统编版五年级下册第一、二单元小测(含答案)

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名称 统编版五年级下册第一、二单元小测(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-05-06 13:31:23

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五年级下 语文小测(一)
班级: 姓名: 学号:
先将下列词语补充完整,再从中选择恰当的词语填空。
马马( )( ) 光( )四( ) 不( )其( )
不( )( )意 ( )( )盛名 ( )天立( )
我国杭州生产的丝绸在世界上( )。
对于名和利,鲁迅先生( ),他所在意的是中华民族的崛起和奋进。
他从小立志要做一个( )的男子汉。
爷爷( )地教我读古诗。
按要求改写句子。
孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?(改为陈述句)
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
蜜蜂满身绒毛。落到一朵花上一动不动了。(改为比喻句)
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(选择一个词。仿写句子) ( 冷 忙 静 吵 快 辣)
判断下列各题,对的画“√”,错的画“×”。
(1)《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。( )
《四时田园杂兴(其三十一)》是唐代诗人范成大所写的一首田园诗。 ( )
《月是故乡明》是作家陈慧瑛写的一篇抒情散文,该文以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了对故乡的思念之情。 ( )
通过有感情地朗读,把自己体会的感情表达出来,可以加深对课文思想感情的体会。 ( )
理解性默写。
孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法,寄托了赤子对慈母的爱的句子是:“ , 。”
儿童是那样的天真可爱,“ , ”写出了儿童学种瓜时的情景;“ , ”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景;“ , ”描写了牧童骑在牛背上悠闲吹笛的情景。
“ , ”写出了农人日夜忙碌、男耕女织的情景。
五年级下 语文小测(二)
班级: 姓名: 学号:
先将下列词语补充完整,再从中选择恰当的词语填空。
不可( )( ) ( )然大( ) 烟波( )( ) 乐( )不( ) 相( )成( )
( )乡背( ) ( )林( )竹 良( )美( ) 风光( )( ) 碧波( )( ) ( )香四( ) ( )鸟( )鸣 晶莹( )( ) 一碧( )( ) 绿水( )( )
(1)这时,我才( ),做好事的原来是她呀!
(2)飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花( )。
(3)这场百年不遇的大水灾,迫使人们不得不( ) 。
按要求改写句子。
人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)
母亲忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!”(改为转述句)
在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。(用上对比手法写句子)
判断下列各题,对的画“√”,错的画“×”。
作者的感情不可以通过典型事例或者直抒胸臆的语句传达出来。 ( )
“月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!”从这句话中,我们可以感受到作者强烈的思乡之情。 ( )
《祖父的园子》一文以儿童的视角描写院子中的景物,用祖父的视角讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 ( )
如果想了解爸爸妈妈童年时代的热门游戏,我们可以采访爸爸妈妈,采访时要认真、耐心听别人讲话,边听边记录,不要随意打断别人。 ( )
四、理解性默写。
(1)读着雷震的“ , ”,我们脑海中浮现了日落西山,山和落日倒映在水中的美丽乡村晚景。
(2)在《稚子弄冰》中,“ , ”描绘了小孩早晨脱冰穿丝玩耍的情景。
(3)《开学第一课》的其中一项活动是“我是感恩小精灵”,明明自己制作了一个书签准备送给妈妈,还写上了《游子吟》中的名句“ , 。”
(4)古代的儿童也是天真可爱的。“ , ”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的懊恼。
(5)《游子吟》中 , 。描写了母亲为即将远行的儿子缝补衣衫的画面,赞美了母爱的伟大和无私。
参考答案
五年级语文第一次小测
班级: 姓名: 学号:
先将下列词语补充完整,再从中选择恰当的词语填空。
马马( 虎 )( 虎 ) 光( 芒 )四( 射 ) 不(厌 )其( 烦 )
不(甚 )( 在 )意 ( 颇 )( 负 )盛名 ( 顶 )天立(地 )
我国杭州生产的丝绸在世界上( 颇负盛名 )。
对于名和利,鲁迅先生( 不甚在意 ),他所在意的是中华民族的崛起和奋进。
他从小立志要做一个( 顶天立地 )的男子汉。
