2024年中考地理三轮复习冲刺：实验探究类
▼课标指引：
地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
题型解读 主要考查方向 技能要求
实践探究类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律 地图应用与解读 要求考生运用地图技能，分析地理信息，如通过地图解读不同区域的自然和人文特征，识别地理现象的空间分布模式，以及预测未来的变化趋势。
气候变化与影响 需要设计实验来探究气候变化对当地环境的影响，如温度、降水、海平面上升等，并分析这些变化如何影响当地的生态系统、农业生产和社会经济结构。
地形地貌观察 会涉及地形地貌的实地观察，如地形测量、地貌形成过程的模拟等，考生需要分析地形地貌的形成原因，理解其对当地自然环境和人类活动的影响。
河流流域分析 需要对河流流域进行综合分析，包括河流的水文特征、流域内的土地利用等，探究河流流域内各种自然和人为因素对水资源的影响。
人文地理实践 要求考生进行人文地理的实地调查，如人口分布、文化差异、经济发展等，考生需要收集和分析数据，探究人文因素与地理环境之间的相互作用。
生态环境保护 涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。
资源利用与管理 需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。
区域发展与规划 要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。
答｜题｜技｜巧
1.理解题目背景
地理实践探究类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所探究的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。
2.收集分析相关材料
在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。
3.分析地理要素
在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。
4.得出合理结论
在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。
1．（2023·四川广安·中考真题）佳佳同学参加某中学组织的研学旅行，与同学们一起完成了水土流失小实验。读图，完成下列各题。
(1)佳佳出发前对研学路线做了详细研究，请你读左图，帮助她完善研学攻略。
①A地脚踏 （土壤类型）地，遥望林海茫茫；
②B地住 （传统民居），感受草原辽阔；
③C地骑 （“沙漠之舟”），欣赏大漠风光。
(2)下列地理分界线大致与左图中D山脉吻合的是_________。
①季风区与非季风区的分界线 ②800mm等降水量线
③内流区与外流区分界线 ④地势一、二级阶梯分界线
⑤牧区畜牧业与农耕区畜牧业的分界线 ⑥北方地区与西北地区分界线
A．①③⑤⑥ B．①②④⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④⑤
(3)在E地区，老师组织大家做了三组对比实验探讨影响水土流失的主要因素，如右图所示。
①以上三组实验中，实验 （填数字）体现了降水强度对水土流失的影响。
②请先从剩余两组实验中选择一组，再根据实验结果写出一条治理E地区水土流失的措施。
实验( )措施： 。
【答案】(1) 黑土 蒙古包 骆驼
(2)A
(3) 1 2 植树种草，恢复植被，提高植被水土保持作用，减少水土流失
【详解】（1）A地在我国的东北平原，土壤类型主要是黑土；B地在内蒙古高原，该地以畜牧业为主，传统民居是蒙古包；C地地处我国西北沙漠地区，骆驼是当地特色动物，被称为沙漠之舟。
（2）D山脉是大兴安岭，是我国季风区与非季风区的分界线，400mm等降水量线，河流中的内流区与外流区分界线，地势二、三级阶梯分界线，牧区畜牧业与农耕区畜牧业的分界线，我国北方地区与西北地区分界线，①③⑤⑥正确；800mm等降水量线为秦岭—淮河一线，地势一、二级阶梯分界线为昆仑山、祁连山、横断山脉一线，②④错误，故选A。
（3）据图示信息可知实验1的降水强度不同，实验2和3的降水强度相同，所以是实验1体现了降水强度对水土流失的影响。实验2中的降水强度相同，地形坡度相同，但植被不同，有植被覆盖的地区烧杯中的水更少，说明水土流失相对较轻，而无植被覆盖的水土流失量较大。所以治理水土流失的措施主要是植树种草，恢复植被，提高植被水土保持作用，减少水土流失。
