23 海底世界
一、教学目标
1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。理解“窃窃私语、波涛澎湃”等词语的意思，体会其表达效果。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异、物产丰富的。
3.学习3、4、5自然段，领悟围绕一句话把一个意思写清楚的方法，并尝试仿说、仿写。
二、拓展资源
丛书：《雅鲁藏布大峡谷》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
四、教学过程
第一课时
世界真奇妙，听我来介绍。我们已经走过第一站“探秘奇妙的世界”。今天我们走进第二站：潜入海底世界探寻奥秘，争当海底世界星级解说员。
海底世界星级解说员评价标准
1.能选择一个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事物的特点，能运用一个以上积累的词语； 2.介绍清楚，内容基本完整； 3.有介绍语 1.能选择三个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语； 2.介绍清楚，内容完整、具体； 3.能用上恰当的介绍语 1.能选择三个以上方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语； 2.介绍清楚，内容完整、具体、生动； 3.能用上恰当的介绍语，流畅、自然
☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
任务一：识字学词，读通课文。
大家已经预习过课文，我们一起来敲开海底世界的大门。
1.词语检票站，我能把词语读准确。
窃窃私语 警报 肌肉 单细胞 煤矿 储存 金属 差别
（1）检查生字词的认读。
（2）解决多音字“差”的读音，强调chā、chà两种读音。
2.理解词语有方法。
蕴藏 窃窃私语 波涛澎湃 梭子 单细胞
（1）比较异同：“蕴藏”和“储藏”，都是“藏”。“蕴藏”指蓄积而未显露或未发掘。“储藏”是指保藏和蕴藏。
（2）做动作理解“窃窃私语”，并用“窃窃私语”的样子说话。
（3）借助图片理解：波涛澎湃、梭子、单细胞。
——出示波涛澎湃的图片：波浪很大。澎湃，形容波浪互相撞击。
——出示梭子的图片，介绍梭子的作用：织布时牵引纬线（横线）的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。
——出示显微镜下的细胞图片，细胞是生物体结构和功能的基本单位，形状多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。植物的细胞膜外面还有细胞壁。细胞有运动、营养和繁殖等功能。
3.你会用哪两个词语来形容海底世界？
认真读课文，思考，如果用课文中的两个词语来形容海底世界，你会选择哪两个？
——景色奇异、物产丰富。
小结：在这个景色奇异、物产丰富的海底世界中，究竟有着多少神奇的事物等着我们去发掘呢？接下来，我们先来制作我们的海底世界探秘路线图吧！
任务二：制作海底世界探秘路线图。
1.根据阅读要求批注阅读。
自由朗读课文，想想课文是从哪几个方面介绍海底世界的，用横线画出关键语句。
◎填一填：根据你所画的关键句，提炼关键词，完成海底世界探秘路线图。
◎说一说：借助探秘路线图在小组内说一说。
——光线、声音、动物、植物、矿产。
2.借助探秘路线图说一说。
小结：作者通过描写海底世界的光线、声音、动植物以及矿产，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，带我们走进了神奇的海底世界。
任务三：聊聊海底光线的奥秘。
1.根据阅读要求批注阅读。
默读《海底世界》第2自然段，用“_________”画出描写海底光线奇异的句子，完成表格。
海面上波涛澎湃的时候 海底依然很宁静
最大的风浪
阳光很难射进深海
在这一片黑暗的深海里
海面上波涛澎湃的时候 海底依然很宁静
最大的风浪 也只能影响到海面以下几十米深
阳光很难射进深海 水越深光线越暗，五百米以下就全黑了
在这一片黑暗的深海里 却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动
2.分享交流。
3.朗读，感受海底光线的奇异。
小结：黑暗的海底中有发光器官的深水鱼在游动，这些深水鱼为海底增加了几分奇异与神秘，衬托出海底世界的奇妙。
任务四：说一说海底声音的奇妙。
1.批注阅读。
