人教版七年级美术下册第三单元第二课《亲切的使者》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级美术下册第三单元第二课《亲切的使者》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-05-06 20:11:25 | ||
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文档简介
第三单元第二课《亲切的使者》教学设计
一、教学目标：
1、了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
2、尝试为学校的校运动会的吉祥物进行创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
3、初步积累和形成设计意识，锻炼设计制作的能力，培养关注生活、热爱生活的情感和为社会服务的意识。
二、教学重点：
吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：
结合生活实际，为学校运动会的吉祥物进行创意设计、绘制，并阐述设计的思想。
四、课型：设计.应用
五、教学设计：
（一）激情导入
今天，我们的课堂上来了一位新朋友，他是谁？——冰墩墩。它是 2022年北京冬奥会的吉祥物。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。而“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
如此受欢迎的吉祥物是如何设计的呢？今天，我们就一起走近这个精灵，来它来一次零距离的接触！板书课题
（二）讲授新课
活动一：思考吉祥物的定义和起源
1. 谈谈你认识的吉祥物，思考什么是吉祥物，简述吉祥物的起源。说到吉祥物，大家并不陌生，在我们的生活中经常见到它的声影。那么，到底什么是吉祥物呢？学生回答，一起齐读。其实吉祥物并不是一个新兴的实物，追溯吉祥物的起源——
活动二：探讨吉祥物的基本特征
2. 考考大家——原型下面，考考大家的眼历，看看这些吉祥物是都由哪一种原型变化而来？所以吉祥物的种类可以是动物，植物，人物，物品，联想的事物等。
3. 吉祥物的造型特点同学们眼前一亮啊，他是谁啊？
—— 雪融融。它的原型是谁？从它的身上，你发现了什么样的造型特点。
（雪融融原型是灯笼，而他的动作则是模仿谁的？）
——拟人每个吉祥物都有自己的特点，是不是造型上只有拟人的手法呢？看下面这个精灵，来自 2004年雅典奥运会的“大脚娃娃”，他的造型上有什么特点？
——夸张吉祥物除了运用拟人、夸张的手法让自己的可爱彰显出来，还有一个重要的组成元素，是什么，看了下面这个精灵，我想大家就都知道了！是什么？
——色彩对，是丰富的色彩，看这只七彩的“牛牛”，给人很强的视觉冲击力，更吸引人们的眼球。所以在吉祥物的造型中，我们可以用不同的艺术手法进行加工，并赋予他们丰富的色彩，以吸引更多的人注意到他们。
4.找朋友游戏——吉祥物和主题的关系接下来，我们放松一下，做个小游戏。认真看，看谁和谁是朋友？从这些好朋友身上，我们不难发现每个吉祥物都是和活动主题相关联的，这些吉祥物是独一无二的，无论哪活动的吉祥物也不是重复的！
5.吉祥物的地域性特征再来看来自南非世界杯的吉祥物扎库米，我们不仅看出它与足球活动有关系，还可以看到是从哪里来的。（他的原型是非洲猎豹）——非洲。所以吉祥物还从一定的角度反映不同地区的风土人情，这就是它的地域性。说到这里，我想问同学们，我们梁山的特色是什么？——山（老师尝试绘画）
6.创新性—— （冰墩墩）它的原型是冰墩墩，但最初它的创意是冰糖葫芦。
活动四：观看冰墩墩的创作历程，总结设计步骤
我们从中知道，一个吉祥物要想得到认可，最重要的是要有一个好的创意。在后面的设计中，同学们一定要有独特的创意和巧妙的构思啊！有的同学已经开始摩拳擦掌了，先等一下，我们还要一起看看设计吉祥物具体需要几个步骤。
7.设计步骤——请同学们小组讨论一下，派代表分享一下。吉祥物设计构思步骤：
（1）确定主题。
（2）选定原型。
（3）对原型进行大胆的拟人化的夸张变形。
（4）进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
（5）吉祥物表情，动作的设计。大家分析的很到位，像刚刚完成了一个吉祥物的设计。
活动五：创意空间（想创意— 说创意 —画创意）
（三）创意空间——同心协力做设计
1 创作主题(想创意)——那下面就请同学们让想象插上翅膀，为我们学校即将到来的春季运动会设计一个可爱的吉祥物吧！在这里老师还是要强调，一定要有独特的创意，巧妙的构思。在选择原型的时候，我们可以想想刚上面说过得梁山代表性特产。
