（核心素养目标）2.7 制作与测试我们的小船 教案设计

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2.7《制作与测试我们的小船》教案设计
课题 制作与测试我们的小船 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：知道工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程 科学思维：制作船的过程中，能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。 探究实践：能按照设计方案制作小船。能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。能从多个角度评价小船的制作过程。 态度责任：在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识。在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。
重点 制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。
难点 制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。
教学过程
科学聚焦
设计图是制作小船的依据，有了船的设计图，我们就可以按照设计图开始制作了。
科学探索
（一）制作
船的制作必须始于图纸，包括船的大小、结构、材料以及工具的选择等。
（1）先分工，再制作。
（2）先分装，再组装。
（3）按照设计图纸制作。
在制作过程中若发现问题，需要及时改进设计，在设计图和经费预算上做出调整。
船的设计、制作和测试评价量表
（二）测试
步骤
（1）先把小船轻轻地放入水中，再把钩码轻轻地依次放入小船。
（2）打开开关，观察并记录小船行驶过程中的载重量、稳定性、航行方向、航行距离等情况。
（3）多次重复该实验，记录下小船存在的问题。
测试标准必达到以下三项。
载重量达到200克。
有自己的动力系统。
能行驶一段距离。
测试记录单
（三）评估与改进
通过测试，发现小船存在一些问题，需要对它进行改进。
我们的小船行驶时总是会偏离航线，我们打算重新调整船舵的方向……
我们的小船在行驶过程中会侧翻，我们打算尝试调整重物的摆放位置……
我们的小船在中途就停止前进，我们打算更换马达和叶轮……
组内成员互相讨论，实事求是地对小组在整个活动中的表现进行打分。
举办小船展览会
展示每个小组制作的小船，并给每一艘船写一份300字左右的说明书。
举办我们的小船展览，给每一艘船写一份说明书。
小船说明书(样例)
制作材料：3块泡沫板、铝箔纸、电池、导线、开关、小电动机、小风扇、剪刀、泡沫胶等。
使用方法：打开开关，小船就可以载着重物行驶。注意事项：(1)保护好电池，不可进水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打开开关；(4)结束后，及时关闭开关。
小船的优点：方向控制很稳，行驶的距离达到了测试要求，小船造价较低。
出现的问题：(1)小船的载重量未达到200克。(2)不太稳定。(3)没分工，自己做。
科学拓展
思考：这艘纸船为何能承载一个人？
以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
课堂总结
课堂练习
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