（核心素养目标）3.1 地球—宇宙的奇迹 教案设计

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3.1《地球—宇宙的奇迹》教案设计
课题 地球—宇宙的奇迹 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：知道地球是我们唯一的家园。知道地球为人类的生存提供了基本的条件。知道海洋为人类的生存提供了多种资源。 科学思维：通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供了基本的条件和丰富的资源。 探究实践：交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。 态度责任：感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。
重点 交流、探索、记录地球为生命生存提供了哪些必要条件。
难点 对地球的独特性有系统性的认识，意识到地球恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。
教学过程
科学聚焦
观看视频：你们听说过“外星文明”吗？
所有关于“外星文明”的故事都未被证实。
思考
我们居住的地球有什么独特之处？
它为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢？
科学探索
探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。
生命存在的必要条件
生命存在的必要条件（班绒记录表）
探索二：画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分。
探索三：了解地球是一颗非常独特的行星。
观看视频
地球是一颗非常独特的行星。
科学研讨
1.地球为生命提供了哪些基本的生存条件 为什么说要珍惜我们的地球家园
地球为生命提供了水、空气、适宜的温度等。
我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。
2.如果我们来设计一个宇宙空间站需要为宇航员保证哪些生存条件
通过本课的学习，我们可以知道，无论是空间站还是进行舱外作业的宇航员，需要为他们提供的必要的生存条件有呼吸用的氧气，保温隔热的空间环境和宇航服、饮用的水以及一些食物等基本保障。
科学拓展
丰富的海洋资源
海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。
据统计，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种。海洋植物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。
课堂总结
课堂练习
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