2．（2024·山东济南·一模）阅读图文材料，回答下列问题。
某校学生计划探究地形对气温的影响。在A1和A2点进行“海拔高低对气温的影响”的实验，在B1和B2点进行“坡向对气温的影响”的实验。图1为学生的工具包。图2为实验当天该学生绘制的太阳在天空中的移动轨迹。
(1)在工具包中，选择完成本次任务所需要的三个工具。
(2)观测当日，日出于 （方位），日落于 （方位）。
(3)在“海拔高低对气温的影响”的实验中，学生测得18.2℃和16.1℃两个数值。推测A1点对应的数值，并分析A1和A2点的气温值存在差异的原因。
(4)学生测得B2点气温高于B1点气温，简析两点气温值存在差异的原因。
(5)列举还可能会干扰实验测量点气温的自然因素。
【答案】(1)地图、温度计、北斗定位设备
(2) 东南 西南
(3)A1点的数值应为16.1℃。A1点海拔高，气温低，A2点海拔低，气温高
(4)当日太阳主要长时间照射山体的南面，B2所在的南面为阳坡，气温较高；而B1点位于北面，是阴坡，气温较低。
(5)云层遮蔽、树荫遮蔽、风速等。
【详解】（1）由材料探究地形对气温的影响可知，要完成本次任务所需要地图（查阅位置）、温度计（测量温度）、北斗定位设备（确定位置及海拔）等工具，与氧气含量和噪音无关，用不到氧气检测仪和噪音仪。
（2）读图2根据太阳轨迹方向可知，日出位于东南方，日落位于西南方。
（3）结合所学知识可知，气温随海拔的升高而降低，海拔越高，气温越低，读图可知，A1点海拔高，气温低，对应的数值应为16.1℃；A2点海拔低，气温高，对应数值是18.2°C。
（4）B1和B2位于同一条等高线上，地形的影响可以忽略不计。读图结合当天该地的太阳在天空中的移动轨迹可知，B2位于山体的南面（阳坡），B1位于山体背面（阴坡），当日太阳主要长时间照射山体的南面，B2所在的南面为阳坡，气温较高；而B1点位于北面，是阴坡，气温较低。
（5）由图可知，该实验为测量气温的试验，在测量过程中，可能有云层遮蔽、树荫遮蔽、风速等对测量地气温产生影响，进而对数据产生影响。
3．（2024·山西·一模）【地理实验】
实验背景：
海绵城市运用生态城市理念，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，有望缓解城市内涝问题。目前，山西省正在系统化推进全省海绵城市建设工作，打造人水和谐、水城共融的“水弹性城市”。为此，某中学地理兴趣小组设计了模拟实验来研究地面状况对吸水、渗水的影响。
实验材料：
大小相同的多孔木槽、斜木架、草皮、不透水砖、水盆、喷壶等。
实验步骤：
①将两个多孔木槽固定在相同倾角的斜木架上；②将甲、乙水盆分别放在多孔木槽正下方；③将草皮、不透水砖分别铺在多孔木槽里；④将喷壶里的水用相同的速度和水量分别喷洒在草皮、不透水砖上；⑤静置十分钟后，观察甲、乙水盆里的水量。
实验现象：
(1)甲、乙盆内水量较多的是 。
实验结论：
(2)下雨时能吸水、渗水的是 （选填“草地”或“不透水砖”），分析其原因 。
实验思考：
(3)结合下图的海绵城市建设示意图，分析山西省开展“海绵城市”建设的意义。
(4)某小区计划打造“海绵小区”，请给出可行的做法。
【答案】(1)甲
(2) 草地 草地透水性好，水下渗得多
(3)有利于雨水的自然积存、自然渗透、自然净化、减轻城市内涝
(4)将水泥硬化路面改装成透水铺装、透水沥青、透水混凝土等；把高于地面的草坪改为低于地面的下沉绿地，将雨水引至渗水能力更强的泥土中等。
【详解】（1）由材料分析，甲脸盆用草皮覆盖，利于水的下渗；乙脸盆用不透水砖；甲、乙脸盆内水量较多的是甲。
（2）下雨时能吸水、渗水的是草地，草地透水性好，水下渗得多；不透水砖不利于雨水下渗。
（3）根据图示和材料分析，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用，实现雨水在城市中自由迁移。有利于雨水的自然积存、自然渗透、自然净化的“海绵城市”建设，减轻城市内涝。
（4）由材料分析，海绵城市，指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。打造“海绵小区”，可行的做法有将水泥硬化路面改装成透水铺装、透水沥青、透水混凝土等；把高于地面的草坪改为低于地面的下沉绿地，将雨水引至渗水能力更强的泥土中；规划专用地方建设雨水蓄水池等。