2 创作构思(说创意)——看小设计师脸上的笑容，就知道大家已经胸有成竹了，分享一下你的创意吧（说说创意，谈谈构思）
3创作设计(画创意)——我想在座每个同学心中都有一个不一样的构思，让他们变成现实，跃然纸上吧！学生以“富有活力的春季校运动会”为主题，设计吉祥物。温馨提示：形象要生动，要有巧妙的构思，丰富的色彩。
活动六：评价展示与交流
（四）各抒己见
来评价看了小设计师们的设计，老师真心的非常喜欢，但我们知道活动的吉祥物有着独特性，所以我们只能选出一个作为校运动会吉祥物，首先请同学们小组内选出一个最佳作品。下面开始春季校运动会吉祥物评选活动，请同学们负责的投出你的一票。
（五）课堂总结
（六）知识拓展
吉祥物还有很多变身，可以通过卡纸、泥、布等形式表现出来。一个吉祥物它的衍生品越来越多，不断出现在生活用品中，电视广告中，甚至城市雕塑中。可以说，吉祥物在我们的生活中随处可见。吉祥物就像一个小天使，把爱和希望传递给了我们每一个人，让我们的世界充满了哎。老师希望我们同学能化身美丽的使者，飞到需要帮助的人身边，付出你的微薄之力，让自己变身成爱的精灵，美的使者。
（七）课后延伸
1.在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸、泥、布等材料制作吉祥物面具、玩具或奖品，为班级参加校运会的运动会们加油、助威。
2.了解雪容融的设计过程。
（八）板书设计
亲切的使者——吉祥物
1.原型
2.造型特点
3.设计步骤
《亲切的使者》课后反思
《亲切的使者——吉祥物的设计》这节课根据以住的上课经验，是学生比较喜欢的课，虽然在教材里的篇幅很少，但吉祥物本身的魅力却深深吸引着初一年纪的学生，但对于老师来说上这样的课既易且难，想要学生真正感兴趣，并能从中学到知识，在课的设计上是要下一番大功夫的。令我最欣喜的在于我在指导学生作业的过程中，没有看到一个学生在传统式的模仿，或者说照着书上画，而是展现出了自己的想法，虽然部分学生由于自身基本功的限制，不能很好地通过作品展示自己的想法，但是在课堂当众交流和私下交流的过程中，我认为学生可以通过语言很好地表达他的设计思想，体现了设计教学最根本的教学目的。从学生的作品来看，虽然基本是达到了我的教学目标，但是期间还是存在一些不足，还需要我不断的去思考和改进。特别在有限的时间内能够全班都完成作业方面还有待思考，在这课中由于时间的关系展示作品时学生的自我评价和学生间的互相评价没有充分的展示出来，如果能留下更多的交流时间，学生的感知会更加的明显。当然没有完美的课，再好的课也还需要我们不断地改进和完善。在失败中积累经验，在成功中总结方法，让自己的课堂充满快乐，充满阳光
一、教学目标：
1、了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
2、尝试为学校的校运动会的吉祥物进行创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
3、初步积累和形成设计意识，锻炼设计制作的能力，培养关注生活、热爱生活的情感和为社会服务的意识。
二、教学重点：
吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：
结合生活实际，为学校运动会的吉祥物进行创意设计、绘制，并阐述设计的思想。
四、课型：设计.应用
五、教学设计：
（一）激情导入
今天，我们的课堂上来了一位新朋友，他是谁？——冰墩墩。它是 2022年北京冬奥会的吉祥物。吉祥物冰墩墩名字中的“冰”，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。而“墩墩”，则意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
如此受欢迎的吉祥物是如何设计的呢？今天，我们就一起走近这个精灵，来它来一次零距离的接触！板书课题
（二）讲授新课
活动一：思考吉祥物的定义和起源
1. 谈谈你认识的吉祥物，思考什么是吉祥物，简述吉祥物的起源。说到吉祥物，大家并不陌生，在我们的生活中经常见到它的声影。那么，到底什么是吉祥物呢？学生回答，一起齐读。其实吉祥物并不是一个新兴的实物，追溯吉祥物的起源——
活动二：探讨吉祥物的基本特征
2. 考考大家——原型下面，考考大家的眼历，看看这些吉祥物是都由哪一种原型变化而来？所以吉祥物的种类可以是动物，植物，人物，物品，联想的事物等。
3. 吉祥物的造型特点同学们眼前一亮啊，他是谁啊？
—— 雪融融。它的原型是谁？从它的身上，你发现了什么样的造型特点。
（雪融融原型是灯笼，而他的动作则是模仿谁的？）
——拟人每个吉祥物都有自己的特点，是不是造型上只有拟人的手法呢？看下面这个精灵，来自 2004年雅典奥运会的“大脚娃娃”，他的造型上有什么特点？
