14.诗词三首 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
行路难
酬乐天扬州初逢席上见赠
水调歌头
14.诗词三首
学习目标
1.了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。
2.体会作者的情感基调，熟读成诵。
3.分析作品的意蕴和艺术特点。
第一课时
行路难（其一）
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫合称“李杜”。其代表作有《将进酒》《蜀道难》《秋浦歌》等。
作者简介
写作背景
本诗选自《李太白全集》。本诗写于天宝三载（744）李白离开长安的时候。
文学常识
行路难
“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难以及贫困孤苦的处境。
金樽(zūn)
玉盘珍羞直万钱
欲渡黄河冰塞川
字词学习
玉盘珍羞直万钱：羞，同“馐”，美味的食物；直，同“值”，价值。
字词学习
通假字
金樽清酒斗十千：对酒杯的美称。
玉盘珍羞直万钱：玉盘，对盘子的美称。
直挂云帆济沧海：云帆，高高的帆；济，渡。
字词学习
重点词语
品读课文
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
“金樽”“玉盘”——极言饮食器具之精美。
“清酒”“珍羞”——极言酒肴之珍奇 。
“斗十千”“直万钱”——极言酒、菜之珍贵。
作用：叙事开篇，夸张笔法，渲染欢乐的氛围，与下文写自己苦闷、茫然的心绪形成对比。
“停、投、拔、顾”四个动作，写出诗人感情的激荡变化，生动形象地刻画出诗人内心的苦闷迷惘、极度愤懑和抑郁不平。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
仕途艰难，无限悲慨。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周文王灭商。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
用典
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.把握《行路难》（其一）的情感脉络。
问题探究
停杯投箸， 黄河不可渡， 乘舟梦日 行路难
拔剑四顾。 太行不能登。
郁闷
惆怅
幻想
沉低
振作
2.如何理解诗中李白创造的自我形象？
停杯拔剑又四顾茫然
欲过河山又踯躅不前
羡慕古人又不可追攀
咏叹“行路难”又迷失方向
誓乘风破浪又难以实现
板书设计
行路难
食不下咽，四顾茫然
世事艰难，怀才不遇
缅怀古人，光明在前
长风破浪，勇往直前
失意中仍怀有希望
第二课时
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
刘禹锡（772—842），字梦得，籍贯河南洛阳，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。其代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
作者简介
写作背景
本诗选自《刘禹锡集》。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。
品读课文
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
交代被贬之地的荒僻和被贬时间之长
辛酸、悲凉
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
被贬归来的感触：物是人非，恍若隔世
用典
哲理意味，千古名句。
乐观进取，积极向上。
原因
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
回应首联，扣住诗题，既表达感谢，又含共勉之意。
1.通过诵读，感受诗中蕴含的哲理。
问题探究
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
2.如何理解诗人表现出的乐观精神？
刘禹锡因参加“永贞革新”，失败后被一贬再贬，但他愈挫愈勇，毫不气馁，始终保持积极进取的斗争精神。从《秋词》对秋天的赞美，《陋室铭》表现的坦然自安，就不难理解本诗的意境。
板书设计
酬乐天扬州初逢席上见赠
坎坷 心酸
感慨世事 怀念惆怅
豁达进取
积极昂扬
乐观豁达
第三课时
水调歌头
苏轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家。“唐宋八大家”之一。其代表作有《后赤壁赋》《惠崇春江晚景》《赠刘景文》等。
作者简介
写作背景
本词选自《东坡乐府笺》。此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
不知天上宫阙(què)
转朱阁，低绮户，照无眠（qǐ）
千里共婵娟
字词学习
品读课文
1.词前的小序有什么作用？
交代词人作词的时间和原因，总领全篇。
明月几时有？把酒问青天。
对明月的赞美和向往。
不知天上宫阙，今夕是何年。
对宇宙和人生的哲理思考。
美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。
犹豫，不忍弃绝人世
原因
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
飞天探月，出尘之思，让位于对人间生活的热爱。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
抒发怀人之情，亲人不能团聚的惆怅。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
乐观旷达、深邃哲理
1.如何理解《水调歌头》（明月几时有）中表现的“出世”和“入世”精神？
问题探究
我欲乘风归去 高处不胜寒
遗世独立
畏惧、安于世俗
2.诵读《水调歌头》，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
本词以月开篇，情感高亢，具有诗性宇宙的意识；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫又近乎幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，抒情热烈，情感转为通达、豪放。
下片写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”转而议论，情感变为通透豁达；“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。
词人由对明月的发问，到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。继而将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出了“此事古难全”的感慨。他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理，那么，美好的祝愿就不能太“贪”。“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”：这也许是最明智，也是最无奈的选择吧！
板书设计
水调歌头
上片：望月
下片：问月
乐观豁达