4．（2024·湖北·模拟预测）阅读图文材料，完成下列问题。
气候与人类活动密切相关，气候的形成受到各种因素的影响。某班学生在老师的引导下进行了以“影响气候的主要因素”为主题的探究活动。
材料一：
【探究思考】
(1)读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量 （多或少）。图乙中实验证明，白天沙石气温比水高，夜晚沙石气温比水低。这是因为 性质不同，沙石（代表陆地）吸热快，散热也快；水（代表海洋）吸热慢，散热也慢。所以，同纬度陆地与海洋相比，夏季 （海洋或陆地）的气温高，冬季则相反。图丙中安第斯山脉南段西侧为茂密的森林，东侧为草原荒漠，这是因为安第斯山脉阻挡了西风，西侧位于迎风坡，降水 （多或少）。
【探究结论】
(2)根据实验和图文资料可知，影响气候的自然因素有哪些。
【拓展应用】
材料二：近50年来，人类在生产、生活过程中燃烧石油、煤炭等化石燃料，排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。
(3)结合材料二，说明全球气候变暖的人为原因 及危害 （各写出一条即可）。
(4)应对气候变暖已成为全人类共同面对的问题，请你为减缓气候变暖献计献策。
【答案】(1) 多 海陆热力 陆地 多
(2)影响气候的自然因素有纬度因素，海陆因素，地形因素。
(3) 化石燃料的使用 气温升高， 旱涝等灾害频繁，冰川融化，海平面上升等 （合理即可）
(4)使用清洁能源，改善能源消费结构；提高能源利用效率；植树造林；加强国际合作等 （合理即可）
【详解】（1）读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量多。同纬度陆地与海洋相比，夏季陆地的气温高，冬季则相反，这是海陆热力性质差异引起的气温差异。图丙中安第斯山脉南段西侧为茂密的森林，东侧为草原荒漠，这是因为安第斯山脉阻挡了来自太平洋的西风，西侧位于迎风坡，降水多，背风坡降水少。
（2）图甲AB两地气温差异是受到纬度因素的影响，图乙中的温度差异是受海陆因素的影响，图甲中的温度差异是受到地形因素的影响。故材料表明的影响气候的自然因素有纬度因素，海陆因素，地形因素。
（3）根据材料可知，全球气候变暖的原因主要是石油、煤炭等化石燃料的燃烧，排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，造成全球变暖。产生的危害有全球变暖气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹。
（4）全球气候变暖的原因主要是石油、煤炭等化石燃料的燃烧，以及植被的破坏，因此主要措施为使用清洁能源，改善能源消费结构，降低化石能源在能源消费的比重；提高能源利用效率，控制温室气体的排放；植树造林，增加二氧化碳的排放；全球变暖已成为全人类共同面对的问题，应加强国际合作。
5．（2023·宁夏中卫·二模）阅读图文资料，完成下列问题。
某中学地理兴趣小组开展主题为“一天中太阳光下物体影子长度的变化”的地理观测活动，观察一天中太阳光下物体影子的方向和长度的变化。
时间 7:32 （日出） 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 16:53 （日落）
影长/厘米 21.6 20.9 19.3 17.3 15.4 13.8 15.3 16.2 18.5 19.7 21.6
方向 西北 西北 西北 西北 西北 北 东北 东北 东北 东北 东北
【实验材料】小木棒、橡皮泥、铅笔、白纸、卷尺、指南针等。
【实验过程】将小木棒竖直放在开阔的操场上用橡皮泥固定，从日出开始，每整点时间测量小木棒影子长度及方向。下面是实验小组所记录的影子长度及方向（北半球）统计表、测量影子长度的示意图。
【实验结果】
(1)一天中物体影子最短的时间是
【实验分析】
(2)日出到正午，物体影子逐渐 （填”变短或”变长"）：正午到日落，物体影子逐渐 （填“变短”或“变长”）。
【拓展延伸】
(3)由日出日落影子的方向可以推断出太阳的方位。该日8:00时，太阳位于 方位；16:00时，太阳位于 方位。
(4)一天中物体影子长度变化的是由于 （填“地球自转”或“地球公转“）造成。
(5)推测该实验小组测量当天是 季节，并说出推测的依据。
【答案】(1)12:00
(2) 变短 变长
(3) 东南 西南
(4)地球自转
(5) 冬季 昼长短于12小时，太阳直射南半球
