中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 8 Is there a post office near here Section B (1a-1e)课时教学设计
课型 听说课 课时 1
教材分析
本课时围绕“问路与指路”的话题展开语言实践活动，通过创设在街上问路的真实情境，引导学生询问和表述如何到达目的地和事物的所在位置，进一步引导学生学习指路相关表达，巩固描述事物地理位置的方位介词，there be句型和where引导的特殊疑问句。本课是一节听说课，在A部分的基础上进一步拓展话题，同样围绕邻里社区的各种设施和场所位置，让学生通过相关语言活动，了解如何用英语问路和指路。活动1a-1d是一个听说任务链，呈现了现实生活中常见的问路情景，学生通过听说活动的训练，了解为他人指路时常用的词汇和表达用语。
学情分析
B部分的重要内容是为他人指路时常用的词汇和表达用语，本课时问路与指路的话题贴近学生实际生活，能够使学生感兴趣并有话可说。经过两个课时的学习，大部分学生已经基本掌握询问和表述事物具体位置的表达方式。因此该部分对于学生来说难度降低，更有利于其大胆开口，积极参与。教师在课堂设计时应给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，这样既能培养他们的自信，又能使其学会灵活运用所学内容，还可以培养学生的一种群体意识和助人为乐的精神。
课时教学目标
语言能力：正确使用指路相关表达，描述事物地理位置的方位介词，there be句型和where引导的特殊疑问句，以听、看、说等方式，询问和表述如何到达目的地和事物的所在位置； 文化意识：通过问路指路，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养其在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质； 思维品质：能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关如何到达目的地和事物的所在位置方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性和批判性； 学习能力：能够通过问路和指路，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。
教学重难点
教学重点：听说技能的巩固、拓展；帮他人指路时使用的常见词汇和表达用语，如go along, turn left/right, on the/your left/right,at the first crossing等； 教学难点：让学生将指路信息串联起来，形成完整的描述，以口头方式表达出来；
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and answer the questions below: Where is the restaurant Go straight and turn right.It's on your left. Step2: Presentation 1.Sally is new in New York, and she wants to know the way. How to give directions （如何指路） Ss: Go straight./ Go along the street. / Turn right./ On her left. / Crossing.Turn left / right at the+序数词+ crossing 2. Look at the pictures and try to describe the location. 3.Finish 1a:Match the words in the box with the signs. Step3:Listening task Sally goes to another town. Finish 1b:Listen and write the correct place for each letter in the picture. Finish 1c:Listen again. Fill in the blanks. Draw the way they go to the hotel. Draw the way they go to the restaurant . Listen again .Role-play the conversation. Retell the conversation. Finish 1d:Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places. Step4:Summary Asking the Way Showing the Way Step5:Exercise 观看视频回答问题。 描述视频中的路线。 情景教学：学习新词汇。并根据图片中的路线运用这些词汇，巩固问路指路目标语言。 完成1a任务。 完成1b任务。 完成1c任务。 在地图中画出路线图。 跟读。模仿对话语调。 尝试复述对话内容。 和搭档一起完成1d任务。 总结本课学习内容。 完成课堂练习。 利用指路视频导入课堂教学，寓教于乐，更直观地让学生在日常生活中常见的情境和英文歌曲中理解一些关于指路的词汇和短语。 通过图片辅助导入新词汇，激发学生兴趣，使学生在运用中巩固新词汇，复习目标语言，为下一步听说活动的开展做铺垫。 渗透听力技巧，引导学生仔细观察地图，在听力之前预测即将要听到的话题内容，激活背景知识，明确任务要求，扫除听力障碍，让学生带着目的去听，减轻学生对听的担忧，培养其听前阅读听力材料的良好习惯。 通过层层递进的听力活动，进行知识的理解巩固和听力策略的渗透。听力活动一要求学生初听掌握大意，捕捉有关场所名称方面的词汇；听力活动二主要为了捕捉更加详细的指路信息，让学生在一次又一次的听力中分别侧重关注不同方面的细节，促进听力能力的提高和听力策略的形成。 基于听力输入的半控制性的结对合作活动，让学生尝试在情境中问路和指路，旨在训练学生利用所学词汇及句型进行口语表达,将所学知识进行内化和迁移运用，并在班级内表演，提高口语表达能力，增强合作和助人意识。 总结提炼，检测学习成果。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
课时教学板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section B (1a-1d)
课时作业设计
Level A:Draw the route from your home to school. Then write a short passage to describe it. Level B:Write five sentences using the following expressions: Go along/down.../and turn...at the...crossing/it’s across from.../it’s next to.../it’s on the right/left. ...
