二年级下册数学人教版有余数的除法（说课课件）

(共19张PPT)
有余数的除法
教材分析
教学目标
学情分析
教法与学法
教学设计理念
教学过程
板书设计
教材分析
“有余数的除法”这部分内容是本单元的第二课时，在学习了表内除法竖式的基础上进行教学的，它是表内除法知识的延伸和扩展，表内除法主要研究“正好分完”的情况。而有余数的除法主要研究“平均分后有剩余的情况”，有余数的除法是除法意义的又一次认知,同时还是今后学习一位数除多位数除法的基础，具有承上启下的作用，要切实学好。
教学目标
通过操作使学生理解有余数的除法的意义。
在观察、分析、比较等尝试学习的过程中，理解“余数比除数小”的道理。
让学生在尝试探究、合作交流中积累数学活动经验，领悟数学思想方法。
教学重点：理解有余数的除法的意义
教学难点：理解余数比除数小的道理
教具、学具准备：小棒、表格、课件
学情分析
二年级学生已经初步具备合作探究的能力，但是抽象概括能力相对比较弱，因此，本节课在学生自行探究过程中教师要及时引导与点拨。
教法与学法
情境教学法、启发谈话法、动手操作法
合作探究法、尝试学习法等教学方法
教学设计理念
根据邱学华教授所倡导的“先学后导，先练后讲”本节课主要是让学生在尝试探索、合作交流中，通过观察、思考、讨论、自主尝试来掌握有余数的除法的意义和“余数比除数小”的道理。
教学过程
游戏导入 激趣设悬
动手操作 感悟新知
合作探究 发现规律
拓展应用 强化新知
交流收获 总结提升
学生汇报时可能出现以下几种情况：
1、把16根小棒平均分成3份，每份分到了5根，还剩下1根。
2、16÷3=5（根）余 1（根）
3、16÷3=5（根）还剩下1（根）。
4、 16÷3=5（根）……1（根）
15
1
5、
5、
桃子数 平均分给 几只小猴子 每只猴子分到几个桃子？ 还剩 几个？ 列式
15 3 5 15÷3=5(个）
16 3 5 1 16÷3=5（个）……1（个）
17 3
18 3
19 3
20 3
21 3
22 3
23 3
24 3
25 3
26 3
桃子数 平均分给 几只小猴子 每只猴子分到几个桃子？ 还剩 几个？ 列式
15 3 5 15÷3=5(个）
16 3 5 1 16÷3=5（个）……1（个）
17 3 5 2 17÷3=5(个)……2（个）
18 3 6 18÷3=6（个）
19 3 6 1 19÷3=6（个）……1（个）
20 3 6 2 20÷3=6（个）……2（个）
21 3 7 21÷3=7（个）
22 3 7 1 22÷3=7（个）……1（个）
23 3 7 2 23÷3=7（个）……2（个）
24 3 8 24÷3=8（个）
25 3 8 1 25÷3=8（个）……1（个）
26 3 8 2 26÷3=8（个）……2（个）
练习题
1、圈一圈，填一填
王爷爷共买来 个苹果，准备给他的孙子们每人分5个苹果，王爷爷有 个孙子，还剩 个苹果。
列式： ‘
2、判断下面各题是否正确，如果有错误请说明原因。
（1） 48÷5=9……3 ( )
（2） 33÷4=7……5 ( )
（3） 57÷8=6……8 ( )
3、现在你知道老师很快猜出的秘密了吗？请同学们想一想为什么？
有余数的除法
15÷3=5（根）
16÷3=5（根）……1（根）
余数总比除数小
板书设计：
15
1 --------余数
--------------
谢谢聆听