宁静的海底是否没有一点儿声音呢？默读第3自然段，用波浪线画出描写海底声音的词语。完成表格。
海底动物的声音
有的 像蜜蜂一样嗡嗡
有的
有的
还有的
它们吃东西的时候
行进的时候
遇到危险
2.分享交流。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？出现了哪些声音呢？
海底动物的声音
有的 有的像蜜蜂一样嗡嗡
有的 有的像小鸟一样啾啾
有的 有的像小狗一样汪汪
还有的 还有的好像在打鼾
它们吃东西的时候 发出一种声音
行进的时候 发出另一种声音
遇到危险 还会发出警报
（2）朗读，感受声音的美妙。
（3）读下列句子，这样写有什么好处呢？
海底的动物常常在窃窃私语。
——把海底动物当成人来写，既形象生动，又富有趣味，激发读者丰富的想象。
3.拓展不同的声音。除了这些声音，解说员们想象一下，海底动物还可能会发出哪些声音？试着说一说。
我会说：海底动物发出的声音有的像_______________________________，有的
像______________________________，有的像______________________________，
还有的像______________________________。
小结：作者运用“有的……有的……有的……还有的……”这样的句式，运用拟声词写清楚了海底世界声音的不同。
课堂总结：这节课我们展开了一场奇妙的海底之旅，发现海底是个景色奇异、物产丰富的世界，也明白了课文是从这五个方面（教师指着板书）来介绍的。旅途中我们一起感受了海底的宁静，聆听了海底动物们的窃窃私语。下节课我们将继续海底探险之旅，探寻更多海底的奥秘！
板书设计
第二课时
上节课我们敲开了海底世界的大门，探秘了海底声音的奇妙。这节课我们继续畅游海底，学习课文是如何把海底的动物、植物这两方面写清楚的。
任务五：聊一聊海底动物的活动方式。
1.根据阅读要求自主学习。
默读第4自然段，想一想：作者写了哪些动物？它们的活动有什么特点？作者是怎样把“海里的动物，各有各的活动方法”的意思写清楚的？
◎圈一圈：圈出文段中的动物及它们的活动特点。
◎填一填：完成下面的表格。
◎想一想：作者是怎样把海底动物的活动写清楚的？
海底的动物 活动方式 活动特点
2.分享交流，发现“写清楚”的方法。
（1）作者写了哪些动物？它们的活动有什么特点？
海底的动物 活动方式 活动特点
海参 蠕动 慢
梭子鱼 穿梭 快
乌贼和章鱼 喷水 后退
贝类 巴 不动
（2）那么多的海洋动物，作者为什么只写了这几种？
——这五种海洋动物具有代表性。
——对比写活动方式各不相同，各有自己的运动特点。
（3）文中写到“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”。
注意加点部分，想一想这样写的好处是什么。
——“长途旅行”本来是人才会做的事情，这里用来写贝类的运动，让人感到新奇，有趣。
3.说一说海底动物的活动方式。
小结：作者通过“抓典型”，列举了五种动物的活动方法，写清楚了海底动物各有各的活动方法。
任务六：探秘海底植物的差异。
1.根据阅读要求，完成思维导图。
默读第5自然段，想一想：作者是怎样写清楚“海底的植物差异也很大”这个特点的？
海底的植物差异也很大
2.交流分享作者是怎样写清楚“海底的植物差异也很大”这个特点的。
——写植物色彩的多种多样，通过举例子写了：有褐色的，有紫色的，还有红色的。
——写植物的大小，通过作比较写了：“最大的海藻长达二三百米”“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”。
3.朗读第5自然段。
小结：作者先概括后具体，运用了举例子、列数字、作比较等方法，从色彩和形态两个方面抓住特点来介绍海底植物差异大。
任务七：争当海底世界星级解说员。
1.小组内练习解说。
2.全班展示，评出星级解说员。
小结：各位解说员们解说清楚了景色奇异、物产丰富的海底世界，接下来，让我们走进雅鲁藏布大峡谷。
任务八：深入雅鲁藏布大峡谷。
1.运用学到的阅读方法，批注阅读，完成学习单。
默读丛书中的《雅鲁藏布大峡谷》，想一想作者抓住了大峡谷的哪些方面来写，雅鲁藏布大峡谷有什么特点。完成表格。
◎画一画：作者从哪些方面写了雅鲁藏布大峡谷？用横线画出关键词。
◎找一找：雅鲁藏布大峡谷有什么特点？
◎想一想：作者是如何写清楚雅鲁藏布大峡谷的特点的？
文章 特点 举例说明
《雅鲁藏布大峡谷》 世界第一大峡谷
神秘莫测 水： 山：热带雨林、皑皑雪山
“植物类型博物馆” “动物王国”
2.交流学习收获。
（1）作者写了雅鲁藏布大峡谷的哪些方面？