——夸张吉祥物除了运用拟人、夸张的手法让自己的可爱彰显出来，还有一个重要的组成元素，是什么，看了下面这个精灵，我想大家就都知道了！是什么？
——色彩对，是丰富的色彩，看这只七彩的“牛牛”，给人很强的视觉冲击力，更吸引人们的眼球。所以在吉祥物的造型中，我们可以用不同的艺术手法进行加工，并赋予他们丰富的色彩，以吸引更多的人注意到他们。
4.找朋友游戏——吉祥物和主题的关系接下来，我们放松一下，做个小游戏。认真看，看谁和谁是朋友？从这些好朋友身上，我们不难发现每个吉祥物都是和活动主题相关联的，这些吉祥物是独一无二的，无论哪活动的吉祥物也不是重复的！
5.吉祥物的地域性特征再来看来自南非世界杯的吉祥物扎库米，我们不仅看出它与足球活动有关系，还可以看到是从哪里来的。（他的原型是非洲猎豹）——非洲。所以吉祥物还从一定的角度反映不同地区的风土人情，这就是它的地域性。说到这里，我想问同学们，我们梁山的特色是什么？——山（老师尝试绘画）
6.创新性—— （冰墩墩）它的原型是冰墩墩，但最初它的创意是冰糖葫芦。
活动四：观看冰墩墩的创作历程，总结设计步骤
我们从中知道，一个吉祥物要想得到认可，最重要的是要有一个好的创意。在后面的设计中，同学们一定要有独特的创意和巧妙的构思啊！有的同学已经开始摩拳擦掌了，先等一下，我们还要一起看看设计吉祥物具体需要几个步骤。
7.设计步骤——请同学们小组讨论一下，派代表分享一下。吉祥物设计构思步骤：
（1）确定主题。
（2）选定原型。
（3）对原型进行大胆的拟人化的夸张变形。
（4）进行大胆、鲜亮、明快、有特点的色彩设计。
（5）吉祥物表情，动作的设计。大家分析的很到位，像刚刚完成了一个吉祥物的设计。
活动五：创意空间（想创意— 说创意 —画创意）
（三）创意空间——同心协力做设计
1 创作主题(想创意)——那下面就请同学们让想象插上翅膀，为我们学校即将到来的春季运动会设计一个可爱的吉祥物吧！在这里老师还是要强调，一定要有独特的创意，巧妙的构思。在选择原型的时候，我们可以想想刚上面说过得梁山代表性特产。
2 创作构思(说创意)——看小设计师脸上的笑容，就知道大家已经胸有成竹了，分享一下你的创意吧（说说创意，谈谈构思）
3创作设计(画创意)——我想在座每个同学心中都有一个不一样的构思，让他们变成现实，跃然纸上吧！学生以“富有活力的春季校运动会”为主题，设计吉祥物。温馨提示：形象要生动，要有巧妙的构思，丰富的色彩。
活动六：评价展示与交流
（四）各抒己见
来评价看了小设计师们的设计，老师真心的非常喜欢，但我们知道活动的吉祥物有着独特性，所以我们只能选出一个作为校运动会吉祥物，首先请同学们小组内选出一个最佳作品。下面开始春季校运动会吉祥物评选活动，请同学们负责的投出你的一票。
（五）课堂总结
（六）知识拓展
吉祥物还有很多变身，可以通过卡纸、泥、布等形式表现出来。一个吉祥物它的衍生品越来越多，不断出现在生活用品中，电视广告中，甚至城市雕塑中。可以说，吉祥物在我们的生活中随处可见。吉祥物就像一个小天使，把爱和希望传递给了我们每一个人，让我们的世界充满了哎。老师希望我们同学能化身美丽的使者，飞到需要帮助的人身边，付出你的微薄之力，让自己变身成爱的精灵，美的使者。
（七）课后延伸
1.在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸、泥、布等材料制作吉祥物面具、玩具或奖品，为班级参加校运会的运动会们加油、助威。
2.了解雪容融的设计过程。
（八）板书设计
亲切的使者——吉祥物
1.原型
2.造型特点
3.设计步骤
《亲切的使者》课后反思
《亲切的使者——吉祥物的设计》这节课根据以住的上课经验，是学生比较喜欢的课，虽然在教材里的篇幅很少，但吉祥物本身的魅力却深深吸引着初一年纪的学生，但对于老师来说上这样的课既易且难，想要学生真正感兴趣，并能从中学到知识，在课的设计上是要下一番大功夫的。令我最欣喜的在于我在指导学生作业的过程中，没有看到一个学生在传统式的模仿，或者说照着书上画，而是展现出了自己的想法，虽然部分学生由于自身基本功的限制，不能很好地通过作品展示自己的想法，但是在课堂当众交流和私下交流的过程中，我认为学生可以通过语言很好地表达他的设计思想，体现了设计教学最根本的教学目的。从学生的作品来看，虽然基本是达到了我的教学目标，但是期间还是存在一些不足，还需要我不断的去思考和改进。特别在有限的时间内能够全班都完成作业方面还有待思考，在这课中由于时间的关系展示作品时学生的自我评价和学生间的互相评价没有充分的展示出来，如果能留下更多的交流时间，学生的感知会更加的明显。当然没有完美的课，再好的课也还需要我们不断地改进和完善。在失败中积累经验，在成功中总结方法，让自己的课堂充满快乐，充满阳光