶琴”瓶口吹气时，振动发声的主要是_____________；从左
至右，音调依次变_________。
瓶内空气柱
高
(2)在敲击“水瓶琴”表演过程中，是由___________振动产生声音；从左
至右，音调依次变_________。
(3)在吹“哨子”时，_________振动产生声音。向上推活塞，哨音的音调
会变_________；向下拉活塞，哨音的音调会变_________。
甲　　　 　　　 　乙　
瓶子和水
低
空气柱
高
低
发声方式 声源 特征
盛有部分水的玻璃瓶 敲击 瓶子和水 盛水越多，瓶子振动越慢，振动频率越低，音调越低
用嘴吹 空气柱 盛水越多，空气柱越短，振动越快，振动频率越高，音调越高
灌水
根据生活常识，下列实例属于声波传递信息的是_______，
属于声波传递能量的是_________。(均选填字母代号)
A．蝙蝠利用回声来确定猎物的位置
B．医生通过听诊器了解病人心、肺的状况
C．用超声波清洗精密的机械
D．用超声波清除眼镜片上的污迹
E．医生用超声波为病人击碎体内的结石
F．铁路工人敲击钢轨检查螺栓是否松动
声的利用
核心考点
3
原创
ABF
CDE
传递能量：引起了其他物体的变化
深夜，非法改装的摩托车的排气管发出的轰鸣声引发“炸街式”
的扰民，交警部门查获后责令车主拆除改装部件恢复原状。下列控制
噪声的方式与此相同的是(　　)
A．阳台的窗户安装双层隔音窗
B．在学校周围植树
C．车间里工人戴上防噪声耳罩
D．中考考场周围禁止鸣笛
噪声的危害及控制方法
核心考点
4
D
本讲内容结束