统编版五年级下册第一、二单元小测(含答案）

五年级下 语文小测（一）
班级： 姓名： 学号：
先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。
马马（ ）（ ） 光（ ）四（ ） 不（ ）其（ ）
不（ ）（ ）意 （ ）（ ）盛名 （ ）天立（ ）
我国杭州生产的丝绸在世界上（ ）。
对于名和利，鲁迅先生（ ），他所在意的是中华民族的崛起和奋进。
他从小立志要做一个（ ）的男子汉。
爷爷（ ）地教我读古诗。
按要求改写句子。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）
蜜蜂满身绒毛。落到一朵花上一动不动了。（改为比喻句）
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（选择一个词。仿写句子） （ 冷 忙 静 吵 快 辣）
判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。（ ）
《四时田园杂兴（其三十一）》是唐代诗人范成大所写的一首田园诗。 （ ）
《月是故乡明》是作家陈慧瑛写的一篇抒情散文，该文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了对故乡的思念之情。 （ ）
通过有感情地朗读，把自己体会的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。 （ ）
理解性默写。
孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法，寄托了赤子对慈母的爱的句子是：“ ， 。”
儿童是那样的天真可爱，“ ， ”写出了儿童学种瓜时的情景；“ ， ”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“ ， ”描写了牧童骑在牛背上悠闲吹笛的情景。
“ ， ”写出了农人日夜忙碌、男耕女织的情景。
五年级下 语文小测（二）
班级： 姓名： 学号：
先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。
不可（ ）（ ） （ ）然大（ ） 烟波（ ）（ ） 乐（ ）不（ ） 相（ ）成（ ）
（ ）乡背（ ） （ ）林（ ）竹 良（ ）美（ ） 风光（ ）（ ） 碧波（ ）（ ） （ ）香四（ ） （ ）鸟（ ）鸣 晶莹（ ）（ ） 一碧（ ）（ ） 绿水（ ）（ ）
（1）这时，我才（ ），做好事的原来是她呀！
（2）飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花（ ）。
（3）这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不（ ） 。
按要求改写句子。
人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”(改为转述句）
在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（用上对比手法写句子）
判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”。
作者的感情不可以通过典型事例或者直抒胸臆的语句传达出来。 （ ）
“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”从这句话中，我们可以感受到作者强烈的思乡之情。 （ ）
《祖父的园子》一文以儿童的视角描写院子中的景物，用祖父的视角讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 （ ）
如果想了解爸爸妈妈童年时代的热门游戏，我们可以采访爸爸妈妈，采访时要认真、耐心听别人讲话，边听边记录，不要随意打断别人。 （ ）
四、理解性默写。
（1）读着雷震的“ ， ”，我们脑海中浮现了日落西山，山和落日倒映在水中的美丽乡村晚景。
（2）在《稚子弄冰》中，“ ， ”描绘了小孩早晨脱冰穿丝玩耍的情景。
（3）《开学第一课》的其中一项活动是“我是感恩小精灵”，明明自己制作了一个书签准备送给妈妈，还写上了《游子吟》中的名句“ ， 。”
（4）古代的儿童也是天真可爱的。“ ， ”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的懊恼。
（5）《游子吟》中 ， 。描写了母亲为即将远行的儿子缝补衣衫的画面，赞美了母爱的伟大和无私。
参考答案
五年级语文第一次小测
班级： 姓名： 学号：
先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。
马马（ 虎 ）（ 虎 ） 光（ 芒 ）四（ 射 ） 不（厌 ）其（ 烦 ）
不（甚 ）（ 在 ）意 （ 颇 ）（ 负 ）盛名 （ 顶 ）天立（地 ）
我国杭州生产的丝绸在世界上（ 颇负盛名 ）。
对于名和利，鲁迅先生（ 不甚在意 ），他所在意的是中华民族的崛起和奋进。
他从小立志要做一个（ 顶天立地 ）的男子汉。
爷爷（ 不厌其烦 ）地教我读古诗。
按要求改写句子。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）
我看祖父还在笑，就说，祖父不信，我到屋里拿来给祖父看。
蜜蜂满身绒毛。落到一朵花上一动不动了。（改为比喻句）
蜜蜂就像一个小毛球，落到一朵花上一动不动了。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（选择一个词。仿写句子） （ 冷 忙 静 吵 快 辣）
腊月真冷，冷得鸟儿不见了踪影，冷得绿叶藏了起来，冷得河水结起了厚厚的冰。
判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。（√ ）
《四时田园杂兴（其三十一）》是唐代诗人范成大所写的一首田园诗。 （ × ）
《月是故乡明》是作家陈慧瑛写的一篇抒情散文，该文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了对故乡的思念之情。 （ × ）
通过有感情地朗读，把自己体会的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。 （ √ ）
理解性默写。
孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法，寄托了赤子对慈母的爱的句子是：“
谁言寸草心 ， 报得三春晖 。”
儿童是那样的天真可爱，“ 童孙未解供耕织 ， 也傍桑阴学种瓜 ”写出了儿童学种瓜时的情景；“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“ 牧童归去横牛背 ， 短笛无腔信口吹 ”描写了牧童骑在牛背上悠闲吹笛的情景。
“ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 ”写出了农人日夜忙碌、男耕女织的情景。
五年级语文第二次小测
班级： 姓名： 学号：
先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。
不可（胜 ）（ 数 ） （ 恍 ）然大（ 悟 ） 烟波（ 浩 ）（ 渺 ） 乐（ 此 ）不（ 疲 ）
相（ 映 ）成（ 趣 ）
（ 离 ）乡背（井 ） （ 茂）林（ 修 ）竹 良（ 辰 ）美（景 ） 风光（ 旖 ）（ 旎 ）
碧波（ 万）（ 顷 ） （荷 ）香四（益 ） （ 宿）鸟（ 幽 ）鸣 晶莹（澄 ）（ 澈）
一碧（数 ）（ 顷 ） 绿水（环 ）（流 ）
（1）这时，我才（ 恍然大悟 ），做好事的原来是她呀！
（2）飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花（ 相映成趣 ）。
（3）这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不（ 离乡背井 ） 。
按要求改写句子。
人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
没有人不爱自己故乡的月亮。
母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！”(改为转述句）
母亲忽然跟莺儿说，他们要回中国去。
在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（用上对比手法写句子）
见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。
判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”。
作者的感情不可以通过典型事例或者直抒胸臆的语句传达出来。 （ × ）
“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”从这句话中，我们可以感受到作者强烈的思乡之情。 （ √ ）
《祖父的园子》一文以儿童的视角描写院子中的景物，用祖父的视角讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 （ × ）
如果想了解爸爸妈妈童年时代的热门游戏，我们可以采访爸爸妈妈，采访时要认真、耐心听别人讲话，边听边记录，不要随意打断别人。 （ √ ）
四、理解性默写。
（1）读着雷震的“ 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，我们脑海中浮现了日落西山，山和落日倒映在水中的美丽乡村晚景。
（2）在《稚子弄冰》中，“ 稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银钲 ”描绘了小孩早晨脱冰穿丝玩耍的情景。
（3）《开学第一课》的其中一项活动是“我是感恩小精灵”，明明自己制作了一个书签准备送给妈妈，还写上了《游子吟》中的名句“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。”
（4）古代的儿童也是天真可爱的。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 ”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的懊恼。
（5）《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归。”描写了母亲为即将远行的儿子缝补衣衫的画面，赞美了母爱的伟大和无私。