【详解】（1）由表格资料可知，一天中物体影子最长的时间是日出前后，最短的时间是正午12：00时。
（2）一天中，太阳光下物体影子先变短，再变长。日出到正午，随着太阳高度的不断变大，物体影子逐渐变短；正午到日落，随着太阳高度的逐渐变小，物体影子逐渐变长。
（3）影子方位和太阳方位相反，由日出日落影子的方向可以推断出太阳的方位。该日8:00时，影子朝向西北，故太阳位于东南方位；16:00时，影子朝向东北，故太阳位于西南方位。
（4）物体影子长度的变化，是由于随着地球自转，一天中太阳高度角先变大，再变小，跟地球的公转无关。
（5）推测该实验小组测量当天是冬季，推测依据是：昼长短于12小时。根据表格：日落-日出=昼长=16:53-7:32=9:21，当天白昼时长为9小时21分，昼短夜长，此时太阳应直射南半球，北半球处在一年当中的冬季。2024年中考地理三轮复习冲刺：实验探究类
▼课标指引：
地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
题型解读 主要考查方向 技能要求
实验探究类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律 地图应用与解读 要求考生运用地图技能，分析地理信息，如通过地图解读不同区域的自然和人文特征，识别地理现象的空间分布模式，以及预测未来的变化趋势。
气候变化与影响 需要设计实验来探究气候变化对当地环境的影响，如温度、降水、海平面上升等，并分析这些变化如何影响当地的生态系统、农业生产和社会经济结构。
地形地貌观察 会涉及地形地貌的实地观察，如地形测量、地貌形成过程的模拟等，考生需要分析地形地貌的形成原因，理解其对当地自然环境和人类活动的影响。
河流流域分析 需要对河流流域进行综合分析，包括河流的水文特征、流域内的土地利用等，探究河流流域内各种自然和人为因素对水资源的影响。
人文地理实践 要求考生进行人文地理的实地调查，如人口分布、文化差异、经济发展等，考生需要收集和分析数据，探究人文因素与地理环境之间的相互作用。
生态环境保护 涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。
资源利用与管理 需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。
区域发展与规划 要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。
答｜题｜技｜巧
1.理解题目背景
地理实践探究类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所探究的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。
2.收集分析相关材料
在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。
3.分析地理要素
在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。
4.得出合理结论
在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。
1．（2023·四川广安·中考真题）佳佳同学参加某中学组织的研学旅行，与同学们一起完成了水土流失小实验。读图，完成下列各题。
(1)佳佳出发前对研学路线做了详细研究，请你读左图，帮助她完善研学攻略。
①A地脚踏 （土壤类型）地，遥望林海茫茫；
②B地住 （传统民居），感受草原辽阔；
③C地骑 （“沙漠之舟”），欣赏大漠风光。
(2)下列地理分界线大致与左图中D山脉吻合的是_________。
①季风区与非季风区的分界线 ②800mm等降水量线
③内流区与外流区分界线 ④地势一、二级阶梯分界线
⑤牧区畜牧业与农耕区畜牧业的分界线 ⑥北方地区与西北地区分界线
A．①③⑤⑥ B．①②④⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④⑤
(3)在E地区，老师组织大家做了三组对比实验探讨影响水土流失的主要因素，如右图所示。
①以上三组实验中，实验 （填数字）体现了降水强度对水土流失的影响。
②请先从剩余两组实验中选择一组，再根据实验结果写出一条治理E地区水土流失的措施。
实验( )措施： 。
2．（2024·山东济南·一模）阅读图文材料，回答下列问题。
