第8课欧洲的思想解放运动同步练习（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．文艺复兴以学习和恢复希腊罗马吉典文化为号召，肯定了人的价值和尊严，解放了人的思想，下列关于文艺复兴说法正确的是（　　）
A．西欧文化自身的传承与发展为文艺复兴奠定基础
B．文艺复兴是西方古典文化的再生
C．达·芬奇、薄伽丘、米开朗琪罗被称为“美术三杰”
D．彼特拉克被马克思誉为“新时代的最初一位诗人”
2．1450-1650年之间出生的被认为有资格收入到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育，如图为其中的代表。据此可知当时（ ）
科学家 国别 领域 大学就读或任教
哥白尼 波兰 天文学 克拉科夫大学、博洛尼亚大学等就读
布鲁诺 意大利 数学、天文学 在里昂、图卢兹多所大学任教
伽利略 意大利 天文学、物理学 比萨大学就读、任教
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A．否定了传统的基督教体系 B．启蒙运动为科学革命奠基
C．文艺复兴促进了思想解放 D．大学教育推动了科学革命
3．伏尔泰晚年定居法国菲尔奈，当时的进步人士尊称伏尔泰为“菲尔奈教长”。1778年，伏尔泰回到巴黎。该消息一经传开，全城轰动，一些年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌向伏尔泰的住所，住所周围的街道被挤得水泄不通。这从侧面反映出，当时法国（ ）
A．个人崇拜现象盛行 B．工人运动暗潮涌动
C．启蒙思想广泛传播 D．教会精神控制松弛
4．18世纪，在法国《百科全书》的知识系统里，出现了一些新科学，神学与宗教的影响力被大大削弱，生产和研究、技术和科学有了同样重要的地位，文艺有了自身独立的活动天地。由此可见，《百科全书》（ ）
A．拉开了科学革命的序幕 B．改变了人们对宗教的信仰
C．推动了启蒙思想的传播 D．反映了科学与技术的结合
5．18世纪时，大西洋两岸的政治思想都含有以下观念：凡依赖于他人的人必然缺乏自我意志，因而没有能力参与公共事务，政治自由必须要以经济独立为前提。这表明当时（ ）
A．政论焦点在于追求经济平等 B．政治思想受到进化论的影响
C．政治权利带有明显阶级属性 D．启蒙思潮影响国际治理体系
6．17世纪的思想家洛克认为：立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚。这一主张（ ）
A．为三权分立理论打下了基础 B．是民主共和体制的理论基础
C．体现了反对君主制度的精神 D．影响了美国政治制度的建立
7．16 世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓励人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏尔泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制……这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。以下选项最符合材料主旨的是 （ ）
A．法国是启蒙运动的发源地和中心 B．伏尔泰对中国古代制度表示赞赏
C．启蒙运动是中西文化交流的产物 D．启蒙运动的出现有历史的必然性
8．美国《独立宣言》中阐述道：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利：为了保障这些权利，才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，则得自被统治者的同意；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除，并且成立新的政府”。这其中体现了哪些思想（ ）
①天赋人权 ②自由平等 ③社会契约 ④人民主权
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
9．某文章中这样写道：“赎罪罚应与自恨，即真正的内心忏悔同步进行，直到进入天国。”……“必须训示基督徒，教皇赦免信众，更需要和期望的是他们的虔诚祈祷，而不是其钱财。”对这篇文章理解有误的是 （ ）
A．成为引发宗教改革的导火索 B．公开否认对上帝的信仰
C．认为仅依靠虔诚的信仰即可得救 D．抗议罗马教廷出售赎罪券
10．马克思在评论某项运动时说道：“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。”对此理解不正确的是（ ）
A．“破除了对权威的信仰”意为民众打破了对罗马教会的迷信
B．“把僧侣变成了俗人”表明该运动破除了人们对宗教的信仰
C．“恢复了信仰的权威”是指只要虔诚信仰灵魂便可得到救赎
D．“把俗人变成了僧侣”说明该运动使人们获得灵魂自救的自主权
11．18世纪的法国由精英女性主持的沙龙成为流行的社交方式，知识分子、艺术家以谈话方式进行思想文化交流。著名的沙龙主人夏特蕾夫人，学问渊博，翻译过牛顿的著作，与伏尔泰保持长期的友谊。这表明（ ）
