历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立（共25张ppt）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

(共25张PPT)
大统一王朝的建立：
秦统一多民族封建国家的建立
【学习目标】
1.结合图文史料，理解并识记秦朝巩固中央集权的措施；
2.了解秦朝末年农民起义的原因、经过，认识秦朝灭亡的原因；
3.通过史料分析，理解秦朝中央集权制度在中国历史上的影响。
整体感知
01
秦朝之兴——大一统原因探讨
02
秦朝之治——巩固统一的措施
03
秦朝之亡——暴政之下的反抗
一、秦朝之兴——大一统原因探讨 展
客观 条件 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；
地理位置优越，物质基础雄厚；
商鞅变法使秦国日益强盛，具备了统一的历史条件。
主观 条件 秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
二、秦朝之兴——大一统原因探讨
（1）策略：远交近攻、分化瓦 解、各个击破
（2）灭六国
公元前230年-公元前221年
先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，定都咸阳。
前230年灭韩
前225年灭魏
前228年灭赵
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
“六王毕，四海一”
练一练
“并吞战国，海内为一，功齐三代”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇（ ）
A．建立统一的中央集权封建王朝 B．促进各民族的交往交流交融
C．统一车轨、文字、货币和度量衡 D．推动政治、经济和文化等发展
A
二、秦朝之治——巩固统治的措施 展
1.政治——在中央：（1）皇帝制
材料一：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。 ——《史记集解》
材料二：“天下之事无大小，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
练一练
每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”“了。这说明皇帝制度的主要特征是（ ）
A．神权与王权相结合 B．中央权力高度集中
C．皇权至上，皇帝独尊 D．独断性和随意性
C
皇 帝
丞
相
御史
大夫
太尉
九卿
（虚有其位）
皇权为中心；
相互牵制；
二、秦朝之治——巩固统治的措施
大权独揽，任免官员
1.政治——在中央：（2）三公九卿制
直接控制
（统帅）
（牵制）
练一练
秦朝九卿中的奉常、太仆、宗正、少府是纯粹的宫廷事务官，是皇帝的私属官吏；郎中令则兼有官廷事务和国家政务；卫尉、廷尉、典客、治粟内史为国家政务官。而无论是三公还是九卿，其职责和职权范围也比较宽泛。例如三公之一的御史大夫，既为丞相之副，又供内廷差遣，同时又负有监察百官之责。这反映了秦朝（ ）
A．分工明确相互制约达到加强君主专制
B．完全摒弃了先秦宗法制家国一体观念
C．官员身兼数职严重导致行政效率低下
D．行政与官廷服务职官并立或交叉兼容
D
1.政治——在地方：郡县制
二、秦朝之治——巩固统治的措施
丞相王绾:“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，....置诸侯不便。”
分封制
郡县制
VS
二、秦朝之治——巩固统治的措施
1.政治——在地方：郡县制
中央集权
郡
郡守
（行政）
（地方最高统治机构）
郡尉
（军事）
监御史
（监察）
县
县令/长
（地方最高长官）
县丞
（行政、刑狱）
县尉
（军事、治安）
乡
三老（教化）
有秩（司法）
游徼（治安）
啬夫（赋税）
里
亭
分封制 郡县制
异 盛行时期
官员产生方式
官员权力
同 探究一：分封制与郡县制有什么异同（先思考，再对议，4分钟）
贵族政治
官僚政治
商周等早期社会
分封的诸侯王位世袭，并拥有封地;世卿世禄制
拥有封地、爵位
秦以后的各个时代
郡县的官吏由皇帝任免，不可世袭
只有俸禄没有封地
①都是中国古代社会重要的地方行政制度；②都是为了巩固统治阶级的统治③都在维护国家的统一等方面起了积极作用。
与中央之间的关系
诸侯国有很强的地方独立性（地方分权）
郡县是地方的行政机构，绝对服从中央（中央集权）
练一练
战国时郡是设于边境地区。边地原为荒僻之地，人口稀少，虽然面积大于县，其地位却比县低。后来边地逐渐繁荣、人口增加，乃于郡下设县。于是在边地有郡、县两级的地方组织。这说明（ ）
A．兼并战争推动管理体制变革 B．中央集权制度得到普遍推广
C．经济发展影响政治体制变迁 D．各国变法成效已然得到体现
C
二、秦朝之治——巩固统治的措施
统一文字、货币、法律、度量衡和车轨。
编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗
2.经济文化——统一文字、货币、度量衡等
征服
南方
越族
加强控制西南夷
击退北方匈奴
修建西起临洮、东至辽东的万里长城
临洮
辽东
3.军事：开拓边疆
二、秦朝之治——巩固统治的措施 展+检