某校学生计划探究地形对气温的影响。在A1和A2点进行“海拔高低对气温的影响”的实验，在B1和B2点进行“坡向对气温的影响”的实验。图1为学生的工具包。图2为实验当天该学生绘制的太阳在天空中的移动轨迹。
(1)在工具包中，选择完成本次任务所需要的三个工具。
(2)观测当日，日出于 （方位），日落于 （方位）。
(3)在“海拔高低对气温的影响”的实验中，学生测得18.2℃和16.1℃两个数值。推测A1点对应的数值，并分析A1和A2点的气温值存在差异的原因。
(4)学生测得B2点气温高于B1点气温，简析两点气温值存在差异的原因。
(5)列举还可能会干扰实验测量点气温的自然因素。
3．（2024·山西·一模）【地理实验】
实验背景：
海绵城市运用生态城市理念，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，有望缓解城市内涝问题。目前，山西省正在系统化推进全省海绵城市建设工作，打造人水和谐、水城共融的“水弹性城市”。为此，某中学地理兴趣小组设计了模拟实验来研究地面状况对吸水、渗水的影响。
实验材料：
大小相同的多孔木槽、斜木架、草皮、不透水砖、水盆、喷壶等。
实验步骤：
①将两个多孔木槽固定在相同倾角的斜木架上；②将甲、乙水盆分别放在多孔木槽正下方；③将草皮、不透水砖分别铺在多孔木槽里；④将喷壶里的水用相同的速度和水量分别喷洒在草皮、不透水砖上；⑤静置十分钟后，观察甲、乙水盆里的水量。
实验现象：
(1)甲、乙盆内水量较多的是 。
实验结论：
(2)下雨时能吸水、渗水的是 （选填“草地”或“不透水砖”），分析其原因 。
实验思考：
(3)结合下图的海绵城市建设示意图，分析山西省开展“海绵城市”建设的意义。
(4)某小区计划打造“海绵小区”，请给出可行的做法。
4．（2024·湖北·模拟预测）阅读图文材料，完成下列问题。
气候与人类活动密切相关，气候的形成受到各种因素的影响。某班学生在老师的引导下进行了以“影响气候的主要因素”为主题的探究活动。
材料一：
【探究思考】
(1)读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量 （多或少）。图乙中实验证明，白天沙石气温比水高，夜晚沙石气温比水低。这是因为 性质不同，沙石（代表陆地）吸热快，散热也快；水（代表海洋）吸热慢，散热也慢。所以，同纬度陆地与海洋相比，夏季 （海洋或陆地）的气温高，冬季则相反。图丙中安第斯山脉南段西侧为茂密的森林，东侧为草原荒漠，这是因为安第斯山脉阻挡了西风，西侧位于迎风坡，降水 （多或少）。
【探究结论】
(2)根据实验和图文资料可知，影响气候的自然因素有哪些。
【拓展应用】
材料二：近50年来，人类在生产、生活过程中燃烧石油、煤炭等化石燃料，排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。
(3)结合材料二，说明全球气候变暖的人为原因 及危害 （各写出一条即可）。
(4)应对气候变暖已成为全人类共同面对的问题，请你为减缓气候变暖献计献策。
5．（2023·宁夏中卫·二模）阅读图文资料，完成下列问题。
某中学地理兴趣小组开展主题为“一天中太阳光下物体影子长度的变化”的地理观测活动，观察一天中太阳光下物体影子的方向和长度的变化。
时间 7:32 （日出） 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 16:53 （日落）
影长/厘米 21.6 20.9 19.3 17.3 15.4 13.8 15.3 16.2 18.5 19.7 21.6
方向 西北 西北 西北 西北 西北 北 东北 东北 东北 东北 东北
【实验材料】小木棒、橡皮泥、铅笔、白纸、卷尺、指南针等。
【实验过程】将小木棒竖直放在开阔的操场上用橡皮泥固定，从日出开始，每整点时间测量小木棒影子长度及方向。下面是实验小组所记录的影子长度及方向（北半球）统计表、测量影子长度的示意图。
【实验结果】
(1)一天中物体影子最短的时间是
【实验分析】
(2)日出到正午，物体影子逐渐 （填”变短或”变长"）：正午到日落，物体影子逐渐 （填“变短”或“变长”）。
【拓展延伸】
(3)由日出日落影子的方向可以推断出太阳的方位。该日8:00时，太阳位于 方位；16:00时，太阳位于 方位。
(4)一天中物体影子长度变化的是由于 （填“地球自转”或“地球公转“）造成。
(5)推测该实验小组测量当天是 季节，并说出推测的依据。
