（核心素养目标）2.6 设计我们的小船 教案设计

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2.6《设计我们的小船》教案设计
课题 设计我们的小船 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：知道轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。工程设计一股会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。 科学思维：能采纳其他组有效建议，改进本组的设计方案。 探究实践：针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船；能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。 态度责任：在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。
重点 针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。
难点 能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。
教学过程
科学聚焦
1968年，由中国科学院院士许学彦主持设计的新中国第一艘万吨级远洋货轮“东风号” 建成。
由总设计师徐芑南设计的蛟龙号载人潜水器突破水下7000米深度，实现了中华民族“下五洋捉鳖”的深蓝梦。
我们能不能像工程师那样根据所学的知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。
科学探索
（一）提出任务
任务要求
载重量达到200克
有自己的动力
能把货物运送到目的地
尽可能省钱
制作材料的名称和参考价格
（二）制定方案
设计船需要考虑的因素
船的大小
船的形状
船体材料
载重量
稳固性
动力系统
方案
（1）画出船的设计图，标注材料和结构。
（2）讨论设计图的合理性和可靠性。
（3）列出所需的材料，计算所需的费用。
画出设计图
（三）交流、改进设计方案
“画廊走”式交流
每组派几名学生按顺时针顺序观摩其他组设计，学习优点，提出建议。
每组选1名推广员，向参观者介绍本组的设计方案及设计理由，并及时记录参观者提出的好的建议。
改进设计方案
根据观摩的收获以及其他组同学提出的建议，小组内讨论，修改、完善本组设计方案，力争用最少的费用造出一艘理想的船。
科学研讨
1.交流我们的设计，说说设计的理由。
尖形船首的船在水中受到的阻力小，行驶得快。
蒸汽装置可以给小船提供动力。
铝箔可以增加小船的防水性。
使用泡沫板可以降低制作费用。
2.相互提出改进建议。
可以增加分格的船舱增加船的载重量。
可以增加船舵，使船保持一定的行驶方向。
适当增加小船的宽度，从而增加其稳定性。
3.思考怎样用最少的费用造出一艘理想的船。
(1)将安全的废旧物品作为制作小船的材料，可以有效降低制作的费用，如废旧的塑料瓶、包装快递的泡沫箱等。
(2)在设计展示后，能接受别人的批评意见，反思调整自己的设计思路。
课堂总结
课堂练习
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