A．女性社会地位的大大提高 B．经济发展带来奢靡风尚
C．启蒙运动促进思想的活跃 D．法国专制王权遭到削弱
12．15世纪，雕刻家马萨乔提倡把“愈接近自然就愈完善”的信念作为艺术创作的基本原则，他的画无论人物神韵还是风景意境皆力求逼真生动，笔下的人物皆雄伟强壮而又自然纯朴。据此可知，马萨乔的艺术创作理念是（ ）
A．复兴古代希腊和罗马的传统 B．人文主义与现实主义的结合
C．运用近代科技改革雕刻技艺 D．浪漫主义与理性主义的结合
13．在土耳其人的威胁下，拜占庭帝国的许多学者和艺术家逃离巴尔干西迁。他们随身携带了许多手抄稿，其中许多希腊思想家和作家的著作是西欧人前所未闻的。这可以用来解释（ ）
A．欧洲文化的起源 B．拜占庭文明的先进
C．文艺复兴的起因 D．新航路开辟的根源
14．德国画家彼得·保罗·鲁本斯（1577—1640年）在《鞭打基督》一画中用基督象征正直的人而非伟大的神，虽遭受迫害，但并未失去坚持真理的勇气和信心，不动声色地忍受一切痛苦。他歌颂这个“大仁大智”的殉道者的气节，揭露了凶残敌人的面目。这一画作（ ）
A．体现了启蒙思想内涵 B．迎合了宗教改革运动
C．融合了人文主义思想 D．表达了渴望国家统一
15．有学者说：“认真研读他们的作品，我们可以发现伏尔泰在盛赞中国的同时也会指出这个帝国浮华背后潜藏的问题；孟德斯鸠在列举中国专制弊端的同时也毫不保留地对其科举、监察等制度表达了欣赏之情。”由此可见，伏尔泰与孟德斯鸠（ ）
A．促进了中西文化的交融发展 B．认为妥协是实现社会进步的重要途径
C．在改造社会理想上殊途同归 D．对理性主义的过度追求导致思想禁锢
二、材料分析题
16．思想解放是社会变革的先导。阅读材料，完成下列要求：
材料一 这场运动是新兴阶层在意识形态领域对封建主义和神学体系发动的一场伟大变革，是一场意义重大且影响深远的运动。它开始于14世纪的意大利，15世纪扩大到欧洲其他各国。意大利的但丁、彼特拉克、布鲁尼，前赴后继；法国的拉伯雷、英国的莎士比亚都高扬了这场运动的旗帜，成为这场运动的代表。
——据王斯德《世界通史》等
材料二 当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上桎梏而打破它时，他们就做得更对。
——卢梭《社会契约论》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出这场运动的核心主张并说明其实质。
(2)根据材料二并结合所学知识，举一个在思想引导下人民“打破自己身上的桎梏”的实例。
17．阅读材料，回答问题。
材料一 大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能 战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是‘借古喻今’的意思 。
——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
材料二 路德认为人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威，每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通。路德强调指出，在信仰问题上，教皇和教会无权强迫别人接受其观点，人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰。
——杨毓初《人文主义与宗教改革运动》
材料二 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立 理性王国 。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
(1)根据材料一并结合所学知识，根据“借古喻今”概括文艺复兴的实质，并分析“借古喻今”的原因。
(2)根据材料二，指出马丁·路德的思想主张，并从政治的角度分析宗教改革的影响。
(3)据材料二，指出启蒙运动实质上是“对文艺复兴运动的延续”的表现。结合所学知识，分析启蒙运动兴起的“新的历史条件”。
18．14—18世纪欧洲思想领域经历重大转折。阅读下列材料
材料一 在14世纪中期的意大利；薄伽丘小说的“市井琐事”和“市民情调”是对古典拉丁文化的直接挑战，也是对市民社会风俗的积极倡 在对教会和君主双重压迫的反抗和嘲弄过程中，薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题。
——张缵、江宁康《文艺复兴与早期人文主义思想的嬗变》
材料二 路德认为，只有信仰基督，才可得到上帝的恩典……只要心存信仰，人的获救就无需教士的中介作用，不必求助教皇和教会……路德新教所推崇的权威《圣经》，也不是如天主教解释的那样，是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典，而是一本人人可以阅读和解释的，并在其中得到人与上帝交流的福音书。
——李平晔《人的发现——马丁·路德与宗教改革》
材料三 孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现。
