北师大版（2019）必修第一册Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计

Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 2
Period 1
教材分析
本课是一节听力课，听力内容主要介绍了不同体育比赛项目的规则以及观看比赛时的注意事项；学生就所听内容发表自己对规则/注意事项的看法。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1. 掌握与体育规则/注意事项相关的知识；
2. 批判性地思考听力内容并发表自己的见解。
教学重难点
【教学重点】
1. 从通告和对话中获取关键信息并梳理填入表格；
2. 通过对不同体育项目比赛规则和观看注意事项的学习，帮助学生更好地认识体育比赛规则/注意事项。
【教学难点】
用所学知识批判性地思考“规则或注意事项”并发表自己的见解。
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Guess what sport it is.
2. Read the rules and match them with the sports.
设计意图：通过介绍简单体育规则以及图片，让学生猜测是什么体育运动，创设情景，激发学生已有体育知识和热情。
Step 2 Skill Builder
Recognizing Context
Intonation: the way in which the level of your voice changes in order to add meaning to what you’re saying
设计意图：学生学习识别语境策略以便更好地理解听力内容。
Step 3 Listening
1. Listen to an announcement and complete the rules of tennis.
设计意图：听第一部分关于观看网球的规则，引导学生利用语境识别策略完成句子。
2. Listen to two conversations about playing plete the rules or tips.
设计意图：听接下来的两项体育规则对话，引导学生利用语境识别策略完成相关规则的填写。
Step 4 Speaking
1. Provide some sentence structures to talk about rules and tips.
2. Choose a sport and introduce its rules / tips to your partner.
3. Do you think the rules of watching tennis that is announced are reasonable If yes, in what ways are they reasonable
设计意图：先熟练接下来输出要用到的句式，为输出做好准备；小组活动，两个任务中选一个进行深入讨论。利用所学描述体育规则或观看体育比赛时的注意事项，并对规则或注意事项提出质疑。
Step 5 Assignment
Surf online to find more rules / tips of other games, and then share your information with your classmates.
设计意图：在所学体育知识的基础上，对体育规则和观看比赛注意事项进行拓展学习。
Period 2
教材分析
本课是一节听力课，听力对话表现了球迷对自己足球队赢球时的兴奋和骄傲之情。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
了解和运用参与比赛或观看比赛时不同情形用不同的表达情绪的词汇和句式。
教学重难点
【教学重点】
1. 学生能够了解和辨识不同情绪的表达。
2. 学生能联系实际，用得体的词汇和句式表达不同的情绪。
【教学难点】
正确使用得体的词汇和句式表达参与比赛和观看比赛时的各种情绪。
教学过程
Step 1 Recalling
1. What did we learn last period
2. How many rules of games are mentioned What are they
3. Can you remember what the announcement was about
4. What rules should audiences follow according to the announcement
设计意图：帮助学生回顾上一节课所学的关于几个体育比赛规则和一个观看比赛注意事项，引出观众情绪的相关表达。
Step 2 Pre-listening
1. As one of the audience, what feelings may you have when watching sports
2. What feelings may you have when playing sports
设计意图：创设情景，引导学生思考观看比赛时会有什么情绪。
3. More expressions of feelings when playing or watching sports。
设计意图：按正、负面情绪分类拓展学生词汇表达。
Step 3 Listening
1. Listen. Complete the information.
设计意图: 听录音，填入表达说话者情绪的句子。
2. Listen again and identify the emotions.
设计意图: 听录音，判断说话者的这些的语言表达什么样的情绪。
Step 4 Speaking
Discuss what you would say in these situations.
1. Your class won the school basketball game.
2. Your favorite player lost the final round of the table tennis game.
3. An underdog defeated a famous player.
设计意图: 创设机会让学生练习表达正、反面情绪的词汇、句式，并通过描述自己对比赛失败或获胜的情绪，进一步巩固表达情绪的词汇和句式。
Step 5 Assignment
Learn more words /phrases of expressing emotions, and then write a short passage about your feelings of playing or watching sports.
设计意图: 总结归纳更多关于参与体育比赛和观看体育比赛情绪的表达，并在短文写作中运用。用自己观看或参与比赛的方式，更深刻地体验一些情绪表达词汇、句式的准确性和生动性。