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级下册
使用教材 人教新目标（Go for it） 教材页数
单元名称 Unit 8 Is there a post office near here
单元主题及主要内容分析
单元主题：The neighborhood（街坊邻里） 单元话题：向别人问路，询问建筑物的具体位置。 单元功能：学习一些建筑物的名称和询问建筑物的位置，会用英语简单的指路和问路。 主题意义：了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质。 单元内容分析： 围绕“街坊邻里”这一话题，学习的词汇主要是生活场所中各个建筑物的名称和方位介词等，语法为用介词描述位置，where引导的特殊疑问句和there be句型。语篇引导学生了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质。 本单元由4组问路指路的对话语篇和3篇描述社区环境和抵达路线的语篇组成。 第1组对话群： 3个单语轮对话，认知周边社区的标志性建筑物/场所及所在的街道。 第2组对话群：6个对话通过问路，了解这些场所的位置（利用与周边场所的相对位置关系定位） 第4组对话：一个完整，真实的问路指路情景对话语篇，展示了通过礼貌的问路和热情周到的指路，解决了在陌生地方入住和吃饭的问题。 阅读部分：三篇说明文，叙述了自己居住的社区环境，自己喜欢去的场所，自己喜欢做的事情以及如何去的路线。 本单元的核心语言知识主要围绕问路与指路语境展开，涉及 there be 句型询问附近社区的各种设施和街区环境Is there a hospital / post office / police station / hotel / restaurant / bank / pay phone / park / supermarket near here ；如何询问和用方位介词短语描述各种地区设施的地理位置，涉及 next to; in front of; between and ; behind ;across from;on;before等等。 单元大观念： 基于核心素养要求及学生心智发展水平，建构四个小观念，由不同课型匹配相应语篇，让学生学会询问建筑物的位置、学会向别人问路，指路。最后设置活动，学生做义务指路员，将书本上所学到的知识运用到实践中。 建构单元大概念：方位达人，利己助他 课时小观念小观念课型教材语篇补充语篇 单元大观念： 方位 达人， 利己 利人课时1身边的建筑物听说课Section A 1a-2d课时2道路百事通语法课Section A 3a-3c课时3义务指路员听说课Section B 1a-1d课时4我的社区环境精读课Section B 2a-2c课时5最爱的地方写作课Section B 3a-SelfProject义务指路员小组活动：学生制作某一经典的平面图及其周边的建筑物，并示范到这一景点的路线及周边建筑物的特点。
单元主题框架结构图如下： 单元核心语篇分析： 课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第一课时：听说课Section A 1a-2c听说课一共有一个语篇。该语篇是关于问路的话题，是对话类文本。该语篇通过一问一答的情境创设让学生们了解如何询问他人某个建筑物的位置以及该问题的礼貌回答。根据“人与社会”主题范畴来设计听说课的教学目标和教学要求，依据目标和教学要求设计基于”问路“的主题教学活动。在对话过程中通过询问某个建筑物的方式，来学习建筑物的名称，there be结构和一般疑问句的回答，以及方位介词的运用场文体：对话结构：两个人的对话，具有口语化的特点。对话部分有4个话轮，展示了完整的问路和回答过程。语言：口语化特征明显。展示了there be结构和方位介词的用法，以及个别建筑物的名称。第二课时：Section A 2d-3c语法课涉及三个类语篇，分别是看图回答问题、看图写句子和游戏对话。本节课的语法课教学设计以学生为本，发挥学生在教育教学中的主体作用，学生通过看图回答问题、看图写句子和游戏对话，进一步学习了建筑物的表达和方位介词的使用以及there be结构。文体：对话结构：通过看图回答问题、看图写句子和游戏对话让学生充分练习用正确的方法看简单的地图，并提供简单的路线，会用英语简单的指路和问路。在描述各个物体之前的位置关系时，能够正确使用介词和短语。语言：展示了大量的建筑物的表达，如bank, restaurant, pay phone,post office, hospital。同时还呈现了there be句型以及方位介词的使用。课时三：听说课Section B 1a-1d听说课一共有一个语篇。该语篇是关于问路的话题，是对该语篇通过一问一答的情境创设让学生们了解如何询问他人某个建筑物的位置以及该问题的礼貌回答。根据“人与社会”主题范畴来设计听说课的教学目标和教学要求，依据目标和教学要求设计基于”问路“的主题教学活动。在对话过程中通过询问某个建筑物的方式，来学习建筑物的名称，there be结构和一般疑问句的回答，以及方位介词的运用场文体：对话结构：两个人的对话，具有口语化的特点。对话部分有3个话轮，展示了完整的问路和回答过程。该语篇比第一课时的语篇内容更复杂，表达的更加深入和细致。学生通过该语篇能够更进一步了解如何问路，如何正确表达某个建筑物的方位。语言：口语化特征明显。展示了there be结构和方位介词的用法，以及个别建筑物的名称。课时四：精读精读写作课涉及五个语篇。2b部分的三个语篇是阅读文章，然后和相应的图片进行匹配。2b部分的三个语篇是关于生活场景的描述，涉及动物园、超市、公园、邮局、服装店和图书馆。语篇内容表达了人物的喜好和建筑物的方位，将本单元所学的方位表达和以往所学内容很好地结合在一起。