5.《铺满金色巴掌的水泥道》教案

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
一、教学目标
（1）理解并背诵课文，掌握生字新词。
（2）引导学生通过朗读，感受课文的语言美、意境美，培养学生对自然美的欣赏能力。
（3）鼓励学生大胆表达，提高口头表达能力。
二、教学重点
（1）课文的朗读和背诵。
（2）生字新词的掌握与运用。
三、教学难点
（1）理解并感受课文中描绘的秋景之美。
（2）学习作者通过细致观察，运用生动的语言描述自然景象的方法。
四、教学过程
（一）导入新课
课堂伊始，教师利用多媒体课件展示一系列秋天的图片，让学生沉浸在金黄、丰收的秋景中。随后，播放轻柔的秋天音乐，营造宁静而深远的氛围。通过视觉和听觉的双重刺激，教师引导学生：“同学们，看看这些图片，听听这音乐，你们感受到了什么季节的气息？”
（1）情境创设
紧接着，教师邀请学生分享他们对秋天的印象和感受，鼓励学生大胆表达。根据学生的回答，教师进一步引导：“秋天是一个充满变化的季节，它带来了哪些颜色的变化？又给我们带来了哪些美好的感受呢？”
（2）课文导入
在此基础上，教师自然地引出新课：“今天，我们要学习一篇与秋天有关的课文《铺满金色巴掌的水泥道》。让我们一起来看看作者笔下的秋天是怎样的。”
这一导入环节的设计，旨在通过直观的图片和音乐，唤起学生对秋天的美好回忆和情感体验，从而激发学生对新课的兴趣和好奇心。同时，通过与学生的互动，培养他们的观察力和语言表达能力，为后续课文的学习奠定良好的基础。
（二）深入研读，积累语言
（1）新词探究
① “铺满金色巴掌的水泥道”一词中，“金色巴掌”指的是什么？学生讨论后明确：这是指秋天梧桐树的落叶，它们在阳光的照射下，像金色的巴掌一样，紧密地铺在水泥道上。
② “一夜秋风，一夜秋雨”为何连续使用两个“一夜”？学生对比阅读后理解：这样的表达强调了秋风的持续和秋雨的连绵，为后文描绘的水泥道的美景做了铺垫。
（2）生字教学
① “凌乱”一词，老师可以先在黑板上画出一些杂乱的线条，问学生：“这样的线条给你们什么样的感觉？”学生回答后，再展示课文中的句子：“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”通过直观的对比，帮助学生理解“凌乱”的意思。
② 对于“熨帖”这个词，老师可以拿出一张平整的纸和一张皱巴巴的纸，让学生感受两张纸的不同，然后引导学生理解“熨帖”就是平整、贴切的意思，再回到课文中：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”让学生感受落叶与水泥道贴合的景象。
（3）句式欣赏
课文中有许多生动的比喻句和描写句，如：“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”老师可以引导学生找出这些句子，进行欣赏分析，感受作者的语言魅力，同时鼓励学生尝试仿写，培养他们的语言表达能力。
（4）互动环节
邀请学生分享自己眼中的秋天，用课文中学到的生字新词来描述。例如：“我眼中的秋天，是凌乱的落叶和金黄的稻田交织成的一幅美丽的画卷。”这样的互动既能加深学生对新字词的理解和运用，又能锻炼他们的口头表达能力，使课堂氛围更加活跃。
（三）朗读课文，感受语言魅力
（1）引导学生初读课文，感知整体
① 要求学生打开课本，自由朗读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，注意朗读的正确性和流畅性。
② 指导学生注意文中的语气变化，尝试模仿作者的情感，读出对秋天美景的赞美和喜爱。
（2）分段细读课文，品味语言美
① 教师示范朗读第一自然段，引导学生感受秋风秋雨的洗礼后，天空明朗、地面湿润的景象。
② 学生跟读，并讨论为什么作者要用“金色巴掌”来形容水泥道，进而引导学生理解比喻的妙处和形象性。
（3）角色扮演，增强朗读体验
① 挑选几名学生，分别扮演作者和其他同学，进行朗读表演。其他同学则负责评价，提出建议。
② 通过角色扮演，让学生更加投入地朗读，感受作者的写作意图和情感表达。
（4）小组合作，共创朗读氛围
① 学生分成若干小组，每个小组内成员互相朗读、评价，共同提高朗读水平。
② 教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，用自己的方式去朗读、去感受课文的语言美。
（5）总结提升，强化朗读效果
① 教师总结本节课的朗读练习，强调朗读的重要性和对语言美的欣赏能力。
② 鼓励学生将所学应用于日常生活中，用美的语言去表达、去交流，让语言成为生活的一部分。
（四）理解课文（预计用时：15分钟）
（1）引导学生朗读，初步感知（预计用时：5分钟）
① 首先，我将邀请几位学生站起来大声朗读课文，要求他们尽量做到流利、有感情地朗读。其他同学则边听边思考，初步感知课文的内容和语言魅力。
② 朗读结束后，我会提问几位学生，让他们谈谈对课文的第一印象和感受，以此激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）逐段分析，深入理解（预计用时：7分钟）
① 我们将一起逐段分析课文。首先，我会引导学生关注第一自然段，通过提问和讨论的方式，让学生理解“一夜秋风，一夜秋雨”给大地带来的变化，以及“天空放晴”后的明朗景象。
② 接着，进入第二自然段。我会引导学生重点关注“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”这一比喻句，让学生感受作者对美景的珍惜和热爱。同时，通过提问和讨论，让学生理解“闪闪发光的叶子”和“印着落叶图案”的含义，培养学生的观察力和想象力。
