(共16张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题：在线信息获取
有什么方式可以既方便又快捷地獲取需要的信息
低碳生活包括哪些具体的内容 我们可以做哪些事情促进低碳生活呢
请你向同学们介绍什么是低碳生活以及要实现低碳生活，我们应该怎么做。
01.知识点讲解
情境导入：
通过在线搜索获取的有价值信息，可根据需要进行保存。通常可以采用哪些方式保存在线获取的信息
第3课 信息的保存
2023年江苏凤凰科学技术出版社 三年级上册
-第3单元 在线信息获取-
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
《目录》
信息科技
1
做一做：在线信息获取的类型
2
议一议：合理筛选需要的信息
3
做一做：保存信息的具体作用
01
做一做：在线信息获取的类型
01.知识点讲解
做一做：在线信息获取的类型
01
通过在线搜索，我们获取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别属于文本、图片、音频、视频中的哪一类
在线获取的信息有文字、图片、音频、视频等多种类型，我们应该根据需要选择适合的信息、恰当的类型。
01.知识点讲解
做一做：在线信息获取的类型
01
02
议一议：合理筛选需要的信息
01.知识点讲解
议一议：合理筛选需要的信息
02
尝试搜索“低碳生活”的相关信息，讨论哪些信息具有保存价值。
网上信息良莠不齐，需要通过合理地筛选，找到自己需要的信息。
03
做一做：保存信息的具体作用
01.知识点讲解
做一做：保存信息的具体作用
03
尝试将在线搜索到的文字信息保存在计算机中。想一想：保存信息有什么作用
筛选出需要的信息后，可以把它们保存下来。保存信息的方式有很多种，需要根据实际情况进行合理地选择。
01.知识点讲解
议一议：在线信息获取的方式
03
常用的文件存储方式
1.本地磁盘存储：可以将文件保存在本地计算机中，适用于个人计算机。
2.云盘存储：存在云端，避免本地硬盘丢失和损坏的风险。
3.移动硬盘存储：容量大、可靠性高，便于存储较大的文件。
4.U盘存储：便于存储和移动携带。
《总结》
信息科技
1
做一做：在线信息获取的类型
2
议一议：合理筛选需要的信息
3
做一做：保存信息的具体作用
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年江苏凤凰科学技术出版社 三年级上册《第3课 信息的保存》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册第三单元第3课。本节课分为三个活动：“做一做：在线信息获取的类型”“议一议：合理筛选需要的信息”“做一做：保存信息的具体作用”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、了解计算机中信息的保存形式和文件类型，包括文本、图片、音频、视频等（信息意识、计算思维） 2、了解信息的保存过程和方法（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、掌握保存文件的基本方法，包括如何命名文件、选择保存位置等（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、了解计算机中信息的保存形式和文件类型 2、了解信息的保存过程和方法 设计原因：了解信息的保存是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 掌握保存文件的基本方法 设计原因：保存文件的基本方法在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入： 低碳生活包括哪些具体的内容 我们可以做哪些事情促进低碳生活呢 有什么方式可以既方便又快捷地獲取需要的信息 请你向同学们介绍什么是低碳生活以及要实现低碳生活，我们应该怎么做。 通过在线搜索获取的有价值信息，可根据需要进行保存。通常可以采用哪些方式保存在线获取的信息 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对信息的保存的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（30分钟）
教师活动 学生活动
做一做：在线信息获取的类型 通过在线搜索，我们获取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别属于文本、图片、音频、视频中的哪一类 在线获取的信息有文字、图片、音频、视频等多种类型，我们应该根据需要选择适合的信息、恰当的类型。 播放图片 议一议：合理筛选需要的信息 尝试搜索“低碳生活”的相关信息，讨论哪些信息具有保存价值。 网上信息良莠不齐，需要通过合理地筛选，找到自己需要的信息。 做一做：保存信息的具体作用 尝试将在线搜索到的文字信息保存在计算机中。想一想：保存信息有什么作用 筛选出需要的信息后，可以把它们保存下来。保存信息的方式有很多种，需要根据实际情况进行合理地选择。 播放图片 阅读：与低碳生活相关的习惯 常用的文件存储方式 1.本地磁盘存储：可以将文件保存在本地计算机中，适用于个人计算机。 2.云盘存储：存在云端，避免本地硬盘丢失和损坏的风险。 3.移动硬盘存储：容量大、可靠性高，便于存储较大的文件。 4.U盘存储：便于存储和移动携带。 播放图片 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 做一做：在线信息获取的类型 实践探究 通过在线搜索，我们获取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别属于文本、图片、音频、视频中的哪一类 议一议：合理筛选需要的信息 小组合作探究 请说说判断的心保存价值有哪些标准？ 做一做：保存信息的具体作用 思考探究 想一想：保存信息有什么作用
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 做一做：在线信息获取的类型 议一议：合理筛选需要的信息 做一做：保存信息的具体作用 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
做一做：在线信息获取的类型
通过在线搜索，我们获取了许多关于“低碳生活”的信息，如下图所示，这些信息分别属于文本、图片、音频、视频中的哪一类
实践探究
班级：3年__班
组别：______
2
议一议：合理筛选需要的信息
请说说判断的心保存价值有哪些标准？
小组合作探究
3
想一想：保存信息有什么作用
思考探究
做一做：保存信息的具体作用
低流生活是指人们生活作是时所托
月能量要减少，从而减少碳，特别是二氧
化碳的操放。简单来说，低碳生活就是从
节位的角度出发，返滨归点址进行人与当
然的活动，低碳生活，对于普速民众未
说，是一种理念、一种态度、一种责任，
我们应积极提侣并实战任硫生活，从点湾
做超，注意节电、节油、节气、节水，用
约一切能源和资酒。
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《第3课 信息的保存》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。
作业内容
【难度等级：★★】 1.通过多种方式，搜索获取生活中有关节电、节水 小妙招的文字信息，并将它们妥善保存。 【难度等级：★★★】 2.想一想，在获取信息后，如何进行筛选，才能找 到我们需要的有效内容。