文体：记叙文结构：2b部分的三个语篇是三个人物对各自生活场景的描述，文中涉及了方位用语和人物喜好的描述，是对本单元所学内容的加深巩固和以往所学内容的复习。课时五：写作课3a部分的语篇是看图填空，完成段落写作。Self-check的语篇是选词填空，完成段落写作。通过对生活场景的描述进一步熟练掌握方位词的表达。Self-check是选词填空，完成段落写作。语篇内容是关于周末在爷爷奶奶家其乐融融，天伦之乐的一天。该语篇是对以往所学语言知识点的复习。3a部分的语篇是通过看图填空，让学生熟练掌握方位用语的表达，能够在日常生活中看简单的地图，并提供简单的路线，在描述各个物体之前的位置关系时，正确使用介词和短语。Self-check语篇是关于周末在爷爷奶奶家其乐融融，天伦之乐的一天。复习了以往所学内容。语言：五个语篇内容包括用正确的短语和介词描述各个物体之前的位置关系，也包括对个人喜好的描述，是本单元所学内容和以往单元所学内容的结合。
学情分析
已有基础：本单元内容主要围绕“街坊邻里”这一话题展开。“问路与指路”的话题与学生日常学习与生活紧密联系，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，促使他们参与各种英语语言实践活动。 存在问题：学生对问路及指路的句型结构掌握不太牢固。学生很少能深入思考了解不同国家的问路和指路风俗习惯以及对比各国之间的文化差异。 发展需求: 能够拓宽视野，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质； 发展途径：在课堂设计时应由旧知引新知，发挥优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的英语学习习惯。
单元教学目标
语言能力能够在“问路与指路”等真实情境中正确运用there be句型，where引导的特殊疑问句，和多个方位介词，以听说读看写等方式询问和描述事物的所在的地理位置，并尝试表达个人观点；能够在听的过程中将所获取的路线指引信息转换为视觉图形；能够通过快速浏览将图文信息进行匹配；文化意识能够拓宽视野，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养学生在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质；思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关事物的所在位置等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移；学习能力通过谈论所在社区的居住环境等，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够参与结对活动、小组活动时，能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 学习层次
第一课时 SectionA 1a-2c 听说课 1. 掌握各种方位介词的表达 2. 能正确使用所学句型，与同学进行简单的交谈。 3. 能掌握问路和指路的关键表达 学习理解 应用实践
第二课时 SectionA 2d-3c 语法课 1.学生能够学会重点单词、短语以及目标语言； 2.能归纳总结问路和指路的关键句型 3.能用there be 句型和方位介词谈论自己的社区 学习理解 应用实践
第三课时 SectionB 1a-1d 听说课 1. 掌握指路问路词汇。 2. 进一步掌握指路相关词汇的用法 3. 能与同学进行问路指路的对话 学习理解 应用实践
第四课时 SectionB 2a-2c 阅读课 1. 读懂介绍类文体。 2. 如何通过预测、寻读和略读文章中找出相关细节信息。 3. 用思维导图的方式来分析文章内容 学习理解 应用实践
第五课时 SectionB 3a-self check 写作课 写一篇介绍自己所住社区的文章。 迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
人教新目标版 七年级下
Unit8 Is there a post office near here
SectionB 1a-1d优质课
Learning objectives
1. 正确使用指路相关表达，描述事物地理位置的方位介词，there be句型和where引导的特殊疑问句，以听、看、说等方式，询问和表述如何到达目的地和事物的所在位置；
2.能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关如何到达目的地和事物的所在位置方面的信息。
3.通过问路指路，了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路，并培养其在实际生活中辨别方向的能力，养成热心助人的品质；
Warming-up
Where is the restaurant
go straight
直走
turn right右转
Go straight and turn right.
turn /t (r)n/ v. 转向；翻
right /ra t/ adv. 向右边 n.右边
on the left在左边
on your left在你的左边
It's on your left.
left /left/ adv. 向左边 n.左边
Sally
Alan
Sally is new in New York, and she wants to know the way.
How to give directions
（如何指路）
Supermarket
turn left
向左转
turn right 向右转
go straight直走
go along沿着...走
Where is the ...