——世界第一大峡谷、大峡谷神秘莫测、生物的多样性。
（2）作者是如何写清楚雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的？
——通过一系列数字，写出雅鲁藏布大峡谷的大，并且通过和科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷对比，突出了雅鲁藏布大峡谷的大。
小结：作者写了雅鲁藏布大峡谷的大，大峡谷的山、水，以及生物的多样性这几方面，其中通过列数字以及作比较的方法写出了雅鲁藏布大峡谷的大。
课堂总结：今天，我们潜入海底神游了一番，看到了形形色色的动物、千姿百态的植物、丰富的矿产，听到了海底动物的窃窃私语。可这仅仅是海底的一小部分，要想对海底世界有更深入的了解，我们还得继续海底探秘之旅。
板书设计(共44张PPT)
海底世界
三年级下册 第七单元 精读引领课
课时建议：2课时
第一课时
《海底世界》星级解说员 1.能选择一个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事 物的特点，能运用一个以上 积累的词语。 2. 介绍清楚，内容基本完整。 3.有介绍语。 1.能选择三个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语，有一处讲述生动。 2. 介绍清楚，内容完整、具体。 3.能用上恰当的介绍语。 1.能选择三个以上方面介绍，介绍时能围绕关键句，准确讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语。有两处讲述生动。
2. 介绍清楚，内容完整、具体、生动。
3.能用上恰当的介绍语，流畅、自然。
学习任务一：识字学词，读通课文
1.词语检票站
窃窃私语 警报 肌肉 单细胞
煤矿 储存 金属 差别
窃窃私语 警报 肌肉 单细胞 煤矿 储存 金属 差别
差
chà
chā
1.词语检票站
2.理解词语有方法。
蕴藏 窃窃私语 波涛汹涌 梭子鱼 单细胞
蕴藏 窃窃私语 波涛汹涌 梭子鱼 单细胞
储藏
蕴藏 窃窃私语 波涛汹涌 梭子鱼 单细胞
？
你能用“窃窃私语”说句话吗？
蕴藏 窃窃私语 波涛汹涌 梭子鱼 单细胞
蕴藏 窃窃私语 波涛汹涌 梭子鱼 单细胞
3.你会用哪两个词语来形容海底世界？
认真读课文，思考，如果用课文中的两个词语来形容海底世界，你会选择哪两个？
认真读课文，思考，如果用课文中的两个词语来形容海底世界，你会选择哪两个？
景色奇异
物产丰富
学习任务二：制作“海底世界 ”探秘路线图
1.根据阅读要求批注阅读。
自由朗读课文，想想课文是从哪几个方面介绍海底世界的，用横线画出关键语句。 *填一填，根据你所画的关键句，提炼关键词，完成海底世界探秘路线图。 *说一说，借助探秘路线图在小组内说一说。
自由朗读课文，想想课文是从哪几个方面介绍海底世界的，用横线画出关键语句。 *填一填，根据你所画的关键句，提炼关键词，完成海底世界探秘路线图。 *说一说，借助探秘路线图在小组内说一说。
海底声音
海底动物
海底植物
海底矿产
作者通过描写海底世界的光线、声音、动植物以及矿产，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，带我们走进了神奇的海底世界。
学习任务三：聊聊海底光线的奥秘
1.阅读批注。
默读《海底世界》第 2 自然段，用“ ”画出描写海底光线奇异的句子，完成表格。
海面上波涛澎湃的时候 海底依然很宁静
最大的风浪
阳光很难射进深海
在这一片黑暗的深海里
1.阅读批注。
默读《海底世界》第 2 自然段，用“ ”画出描写海底光线奇异的句子，完成表格。
海面上波涛澎湃的时候 海底依然很宁静
最大的风浪 也只能影响到海面以下几十米深
阳光很难射进深海 水越深光线越暗，五百米以下就全黑了
在这一片黑暗的深海里 却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动
黑暗的海底中有发光器官的深水鱼在游动，这些深水鱼为海底增加了几分奇异与神秘，衬托出海底世界的奇妙。
学习任务四：说一说海底声音的奇妙
1.阅读批注。
宁静的海底是否没有一点儿声音呢？默读第3自然段，用“~~~”画出描写海底声音的词语，完成表格。
海底动物的声音 有的
有的
有的
还有的
它们吃东西的时候
行进的时候
遇到危险
海底动物的声音 有的 像蜜蜂一样嗡嗡
有的 像小鸟一样啾啾
有的 像小狗一样汪汪
还有的 好像在打鼾
它们吃东西的时候 发出一种声音
行进的时候 发出另一种声音
遇到危险 还会发出警报声
2.分享交流。
