六年级下册语文习作五《插上科学的翅膀飞》教学设计

六年级下册习作五《插上科学的翅膀飞》教学设计
教学目标
1.写一个科幻故事。
2.大胆设想人物的生活环境、人物所运用的不可思议的科学技术及其带给人物的奇特经历。
3.科幻故事令人信服。
4.表达积极向上的主题和美好愿望。
5.和同学分享习作，根据同学意见适当进行修改。
教学重难点
1.大胆设想人物的生活环境、人物所运用的不可思议的科学技术及其带给人物的奇特经历。
2. 科幻故事令人信服。
教学过程
一、回顾习作小妙招，聚焦评改依据
1.如何写好科幻故事呢？上节课，我们一起想到了三条妙招，还记得吗？学生交流。（板书出示三条妙招）
2. 指明评价目标：在我们的习作当中，这些妙招同学们是否都用上了呢？
（课件出示评价依据）
3.指明评价任务：这节课，我们就对照着这五条标准，评一评、改一改我们的习作。
二、借助评改支架，评价典型习作
（一）学生交流选题
1.分享学生习作选题：阅读了大家的习作，感觉大家天马行空的科学幻想让人脑洞大开。以下是大部分同学所选的话题。（课件出示学生选题）
2.师生交流，学生自主选评感兴趣的作品。
（二）学生评价典型习作一
1.明确评价任务：同学们，我们就一起来评一评大家都想欣赏的文章。请你默读这篇习作，对照每一条评价标准，看一看这篇文章可以得到几颗星，你的理由是什么？在默读时，可以在相关的词句上作上标记。（课件出现学生习作）
2.学生默读《考试前后》原稿，交流评价结果及评价理由。
预设要点：
（1）作者开头没有环境描写，可以加入环境描写衬托灵儿的心情。
（2）如何拷贝知识的？写得不清楚，可以写出拷贝的细节，增加故事的科幻色彩。
（3）故事情节太简单，没有转折和悬念，没有体现科幻故事的奇特经历，无法突出主题。
3.阅读《考试前后》修改稿，交流修改的好处。
预设要点：
（1）第1自然段：写出了环境描写和作者当时心情的变化，为故事作铺垫。
（2）第4自然段：增加了一个意料之外的情节，让故事发生了反转，让人物的经历更加奇特，突出了灵儿的感悟，表达了故事的主题。
4.师小结。
三、借助方法支架，强化习作要点
1. 学生自由交流：通过前面的学习，你知道如何更好的修改这次习作吗？
预设要点：
（1）要对照这次习作评改的五条标准，逐一评改。
（2）运用恰当的修改符号进行修改，让词语更准确，语句更通顺，意思更清晰。
2.小结：你们刚才的交流，再次强调了这次习作的要点和评改的方法，相信大家都能较准确地评价这次的习作，并且把习作改得精彩。
四、借助评改支架，自评互评习作
1.学生自评习作。
引导：请对照评价标准，评一评自己的作品，看看自己能得几颗星。
2.同桌互评习作。
引导：请同桌之间交换习作和习作评价表，互相评一评。
3.了解学生自评互评几颗星的理由。（学生自由交流）
五、学生自主修改，誊写习作
1.学生自主修改习作：通过刚才的自评和互评，你发现在这五条评价标准中，哪一条做得更好呢？来，赶紧来改一改自己的习作，只修改你觉得自己可以写得更好的那一条。
2.展示学生修改成果：谁愿意来分享一下你的修改成果。可以推
3.小结：文章不厌百回改。请同学们课后再读一读自己的文章，对照评价标准，看看是否有需要修改的地方，如果有，相信你一定能修改得很棒。
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