西师大版二年级下册第三单元飞行音乐会教学设计（表格式）

基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 二年级 学期 春季
课题 飞行音乐会
教科书 书 名：西师大版教材 出版社：西南师范大学出版社 出版日期：2013年12月
教学目标
1. 感受音乐形象并用正确的声音表现； 2.掌握不同的节奏型，并进行节奏创编； 3.演唱音乐，联想音乐形象的特点与生活习性，律动表现。
教学内容
教学重点： 感知不同的节奏所表现的音乐形象； 二声部演唱。 教学难点： 根据音乐形象节奏创编。
教学过程
情景导入 师：孩子们，今天我们受邀来到美丽的森林里参加一场音乐会，我们一起出发吧！ 教学行为：播放音频 师：你听见谁在唱歌呢？ 生：小鸟 师：你能模仿一下吗？ 生：叽叽喳喳 师：原来这是一场飞行音乐会，来欣赏一下鸟儿们各具特色的歌声吧！ 生：略 教学行为：播放音频 节奏练习 师：音乐会里好几位歌手在演唱呢，听！这是谁在唱歌？ 教学行为：钢琴伴奏并范唱 生：啄木鸟 师：啄木鸟的歌声有什么特点呢？ 生：啄木鸟的歌声有停顿 师：是的，啄木鸟每啄一下树桩会停顿一下，我们一起来模仿一下啄木鸟的歌声吧！ 生：略 师：你能带上动作表现吗？啄木鸟长着长长的尖嘴，准备！ 生：略 师：模仿得很棒！听！谁又加入到音乐会中来了呢？ 教学行为：钢琴伴奏并范唱 生： 师：乌鸦的歌声带给你怎样的感受呢？ 生：1、乌鸦的声音拖得很长2、它的声音很低沉 师：孩子们总结得非常好，看来乌鸦是位低音歌唱家，让我们用浑厚沉稳的声音来学一学。 生：略 师：很不错！啄木鸟迫不及待地想和乌鸦合作一下，请孩子们演唱啄木鸟的歌声，老师来扮演乌鸦。 教学行为：师生合唱 师：看来我们的合作很成功，歌声又吸引来了几位歌唱家，瞧！这位伙伴大家应该非常熟悉吧！ 教学行为：出示旋律 生：布谷鸟 师:对，这是我们的老朋友，高音歌唱家布谷鸟。她邀请你和她一起演唱。 生：略 师：布谷鸟正优雅地站在枝头上，展示着她嘹亮的歌喉。我们应该用怎样的声音来表现布谷鸟的歌声呢？ 教学行为：钢琴伴奏并范唱 生：清脆有弹性的声音 师：让我们和优雅的布谷鸟一同高歌吧！ 生：略 师：真是一群优雅的高音歌唱家呀！喜鹊也不甘示弱地唱起了歌，听！ 教学行为：教师范唱喜鹊的歌声 师：谁来评一评，喜鹊的歌声怎么样？ 生：喜鹊的歌声里也有停顿 师：你观察得很仔细 生：1、喜鹊的歌声很跳跃。2、这样的歌声给我带来快乐 师：孩子们的耳朵真灵敏，喜鹊的歌声欢快、跳跃，他邀请我们一起来感受这份欢乐。 生：略 师：在欢快、跳跃的歌声中，喜鹊在树枝间灵动地跳着舞呢！我们也一起加入吧！ 生：略 教学行为：带领学生演唱并律动 节奏创编 师：歌声把花间采蜜的小蜜蜂也吸引到了音乐会现场，孩子们能帮助小蜜蜂创作一条适合它的节奏吗？ 生：能 师：请结合小蜜蜂的声音特点，翅膀煽动的速度，进行创作吧！ 生：略 教学行为：出示学习任务单，发布 师：孩子们的创作非常丰富，老师结合了几组孩子的创作，为小蜜蜂配上这样的节奏，我们来读一读！ 生：略 师：这可是一只灵活的小蜜蜂，我们应该用怎样的声音来模仿她翅膀煽动的声音呢？ 生：跳跃，有弹性 师：再试一试！ 生：略 师：小蜜蜂非常喜欢大家为它创作的这段节奏，让我们一起煽动灵活的翅膀和小蜜蜂一起歌唱。 生：略 完整聆听并表现 师：我们通过模仿各种鸟儿歌声，掌握了不同的节奏型，并表现了鸟儿们各具特色的嗓音和姿态，让我们在飞行音乐会里和鸟儿们一起欢歌起舞吧！ 教学行为：播放音频 师：我们通过模仿各种鸟儿歌声，掌握了不同的节奏型，并表现了鸟儿们各具特色的嗓音和姿态，让我们在飞行音乐会里和鸟儿们一起欢歌起舞吧！ 教学行为：播放音频 师：这真是一场精彩的飞行音乐会！我们一起演唱各具特色的歌声，随音乐翩翩起舞，还帮小蜜蜂编写了属于它的专属音乐。真期待孩子们在下次音乐会时也能有如此出色的表现！今天的飞行音乐会圆满结束了，孩子们再见！