③ 最后，我们将一起分析第三自然段。我会引导学生关注作者对“金色的小巴掌”的描绘，通过朗读和讨论，让学生感受作者对自然的热爱和对美的追求。同时，我会提问学生：“你们在生活中有没有发现过类似的美呢？”引导学生将课堂所学与实际生活相联系。
（3）总结归纳，拓展延伸（预计用时：3分钟）
① 在逐段分析结束后，我将引导学生总结归纳课文的主要内容和作者的情感表达，以此加深学生对课文的理解。
② 为了拓展学生的思维和视野，我会布置一个小任务：让学生回家后观察自己家的周边环境，寻找生活中的美，并尝试用生动的语言描述出来。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的观察力和表达能力。
（五）字词赏析与句子探究
（1）生字新词探究
① 多音字辨析：例如，“铺”在课文中的读音是“pū”，表示铺开、铺设的意思，我们可以与“pù”这个读音进行对比，例句：“商店里铺满了各种各样的商品。”这样能够帮助学生更好地理解多音字的用法。
② 生词解析：如“凌乱”一词，通过图片或实物展示凌乱的状态，再让学生造句，如“我的房间很凌乱，需要整理。”这样可以加深学生对生词的理解和应用。
（2）形近字与偏旁部首学习
① 形近字对比：如“掌”和“常”，通过对比两者的字形和字义，帮助学生记住并区分形近字。
② 偏旁部首教学：如“掌”中的“手”字旁，通过介绍手字旁的字义，引导学生理解含有手字旁的汉字多与手有关，如“拿”、“抓”等。
（3）句子理解与赏析
① 疑难句解读：选取课文中的疑难句，如“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”引导学生通过上下文和语境理解疑难句的意思。
② 优美句子赏析：如“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”通过分析修辞手法和语境，让学生感受句子的优美和意境。
（4）实词虚词学习与应用
① 实词学习：如“金色”、“巴掌”等，通过举例和造句让学生理解实词在句子中的作用和意义。
② 虚词探究：如“啊”、“了”等，引导学生通过对比句子有无虚词的区别，理解虚词在句子中的表达效果和用法。
（5）特殊句式与固定搭配学习
① 特殊句式分析：如“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”通过分析句子的结构和表达效果，让学生理解特殊句式的用法和特点。
② 固定搭配教学：如“一片一片”、“小心翼翼”等，通过举例和练习让学生掌握固定搭配的用法和意思。
通过以上字词赏析与句子探究的学习过程，学生不仅能够深入理解课文的内容，还能够掌握生字新词和优美句子的用法，提高语言表达能力和审美能力。同时，通过问答和互动的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，营造有效的课堂氛围。
（六）拓展延伸
（1）引导学生回忆秋天景象
① 通过提问的方式，引导学生回忆并分享自己眼中秋天的景色和感受。例如：“同学们，你们心中的秋天是什么样的？有没有特别难忘的秋天景象想和大家分享？”
② 让学生用简单的语言描述秋天的特点，鼓励他们使用形容词和生动的比喻来表达自己的感受。
（2）激发学生的想象力
① 通过播放秋天的风景图片或视频，让学生感受秋天的美丽和变化，激发他们的想象力和创造力。
② 让学生闭上眼睛，想象自己置身于秋天的某个场景中，感受秋天的气息和氛围。然后，让他们用语言表达出自己对秋天的想象和感受。
（3）培养学生的表达能力
① 小组合作，让学生围绕“秋天的美景”这一主题，进行讨论和交流。鼓励他们互相倾听、互相学习，并相互提出建议和意见。
② 让每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。其他小组成员可以提问或发表自己的看法和意见。通过这种方式，不仅可以提高学生的表达能力，还可以培养他们的团队合作精神和批判性思维。
（4）作业布置
布置一项作业：让学生写一篇关于秋天的短文或画一幅秋天的画，鼓励他们用自己的方式表达对秋天的喜爱和赞美。这样既可以巩固学生的所学内容，又可以培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
（七）总结归纳与拓展延伸
（1）总结本节课的学习内容
在本节课中，我们共同学习了《铺满金色巴掌的水泥道》这篇优美的散文。通过朗读和讨论，我们深入理解了课文内容，感受到了作者对自然、对生活的热爱之情。同时，我们也学习了生字新词，积累了语言知识。
（2）归纳课文的主旨和作者的写作特点
课文《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描绘了深秋时节铺满法国梧桐落叶的水泥道的美景。作者通过细致的观察和生动的语言，将普通的景象描绘得如诗如画，展现了自然之美和生活之美。通过学习这篇课文，我们不仅要欣赏自然美，还要学会用心观察、感受生活中的美好。
（3）拓展延伸与课堂互动
为了进一步巩固所学内容，我将组织一个拓展延伸活动。请同学们分组，每组选择一个你们认为最美的自然段，通过朗读、表演或者绘画等方式，展示你们对这个自然段的理解。这将是一个充满创意和乐趣的活动，让我们共同期待同学们的精彩表现吧！同时，也请大家在课后观察身边的自然景象，用今天学到的知识去感受和描述它们，这样可以加深对课文主旨和作者写作特点的理解。
五、教学心得
通过本节课的教学，我深刻体会到语文教学要注重培养学生的语言素养和审美能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生感受课文的语言美、意境美，培养学生的想象力和表达能力。
六、安排作业
1. 背诵并默写课文。
2. 选择一个你喜欢的季节，用生动的语言描述这个季节的特点和美景