——吴于廑《世界史。近代史编（上卷）》
(1)据材料一，归纳薄伽丘小说的主要特点。结合所学知识，指出薄伽丘小说产生的经济根源；
(2)据材料二，概括马丁·路德的主张。结合所学知识，指出材料三中孟德斯鸠的“具体办法”；
(3)综合上述材料，概括14—18世纪欧洲思想解放运动主要内容的变化。
19．思想解放是社会变革的先导，阅读材料，完成下列要求。
材料一 文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新……。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
材料二 罗马教廷把下列书籍列为禁书：
书目 作者 生卒时间 节选内容（观点）
《天体运行论》 哥白尼 1473—1543 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学。
《九十五条论纲》 马丁·路德 1483—1546 观点：主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
材料三 （启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。
——刘宗绪《世界近代史》
(1)据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴的实质及核心。
(2)据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书？
(3)据材料三并结合所学，举例说明启蒙运动对欧美“民主进程”的深远影响。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：14-17世纪（西方）。根据所学可知，西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础，A项正确；文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，并不是古典文化的简单再生，排除B项；达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并成为“美术三杰”，排除C项；彼特拉克被称为“人文主义之父”，排除D项。故选A项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：1450—1650年（欧洲）。据材料“有资格收入到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育”及表格信息可知，哥白尼、布鲁诺、伽利略、牛顿等近代科学的代表人物都曾接受过大学教育，反映了大学教育对科学革命的推动作用，D项正确；据所学知识可知，基督教会在15世纪到17世纪仍然对欧洲社会有重要影响，且材料未涉及对基督教的态度，排除A项；启蒙运动开始与17世纪，与材料时间不符，排除B项；文艺复兴促进了思想解放，推动了近代自然科学的发展，但材料主要涉及大学对近代科学的推动，没有涉及文艺复兴对近代科学革命的推动，排除C项。故选D项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1778年（法国）。根据材料可知，法国社会，尤其是年轻人对伏尔泰的认同，反映了他在法国社会中具有很高的声望和影响力，而他是启蒙运动的代表人物之一，这从侧面反映出当时法国启蒙思想的广泛传播，故C项正确；材料中年轻人对伏尔泰的认可不是个人崇拜崇拜现象的盛行，是启蒙思想的广泛传播，人民思想解放，说明伏尔泰受到人民的爱戴和拥护，排除A项；当时工业革命尚未开始，工人阶级尚未作为独立的阶级形成，B项与史实不符，排除B项；材料的主旨是民众思想的解放，没有体现教会的控制，排除D项。故选C项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。据题干并结合所学知识可知，《百科全书》的编纂和传播，促进了科学知识的普及，削弱了宗教的绝对权威，强调理性和科学的重要性，这些都是启蒙思想的核心内容，C项正确；科学革命一般认为始于16世纪末到17世纪，早于《百科全书》的编纂时间，排除A项；《百科全书》主要是促进理性思考，并非直接改变信仰，排除B项；材料未反映出科学与技术的结合，排除D项。故选C项。
5．C
【详解】 本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：18世纪（欧美）。根据材料“凡依赖于他人的人必然缺乏自我意志，因而没有能力参与公共事务，政治自由必须要以经济独立为前提”可知，18世纪时大西洋两岸的政治思想认为政治民主的权利是建立在经济基础之上的，意味着经济不能独立的人就没有政治民主的权利，这带有明显的阶级属性，C项正确；“政治自由必须要以经济独立为前提”，材料强调经济独立，而非经济平等，排除A项；进化论提倡物竞天择，适者生存，与材料主旨无关，排除B项；启蒙思潮为资产阶级革命提供思想武器，不是影响国际治理体系，排除D项。故选C项。
