人教版八年级下册19.2.2 一次函数的概念 教学设计(表格式)

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名称 人教版八年级下册19.2.2 一次函数的概念 教学设计(表格式)
格式 docx
文件大小 35.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2024-05-07 12:18:42

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文档简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 八年级 学期 春季
课题 一次函数的概念
教学目标
1. 理解一次函数的概念以及它与正比例函数的关系。 2. 初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法。 3. 能结合实际问题中的数量关系写出一次函数的解析式,并能用解析式解决实际问题。
教学内容
教学重点: 一次函数的概念。
教学难点: 理解函数定义及与正比例函数的关系。
教学过程
一、回忆知识 1、函数的概念是什么? 2、正比例函数的概念和表达式是什么? 二、问题探究 (一)问题1:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃,登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y与x的关系. 当登山队员由大本营向上登高0.5km时,求所处位置的气温时多少? 思考1:这个函数是正比例函数吗?它与正比例函数有什么不同?这种形式的函数还有吗? (二)问题2:下列问题中变量之间的关系可用怎样的函数关系式表示? (1)有人发现,在20℃—25℃的蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(℃)有关,即C的值约是t的7倍与35的差. (2)一种计算成年人标准体重m(单位:千克)的方法是:以厘米为单位量出身高值h减常数105,所得差是m的值. (3)某城市的市内电话的月收费额y(单位:元),包括月租费22元和拨打电话x分钟的计时费(按0.1元/分钟收取). (4)把一个长10cm、宽5cm的矩形的长减少xcm,宽不变,矩形面积y(cm2)随x的值而变化. 思考2:从函数角度来分析函数解析式有什么共同点? C=2t-35 m=h-105 y=0.1x+22 y=-5x+50 这些函数都是用自变量的k(常数)倍与一个常数b的和来表示. (三)一次函数的概念 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数;k≠0)的函数叫做一次函数。当b=0时,y=kx+b即y=kx,所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。 三、新知应用 1.下列函数中哪些是一次函数,哪些是正比例函数? 2.在一次函数y=-3(x+1)-5中,k =___,b =____. 3.在一次函数y=-2x+3中,当x=3时,y=___ ;当x=____时,y=5. 4.若函数y=(m-3)x+2-m是一次函数,则m______. 四、迁移提升 已知函数 y = (m - 1)x + 1 - m2. (1) 当 m 为何值时,这个函数是一次函数 (2) 当 m 为何值时,这个函数是正比例函数 解:由题意可得 m ≠ 1 时,这个函数是一次函数 m - 1 ≠ 0,1- m2 = 0,解得 m = -1. 即 m = -1 时,这个函数是正比例函数. 变式:已知函数y=(m-1)x|m|+2是一次函数,求m的值. 解:由题意可得 |m| = 1,m - 1 ≠ 0时,解得 m = -1. 即 m = -1 时,这个函数是一次函数. 五、简单应用 汽车油箱中原有油50升,如果行驶中每小时用油5升,求油箱中的油量y(单位:升)随行驶时间x(单位:时)变化的函数关系式,并写出自变量x的取值范围. y是x的一次函数吗? 解:油箱中的油量y随行驶时间x的函数关系式为 y=50-5x 自变量的取值范围是: 函数y=50-5x是一次函数. 思考3:你能举出一个能用函数y=50-5x来刻画表示两个变量之间关系的实际问题吗? 六、梳理小结 通过本节课的学习,你有哪些收获? 1.一次函数的定义。 2.一次函数表达式中k、b的取值范围。 3.一次函数与正比例函数的关系。