（核心素养目标）2.5 里面是怎样连接的 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）2.5 里面是怎样连接的 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 384.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-05-06 22:27:52 | ||
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文档简介
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2.5《里面是怎样连接的》教案设计
课题 里面是怎样连接的 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。知道可以用不同的连接方法组成电路。 科学思维：根据检测的结果判断接线盒内部的连接情况。 探究实践：能用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。 态度责任：培养勇于挑战、镇密推断的态度。乐于与他人交流自己的观点。
重点 掌握电路的基本组成和工作原理，学会简单电路的连接。
难点 理解电流在电路中的流动过程，以及不同元件在电路中中的作用。
教学过程
科学聚焦
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？
这是一个接线盒，外部有4个接线头，4个接线头里面的导线有的是连接的，有的不一定连接。
科学探索
（一）观察接线盒
外面由四个金属接线柱组成，内部接线柱之间可能有导线相连
接线盒一般都是暗盒，无法观察到里面的连接情况。
（二）检测接线盒
这是一个打不开的接线盒，接线柱之间是通路还是断路，请用电路检测器检测，记录检测结果。
温馨提示
①检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。
②为保证检测的准确性，需检测两次。
检测过程
①一个检测头固定在1号接线柱上不动，另一个检测头依次和2号、3号、4号接触，进行判断。
②一个检测头固定在2号接线柱上不动，另一个检测头依次和3号、4号接触，进行判断。
③一个检测头固定在3号接线柱上不动，另一个检测头和4号接触，进行判断。
检测结果
如果小灯泡亮了，说明两个接线柱之间是通路；
如果小灯泡不亮，说明两个接线柱之间是断路。
检测记录
（三）推测内部连接
在用检测器检测接线盒的过程中，小灯泡的变化会出现以下几种情况，这是为什么？
◆亮度不变
◆变暗
◆更亮
◆不亮
我的推测
观看视频
科学研讨
1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
表格中记录的实验现象，我们可以推测2号、3号、4号接线柱之间是有导线连接的，1号接线柱与其他接线柱之间没有导线连接。
2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况
从接线柱1开始测试，用电路检测器的两根导线依次检测1-2号、1-3号，1-4号、1-5号、1-6号，记录接线柱之间通路和断路的情况。测试完1号接线柱后再测试2号接线柱，以此类推，记录好通断情况。
科学拓展
1.生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。
2.不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。
3.不可使用家庭电路中的电做任何实验。
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2.5《里面是怎样连接的》教案设计
课题 里面是怎样连接的 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。知道可以用不同的连接方法组成电路。 科学思维：根据检测的结果判断接线盒内部的连接情况。 探究实践：能用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。 态度责任：培养勇于挑战、镇密推断的态度。乐于与他人交流自己的观点。
重点 掌握电路的基本组成和工作原理，学会简单电路的连接。
难点 理解电流在电路中的流动过程，以及不同元件在电路中中的作用。
教学过程
科学聚焦
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？
这是一个接线盒，外部有4个接线头，4个接线头里面的导线有的是连接的，有的不一定连接。
科学探索
（一）观察接线盒
外面由四个金属接线柱组成，内部接线柱之间可能有导线相连
接线盒一般都是暗盒，无法观察到里面的连接情况。
（二）检测接线盒
这是一个打不开的接线盒，接线柱之间是通路还是断路，请用电路检测器检测，记录检测结果。
温馨提示
①检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作。
②为保证检测的准确性，需检测两次。
检测过程
①一个检测头固定在1号接线柱上不动，另一个检测头依次和2号、3号、4号接触，进行判断。
②一个检测头固定在2号接线柱上不动，另一个检测头依次和3号、4号接触，进行判断。
③一个检测头固定在3号接线柱上不动，另一个检测头和4号接触，进行判断。
检测结果
如果小灯泡亮了，说明两个接线柱之间是通路；
如果小灯泡不亮，说明两个接线柱之间是断路。
检测记录
（三）推测内部连接
在用检测器检测接线盒的过程中，小灯泡的变化会出现以下几种情况，这是为什么？
◆亮度不变
◆变暗
◆更亮
◆不亮
我的推测
观看视频
科学研讨
1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
表格中记录的实验现象，我们可以推测2号、3号、4号接线柱之间是有导线连接的，1号接线柱与其他接线柱之间没有导线连接。
2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况
从接线柱1开始测试，用电路检测器的两根导线依次检测1-2号、1-3号，1-4号、1-5号、1-6号，记录接线柱之间通路和断路的情况。测试完1号接线柱后再测试2号接线柱，以此类推，记录好通断情况。
科学拓展
1.生活中如果发现这种情况的插座，千万不要继续使用，避免因短路引起火灾。应及时提醒家长进行更换。
2.不可以摆玩电线，或将电线置于水中，插拨插头时要手握插头部分。
3.不可使用家庭电路中的电做任何实验。
课堂总结
课堂练习
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