6．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题、本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。据材料“立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚”和所学可知，政治权力分为立法权、执行权和外交权三种，立法权是最高权力，认为行立法机关应当高于行政机关，防止专政，A项正确。材料未涉及共和的思想，排除B项；洛克主张君主立宪制，并不反对君主制度，排除C项；洛克的分立理论主要影响了英国政治制度的建立，对美国独立战争有一定影响，但影响美国政治制度的建立是法国孟德斯鸠的三权分立的学说，排除D项。故选A项。
7．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。启蒙运动是欧洲历史上一个重要的思想文化运动，其核心理念是推崇理性、批判传统权威和迷信，倡导科学知识和人文精神，追求个人自由与社会进步，其本质是资本主义发展的必然结果，D项正确；启蒙运动并非仅仅是中西文化交流的产物，也不是法国独有的现象，而是在17至18世纪的欧洲广泛兴起，并对世界各地产生了深远影响，排除A项；虽然伏尔泰确实赞赏中国的某些方面，但没有涉及启蒙运动的整体意义，排除B项；启蒙运动确实受到了包括中国在内的多种文化的影响，但它并不是该运动出现的唯一原因，也不足以概括材料的主旨，排除C项。故选D项。
8．A
【详解】本题是组合选择题。时空是近代的美国。根据材料“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利”体现了天赋人权与自由平等；材料“为了保障这些权利，才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，则得自被统治者的同意”体现社会契约；根据材料“如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除，并且成立新的政府”体现人民主权观念。由此可知，①②③④正确。故选A项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西欧）。据材料“赎罪罚应与自恨，即真正的内心忏悔同步进行，直到进入天国。”……“必须训示基督徒，教皇赦免信众，更需要和期望的是他们的虔诚祈祷，而不是其钱财。”和所学可知，这篇文章是马丁·路德为抗议罗马教廷销售赎罪券，于1517年发表的《九十五条论纲》，成为引发宗教改革的导火索，认为仅依靠虔诚的信仰即可得救，A、C、D项不符合题意；《九十五条论纲》没有否认对上帝的信仰，只是挑战了教皇和教会领导层的权威，主张个人读经和信仰上直接与上帝沟通，B符合题意。故选B项。
10．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。材料“他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威”是对欧洲宗教改革的描述，宗教改革打破的是教会的权威，并未打破人们的宗教信仰，B项表述错误，符合题意，B项正确；“破除了对权威的信仰”意为宗教改革后，民众打破了对罗马教会的迷信，A项表述正确，排除A项；“恢复了信仰的权威”是指宗教改革的“因信称义”观点，认为只要虔诚信仰灵魂便可得到救赎，C项表述正确，排除C项；“把俗人变成了僧侣”说明该宗教改革运动使人们获得灵魂自救的自主权，D项表述正确，排除D项。故选B项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪的法国。根据材料可知，18世纪的法国沙龙成为流行的社交方式，参与者以知识分子、艺术家为主体，启蒙思想家也是沙龙的常客。谈论话题指向哲学、政治、艺术等方面，使法国社会出现思想活跃的局面，得益于此时期法国启蒙运动的发展，C项正确；沙龙主持人是少数精英女性，不能说明女性社会地位大大提高，排除A项；材料重点不是指向沙龙聚会的雅致、奢靡，而是体现启蒙运动促进思想的活跃，排除B项；材料表明启蒙运动促进思想的活跃，未体现法国专制王权遭到削弱，排除D项。故选C项。
12．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪（欧洲）。根据材料可知，马萨乔艺术创作注重写实，追求人性的塑造和解放，体现了现实主义和人文主义相结合的创作特色，B项正确；“复兴古代希腊和罗马的传统”与材料“笔下的人物皆雄伟强壮而又自然纯朴”不符，排除A项；“运用近代科技改革雕刻技艺”与材料“愈接近自然就愈完善”不符，排除C项；理性主义产生于18世纪的启蒙运动时期，与材料时间不符，排除D项。故选B项。
13．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是中世纪欧洲。许多希腊思想家和作家的著作传入欧洲，有利于推动欧洲的思想解放，可以用来解释文艺复兴的起因，Ｃ项正确；欧洲文化起源和材料无关，排除Ａ项；材料中看不出拜占庭文明的先进，排除Ｂ项；新航路开辟的根源是资本主义萌芽的发展，排除Ｄ项。故选Ｃ项。