政治 中央 皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。三公九卿制。
地方 郡县制：郡-县-乡-里-亭，郡守、县守由皇帝直接任命。
经济 重农抑商，统一货币、度量衡 军事 灭六国，开拓边疆（南征百越，北击匈奴，修建万里长城） 思想 “焚书坑儒” 其他 统一车轨、文字，修驰道、直道，颁秦律，编户籍，迁贵族，整风俗。 练一练
司马光在论及常平仓粮收籴情况时指出，州县有官吏“趁时收籴”，而“县申州，州申提点刑狱，提点刑狱司申司农寺取候指挥，比至回报，动涉累月，已是失时，谷价倍贵”，以致常平仓粮“在市价例终不及元籴之价，出粜不行，堆积腐烂”。由此可见当时（ ）
A．中枢决策机构政务积滞 B．集权举措影响行政效能
C．粮价调节机制亟待完善 D．官员贪墨扰乱市场秩序
B
生活上：
经济上： 法律上： 思想上： 三、秦朝之亡——暴政之下的反抗 展+检
（一）秦灭亡的原因——秦的暴政
阿房宫仅前殿就有相当于三分二的故宫总面积！
秦始皇陵，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。
秦长城，每年征发民工40余万人。
秦始皇
秦二世
穷奢极欲，大兴土木。
征发繁重，百姓不堪重负。
刑法严苛，人民摇手触禁。
文化专制，焚书坑儒。
残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。
后果：致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了一场大规模的农民起义。
练一练
《秦律》规定：官吏不得在同一时期从同一户家庭的适龄男子中抽调两个以上的劳动力去服兵役；只有在运送任务紧急而又不能滞留的情况下，才允许兴发徭役；农田春忙季节，不对百姓随意兴发徭役。据此可知，秦朝（ ）
A．管理制度十分严格 B．实施暴政导致速亡
C．注意保护农业生产 D．推行重农抑商政策
C
（二）过程——武装反抗暴秦 展
1.秦末农民起义：公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义。
2.秦朝灭亡：公元前207年，刘邦进占咸阳，秦朝灭亡。
3.楚汉之争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争。
项
羽
刘
邦
　
秦末反秦义军重要领袖、名将、楚军统帅。名籍，字羽。下相(今江苏宿迁西)人。楚国名将项燕之孙。领导农民起义军，取得了巨鹿之战的重大胜利，为推翻秦朝统治做出了杰出贡献。后与刘邦争夺天下，兵败自杀。
汉高祖刘邦，身布衣，早年任亭长。自称“沛公”，后先项羽入关，攻克咸阳，刘邦巧赴鸿门宴，被封于巴蜀。养精蓄锐，拜韩信为帅，暗渡陈仓，反攻项羽，后经4年大战，最后打败项羽，统一全国，建立汉朝。
vs
大肆杀掠、火烧秦宫
设鸿门宴
狂妄自大、不善用人
乌江自杀
“约法三章”得民心
机智借口上厕所逃走
养精蓄锐，拜韩信为帅，
暗渡陈仓，反攻项羽
四面楚歌
“楚汉战争”（4年）
刘邦胜
“得民心者得天下”
3.楚汉之争
材料一：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从秦以后，汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版，没有长时间的四分五裂、漫长的战争，我们才能文明生生不息。”
——孙立群（南开大学历史学院教授）
材料二：统一多民族国家的长期延续，极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增进了各民族对中央政权的向心力和对中华文化的认同感，增强了中华民族的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了中华文明的统一性和多样性。
——《统一的多民族国家和中华民族的多元一体 》
探究二：探究秦朝建立专制主义中央集权制度的影响。（先思考，再组议，5分钟）
一、积极影响
政治：有利于巩固国家统一和中华民族的形成，奠定了两千多年中央集权制的基本格局。
经济：重农抑商有利于维护小农经济的稳定。
文化：有利于中华文化的延续。
材料三： “中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是官理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”
探究二：探究秦朝建立专制主义中央集权制度的影响。
二、消极影响
政治：君主专制容易造成个人专断，导致暴政的出现，从而激化阶级矛盾。
经济：重农抑商阻碍了商品经济的发展与社会进步。
文化：思想专制阻碍了中国民主政治和科技文化的发展。
材料一：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
材料二：秦之所以革之者，其为，公之大者也……公天下之端自秦始。……非圣人意也，势也。
——柳宗元《封建论》
材料三：秦始皇宁为中国之雄，求诸世界，见亦罕有矣。其武功焜耀众所共知不必论，其政治所设施，多有皋牢百代之概。
——梁启超《战国载记》
课后思考题：如何评价秦始皇：功大于过VS过大于功
秦统一多民族封建国家的建立
课堂小结
秦朝之兴——大一统的原因
秦朝之治——巩固统治的措施
秦朝之亡——暴政之下的反抗
客观条件
政治
在中央
在地方
经济文化
原因
过程—楚汉之争
主观条件
军事方面