It’s on her/the left.（在左边）
It’s on her/the right.（在右边）
crossing
十字路口
Pre-listening
Bridge Street
Center Street
Long Street
the first crossing
第一个十字路口
the second crossing
第二个十字路口
turn right at
the first crossing
第一个十字路口右转
turn left at
the second crossing
第二个十字路口左转
Turn left / right at the+序数词+ crossing
在第······个十字路口向左拐/右拐
Center Street
Long Street
Bridge Street
Where is the bank
Center Street,
Go along
and ____________ at the second crossing.
turn left
It’s_____________,_____________
the hotel.
on the right
across from
Center Street
Long Street
Bridge Street
Where is the zoo
Center Street,
Go along
and ____________ at the first crossing.
turn right
It’s __________,_____________
the post office.
on the left
next to
Center Street
Long Street
Bridge Street
Where is the park
Long Street,
Go along
and ____________ at the first crossing.
turn left
It’s _______________,_____________
the supermarket_______ the police station.
on your right
between
Supermarket
Center Street,
Go along
and
Center Street
Long Street
Bridge Street
Where is the restaurant
Go along Center Street,
and turn left at the second crossing.
It’s on the right ,next to the hospital.
Match the words in the box with the signs.
1a
a. go along b. turn right c. turn left
1. _____ 2. ______ 3. ______
a
c
b
Sally
Alan
Sally goes to another town.
1b
Listen and write the correct place for each letter in the picture.
A
B
A_____________________
B_____________________
restaurant
hotel
A: Excuse me. Is there a _______ around here
B: Yes, there is. Just go _______ Bridge Street and
turn _______ when you see the library. Go along
Long Street and it’s on the _______. It’s ______
____the supermarket and across from the_______.
hotel
along
left
right
next
bank
to
Listen again. Fill in the blanks.
1c
A: Thanks! And is there a restaurant near the _______
B: Yes. _______ along New Street. _______ right at the
first crossing and the restaurant is on your left,
_______ ____ the pay phone.
A: Thank you very much.
B: You’re welcome.
hotel
Go
Turn
across from
Draw the way they go to the hotel.
restaurant
hotel
Draw the way they go to the restaurant .
restaurant
hotel
Role-play the conversation.
A: Excuse me. Is there a hotel around here
B: Yes, there is. Just go along Bridge Street and turn left when you see
the library. Go along Long Street and it’s on the right. It’s next to the
supermarket and across from the bank.
A: Thanks! And is there a restaurant near the hotel
B: Yes. Go along New Street. Turn right at the first crossing and the
restaurant is on your left, across from the pay phone.
A: Thank you very much.
B: You’re welcome.
注意模仿语音语调
在第一个十字路口
Retell the conversation.
A: Excuse me. Is there a …
B: Yes, there is. Just go … and … when you …. Go along …. It’s …
A: Thanks! And is there a …
B: Yes. …
A: Thank you very much.
B: You’re welcome.
hotel
restaurant
Imagine you and your partner are the two people in the picture in 1b. Ask and answer questions about the places.
1d
Is there a supermarket near here
Yes, there is. Go along Bridge Street and turn left at the first crossing, the supermarket is on your right.
Asking the Way
Is there a…near/around here 附近有...吗？
Where is the （nearest最近的）… ...在哪？
Can you tell me how I can get to the…
/Can you tell me how to get to the…
你能告诉我怎样去...吗？
Could you tell me the way to the…, please
你能告诉我去...的路吗？
Which is the way to… 哪一条路去...？
Do you know the way to… 你知道去...的路吗？
Excuse
me.
Summary
Go down/along this street. / Walk along this road.
沿着这条路走。
Take the first crossing on the right. /
Turn right at the first crossing.在第一个十字路口右转。
It’s on your right/left. / It’s next to …/across from…它在你的右边/左边 /它靠近.../在...对面...
It’ll only take you about 10 minutes if you walk there.
如果你步行去那只需要十分钟。
You will see … in front of you.你将会看到...在你前面。
Showing the Way
一、单项选择
1
2
3
—Excuse me. Where is the nearest bookstore
—Go _____ Center Street and you’ll find it.
for B. along C. with
Just walk down this road and you’ll see the museum _____ your right.
on B. in C. at
【甘孜州】Get up early, _____________ you will miss your train.
A. or B. and C. but
A
B
A
Exercise
二、单词填空
1
2
3
4
Go straight and turn left at the second c________.
There is a river in f______ of our village.
I don’t have any cash. I need to go to the b_____.
I have to p____ five hundred yuan for the clothes.
【宁波市】Turn________ (向左) at the second crossing and you can find the bank.
rossing
ank
ront
ay
left
5
沿着新街直走，你会看见书店在你的右边。
_____________________________________________________
在第一个十字路口向右转。
_____________________________________________________
餐馆挨着银行，在邮局的对面。
_____________________________________________________
三、翻译句子
Walk along New Street and you’ll see the bookstore on your right.
1
2
3
Turn right at the first crossing.
The restaurant is next to the bank, across from the post office.
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