14．C
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：17世纪（欧洲）。结合所学知识分析题干信息，14世纪到17世纪初欧洲发生了文艺复兴运动，文艺复兴精神内核是人文主义。《鞭打基督》一画中用基督象征正直的人而非伟大的神，体现以人为中心而不是以神为中 心，融合了人文主义思想，C项正确；《鞭打基督》创作于17世纪早期，启蒙运动兴起于17世纪末，排除A项；宗教改革家提出人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪 式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教 会，力主用民族语言进行宗教活动。与材料所述不符，排除B项；《鞭打基督》一画歌颂正直的人，与“渴望国家统一”关系不大，排除D项。故选C项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。根据材料并结合所学知识可知，伏尔泰和孟德斯鸠研究的并不是中国本身，而是如何借鉴中国的盛衰经验，服务法国的政治改革。他们争论的目的不在于为中国进行好与坏的定性，而在于确定哪些方面可以为法国借鉴，哪些方面需要引以为鉴。由此看来，他们在改造社会理想上殊途同归，C项正确；伏尔泰与孟德斯鸠在改造社会理想上殊途同归，未体现促进中西文化的交融发展，排除A项；伏尔泰与孟德斯鸠在改造社会理想上殊途同归，B项不符合材料主旨，排除B项；伏尔泰与孟德斯鸠在改造社会理想上殊途同归，材料没有体现他们对理性主义的过度追求，排除D项。故选C项。
16．(1)核心主张：人文主义；实质：资产阶级性质的思想解放运动。
(2)法国是启蒙运动的中心，启蒙运动解放了法国人民思想，最终爆发法国大革命，推翻封建君主专制，打破了自己身上的桎梏。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题，主要时空是文艺复兴时期欧洲。第一小问，关于这场运动的核心主张，据所学可知，文艺复兴时期核心主张是人文主义。
第二小问，关于文艺复兴的实质，据材料“这场运动是新兴阶层在意识形态领域对封建主义和神学体系发动的一场伟大变革”并结合所学可知，文艺复兴实质上是一场资产阶级性质的思想解放运动。
（2）本题是列举类材料分析题，主要时空是近代欧洲。关于列举一个在思想引导下人民“打破自己身上的桎梏”的实例，据材料“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上桎梏而打破它时，他们就做得更对。”可知，材料体现的是社会契约和人民主权的思想，据所学可知，在启蒙运动影响下，法国爆发大革命，大革命时期，巴黎人民发动起义，推翻了封建君主专制，打破了自己身上的桎梏。
17．(1)实质：是一场资产阶级借助古希腊、罗马文化的思想解放运动。
原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小；古希腊罗马文化具有人文主义精神；教会势力的强大。
(2)主张：因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）；主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义，与上帝直接沟通；信仰自由
影响：沉重打击天主教会，强化各国世俗权；推动欧洲民族国家的形成。
(3)表现：高举“理性”和“科学”的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；主张构建自由、平等的“理性王国”。
历史条件：资本主义的发展；近代科学的兴起；文艺复兴和宗教改革的影响。
【详解】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空为14-16世纪（西欧）。第一小问实质，根据材料“人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆”并结合所学可知，文艺复兴是一场资产阶级借助古希腊、罗马文化的思想解放运动。第二小问原因，根据材料“人们只能，战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆”可知，资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小；根据材料“文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严”可知，古希腊罗马文化具有人文主义精神；根据材料“是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的”可知，教会势力的强大。
