六年级下册数学人教版 《比例尺 》课件(共21张PPT)

文档属性

名称 六年级下册数学人教版 《比例尺 》课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 2.4MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-05-06 10:22:51

图片预览

文档简介

(共21张PPT)
比例尺
1分米 =( )厘米
1米 =( )分米
1厘米 =( )毫米
1千米 =( )米
1千米 =( )厘米
1000
10
10
常用的长度单位有:
米m
分米dm
厘米cm
毫米mm
10
1米 =( )厘米
100
100000
千米 Km
中华人民共和国地图
红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小,画出的平面图长5厘米,宽3厘米。
图上
实际
50米
5厘米


草坪长的图上距离和实际距离的比是( )
30米
3厘米


5厘米
50米

5000cm

5cm


1
1000

1
1000

红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小,画出的平面图长5厘米,宽3厘米。
图上
实际
50米
5厘米


草坪宽的图上距离和实际距离的比是( )
30米
3厘米


3厘米
30米

3000cm

3cm


1
1000

1
1000

图上距离和实际距离的比,叫做一幅图的比例尺。
图上距离

实际距离
图上距离
实际距离

比例尺

比例尺
图上距离

实际距离
比例尺

求比例尺时,要先把图上距离和实际距离的单位化成相同单位。
图上距离
实际距离
比例尺

表示:
比例尺是 ,
1:1000
2.把图上距离看作( )份,实际距离有( )份。
3.图上距离是实际距离的( )
4.实际距离是图上距离的( )
1000倍
1
1000
1:1000
1000
1

图上距离

实际距离
1.
表示:
比例尺是 ,
1:1000
图上距离1厘米相当于实际距离( )米。
10
0
10
20
30
千米
线段比例尺
图上距离1厘米相当于实际距离10米。
数值
表示:
1:220000
比例尺:
实际距离是图上距离的 倍。
线段比例尺:
22千米
2200000cm

0
22
44
66
千米
220000
45

0
15
30
图上距离1厘米相当于实际距离15米。
图上距离

实际距离
1500cm

1cm


1
1500

数值比例尺

1厘米
15米
上海到杭州的实际距离大约是180千米,在一幅地图上量得两地间的距离是5厘米。求这幅地图的比例尺。
5厘米
180千米
图上距离

实际距离
比例尺


18000000cm

5cm


1
3600000

荷花村到杏树村的实际距离是15千米。量出这两个村的图上距离,并算出这幅图的比例尺。
3厘米
3厘米
15千米
图上距离

实际距离
比例尺


1500000cm

3cm


1
500000

15厘米
6厘米
7.5厘米
3.5厘米
7.5厘米
150米
图上距离

实际距离
比例尺


15000cm

7.5cm


1
2000

15厘米
6厘米
7.5厘米
3.5厘米
7.5厘米
150米
图上距离

实际距离
比例尺


15000cm

7.5cm


1
2000

一个精密的仪器零件实际长度是4毫米,画在一幅设计图上是8厘米。求这幅设计图的比例尺。
8厘米
4毫米
图上距离

实际距离
比例尺


4mm

80cm


20
1

表示:
比例尺是 ,
20 : 1
2.把图上距离看作( )份,实际距离有( )份。
3.图上距离是实际距离的( )
4.实际距离是图上距离的( )
20倍
1
20
20 : 1
1
20

图上距离

实际距离
1.
比例尺1:5000;与比例尺40 : 1,有什么不同?
比例尺1:5000,是
比例尺40:1,是
把图形放大
把图形缩小
设计一座厂房,在平面图上用3厘米的距离表示地面上150米的的距离。你能算出这幅图的比例尺吗?
飞机上的一个零件5毫米,量得在设计图上的长度是20厘米。求这幅设计图的比例尺。
3厘米
15千米

1500000cm

3cm


1
500000

8厘米
4毫米

4mm

80cm


20
1

按照国家规定的标准、图示、和比例尺绘制的地图叫做国家基本比例尺地图。我国的国家基本比例尺地图的比例尺有以下几种:
1 ∶500、1 ∶1000、 1 ∶2000、 1 ∶5000、
1 ∶25000、1 ∶50000、 1 ∶100000、
1 ∶200000、1 ∶500000、1 ∶1000000
你知道吗?
(1)比例尺与一般的尺不同,它是一个比,不应带有计量单位;
(2)求比例尺时,图上距离和实际距离的单位长度一定要化成相同单位;
(3)比例尺一般应化简成前项或者后项为“1”的形式。
说说,你对比例尺有哪些认识?