爷爷( 不厌其烦 )地教我读古诗。
按要求改写句子。
孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?(改为陈述句)
孩子要管教好,这清白的梅花,是不能玷污的。
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”(改为转述句)
我看祖父还在笑,就说,祖父不信,我到屋里拿来给祖父看。
蜜蜂满身绒毛。落到一朵花上一动不动了。(改为比喻句)
蜜蜂就像一个小毛球,落到一朵花上一动不动了。
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(选择一个词。仿写句子) ( 冷 忙 静 吵 快 辣)
腊月真冷,冷得鸟儿不见了踪影,冷得绿叶藏了起来,冷得河水结起了厚厚的冰。
判断下列各题,对的画“√”,错的画“×”。
(1)《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。(√ )
《四时田园杂兴(其三十一)》是唐代诗人范成大所写的一首田园诗。 ( × )
《月是故乡明》是作家陈慧瑛写的一篇抒情散文,该文以“月”为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了对故乡的思念之情。 ( × )
通过有感情地朗读,把自己体会的感情表达出来,可以加深对课文思想感情的体会。 ( √ )
理解性默写。
孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法,寄托了赤子对慈母的爱的句子是:“
谁言寸草心 , 报得三春晖 。”
儿童是那样的天真可爱,“ 童孙未解供耕织 , 也傍桑阴学种瓜 ”写出了儿童学种瓜时的情景;“ 稚子金盆脱晓冰 ,彩丝穿取当银钲 ”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景;“ 牧童归去横牛背 , 短笛无腔信口吹 ”描写了牧童骑在牛背上悠闲吹笛的情景。
“ 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家 ”写出了农人日夜忙碌、男耕女织的情景。
五年级语文第二次小测
班级: 姓名: 学号:
先将下列词语补充完整,再从中选择恰当的词语填空。
不可(胜 )( 数 ) ( 恍 )然大( 悟 ) 烟波( 浩 )( 渺 ) 乐( 此 )不( 疲 )
相( 映 )成( 趣 )
( 离 )乡背(井 ) ( 茂)林( 修 )竹 良( 辰 )美(景 ) 风光( 旖 )( 旎 )
碧波( 万)( 顷 ) (荷 )香四(益 ) ( 宿)鸟( 幽 )鸣 晶莹(澄 )( 澈)
一碧(数 )( 顷 ) 绿水(环 )(流 )
(1)这时,我才( 恍然大悟 ),做好事的原来是她呀!
(2)飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花( 相映成趣 )。
(3)这场百年不遇的大水灾,迫使人们不得不( 离乡背井 ) 。
按要求改写句子。
人人都爱自己故乡的月亮。(改为双重否定句)
没有人不爱自己故乡的月亮。
母亲忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!”(改为转述句)
母亲忽然跟莺儿说,他们要回中国去。
在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮……对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。(用上对比手法写句子)
见过润泽灵秀的深潭,见过波光潋滟的湖泊,见过迂回曲折的江河……对比之下,我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪,那条小溪承载着我童年的所有欢乐。
判断下列各题,对的画“√”,错的画“×”。
作者的感情不可以通过典型事例或者直抒胸臆的语句传达出来。 ( × )
“月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊!”从这句话中,我们可以感受到作者强烈的思乡之情。 ( √ )
《祖父的园子》一文以儿童的视角描写院子中的景物,用祖父的视角讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 ( × )
如果想了解爸爸妈妈童年时代的热门游戏,我们可以采访爸爸妈妈,采访时要认真、耐心听别人讲话,边听边记录,不要随意打断别人。 ( √ )
四、理解性默写。
(1)读着雷震的“ 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”,我们脑海中浮现了日落西山,山和落日倒映在水中的美丽乡村晚景。
(2)在《稚子弄冰》中,“ 稚子金盆脱晓冰 ,彩丝穿取当银钲 ”描绘了小孩早晨脱冰穿丝玩耍的情景。
(3)《开学第一课》的其中一项活动是“我是感恩小精灵”,明明自己制作了一个书签准备送给妈妈,还写上了《游子吟》中的名句“ 谁言寸草心 , 报得三春晖 。”
(4)古代的儿童也是天真可爱的。“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声 ”展现了儿童敲冰时的得意以及不小心敲碎的懊恼。
(5)《游子吟》中“临行密密缝,意恐迟迟归。”描写了母亲为即将远行的儿子缝补衣衫的画面,赞美了母爱的伟大和无私。