（2）本题是原因、影响类材料分析题。时空为16世纪（欧洲）。第一小问原因，根据材料“人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威”可知因信称义（或靠自己虔诚的信仰即可灵魂获救）；根据材料“每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通”可知主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义，与上帝直接沟通；根据材料“人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰”可知信仰自由。第二小问影响，结合宗教改革的影响可知沉重打击天主教会，强化各国世俗权；推动欧洲民族国家的形成。
（3）本题是特点类、背景类材料分析题。时空为17-18世纪（西欧）。第一小问表现，根据材料“高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制”可知，高举“理性”和“科学”的大旗；猛烈抨击宗教神学和封建专制；根据材料“强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立，理性王国”可知，主张构建自由、平等的“理性王国”。第二小问历史条件，结合所学知识可知，分别从资本主义的发展；近代科学的兴起；文艺复兴和宗教改革的影响等方面说明。
18．(1)特点：以人文关怀为主题；描写“市井琐事”和“市民情调”；反抗和嘲弄教会与君主。
根源：资本主义的产生与发展。
(2)主张：信仰得救；人人可以阅读《圣经》；人人可以与上帝对话。
办法：三权分立。
(3)变化：从人性（人文主义）到理性（主义）；从反宗教束缚到反君主专制。
【详解】（1）本题为特点类、背景类材料分析题。时空为文艺复兴时期的意大利。特点：由材料一中“薄伽丘小说的‘市井琐事’和‘市民情调’是对古典拉丁文化的直接挑战”可知，描写“市井琐事”和“市民情调”；由“对教会和君主双重压迫的反抗和嘲弄过程中”可知，反抗和嘲弄教会与君主；由“薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题”可知，以人文关怀为主题。根源：结合14世纪意大利的社会背景可知，薄伽丘小说产生的经济根源是资本主义的产生与发展。
（2）本题为特点类材料分析题。时空为宗教改革和启蒙运动时期的西方。主张：由材料二中“路德认为，只有信仰基督，才可得到上帝的恩典”可知，信仰得救；由“路德新教所推崇的权威《圣经》，也不是如天主教解释的那样，是一本只有教皇可以解释的束缚人们思想、行为的教条主义的经典，而是一本人人可以阅读和解释的，并在其中得到人与上帝交流的福音书”可知，人人可以阅读《圣经》及人人可以与上帝对话。办法：由材料三中“只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现”及所学可知，该办法为三权分立。
（3）本题为对比类材料分析题。时空为14—18世纪的欧洲。变化：由材料一中“薄伽丘实现了为市民阶级价值观念张目的人文关怀主题”和材料三中“孟德斯鸠不但抨击暴君政体，而且他还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法”及所学可知，从人性到理性；由材料二中“人的获救就无需教士的中介作用，不必求助教皇和教会”及材料三中“只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴政的出现”可知，从反宗教束缚到反君主专制。
19．(1)实质：近代资产阶级思想文化的兴起
核心：人文主义
(2)《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放。
《九十五条论纲》主张信仰即可得救，斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。
(3)推动了欧美资产阶级革命的爆发，如法国大革命和美国独立战争：为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如1787年宪法。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：文艺复兴时期（欧洲）。第一小问，根据“是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”可知，近代资产阶级思想文化的兴起。第二小问：结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是：15世纪至16世纪（欧洲）。结合所学知识，《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放。《九十五条论纲》主张因信称义，斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。所以这两部著作都被罗马教廷列为禁书。
（3）本题是影响类材料分析题。时空是：启蒙运动时期（欧洲）。结合所学知识，启蒙运动构建了资产阶级世界的政治蓝图，宣扬人民主权，推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。
答案第1页，共2页
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