（1）海底是否没有一点儿声音呢？出现了哪些声音呢？
海底是否没有一点儿声音呢 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾.....它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
（2）朗读感受声音的美妙
学习活动三：说一说海底声音的奇妙
3.拓展不同声音
除了这些声音，解说员们想象一下，海底动物还可能会有哪些声音？试着说一说
我会说：海底动物发出的声音有的像 ；
有的像 ；
有的像 ；
还有的像 。
这节课我们展开了一场奇妙的海底之旅，发现海底是个景色奇异、物产丰富的世界。旅途中我们一起感受了海底的宁静，聆听了海底动物们的窃窃私语。下节课我们将继续海底探险之旅，探寻更多海底的奥秘！
课堂总结
第二课时
上节课我们敲开了海底世界的大门，探秘了海底声音的奇妙 。这节课我们继续畅游海底，学习课文是如何把海底的动物、植物这两方面写清楚的。
学习任务一：聊一聊海底动物的活动方式。
默读第四自然段，作者写了哪些动物？它们的活动有什么特点？作者是怎样把“海里的动物，各有各的活动方法”的意思写清楚的？
圈一圈：圈出文段中的动物及它们的活动特点
填一填：完成下面的表格
想一想：怎样把海底动物的活动写清楚的。
海底的动物 活动方式 活动特点
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
作者写了哪些动物？它们的活动有什么特点？
海底的动物 活动方式 活动特点
海参 蠕动 慢
梭子鱼 穿梭 快
乌贼和章鱼 反推力 后退
贝类 巴 不动
文中写到“还有些贝类自己不动，却能巴在船底下做免费的长途旅行。”注意加点部分，想一想这样写的好处是什么。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这里用拟人的修辞手法来写贝类的运动，让人感到新奇， 有趣。
学习任务二：探秘海底植物的差异
1.读第五自然段，思考作者怎样写清楚“海底的植物差异也很大”这个特点的。
海底的植物差异也很大
1.读第五自然段，思考作者怎样写清楚“海底的植物差异也很大”这个特点的。
海底的植物差异也很大
色彩
形态大小
褐色
紫色
红色
长达二三百米
要用显微镜才能看清楚
作者先概括后具体，运用了举例子、列数字、作比较等方法，从色彩和形态大小两个方面抓住特点来介绍海底植物差异大。
学习任务三：争当海底世界星级解说员
1.小组内练习解说
揭开了海底世界的神秘面纱，美丽的
海底世界呈现在我们的面前，让我们把这
神奇的海底世界介绍给其他人吧！
*选一选：选择自己最感兴趣的海底
世界的一个方面或几个方面进行介绍。
*评一评：小组内轮流解说，评出海
底世界最佳星级解说员。
2.全班展示，评出最佳星级解说员
《海底世界》星级解说员 1.能选择一个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事 物的特点，能运用一个以上 积累的词语。 2. 介绍清楚，内容基本完整。 3.有介绍语。 1.能选择三个方面介绍，介绍时能围绕关键句，讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语，有一处讲述生动。 2. 介绍清楚，内容完整、具体。 3.能用上恰当的介绍语。 1.能选择三个以上方面介绍，介绍时能围绕关键句，准确讲清事物的特点，能运用三个以上积累的词语。有两处讲述生动。
2. 介绍清楚，内容完整、具体、生动。
3.能用上恰当的介绍语，流畅、自然。
学习任务四：深入雅鲁藏布大峡谷
默读丛书《大自然的奥秘》中的《雅鲁藏布大峡谷》，想一想作者抓住了大峡谷的哪些方面来写的？雅鲁藏布大峡谷有什么特点？完成表格。
*画一画：作者从哪些方面写了雅鲁藏布大峡谷，用横线画出关键词。
*找一找：雅鲁藏布大峡谷有什么特点？
*想一想：作者是如何写清楚雅鲁藏布大峡谷的特点的？
文章 特点 举例说明
《雅鲁藏布大峡谷》 世界第一峡谷
神秘莫测 水：
山：热带雨林、皑皑雪山
“植物类型博物馆”“动物王国”
2.交流学习收获
（1）作者写了雅鲁藏布大峡谷的哪些方面？
（2）作者是如何写清楚雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的？
——世界第一大峡谷、大峡谷神秘莫测、生物的多样性。
——通过一系列数字，写出雅鲁藏布大峡谷的大，并且通过和科罗拉多大峡谷、科尔卡大峡谷对比，突出了雅鲁藏布大峡谷的大。
小结：作者写了雅鲁藏布大峡谷的大，大峡谷的山、水，以及生物的多样性这几方面， 其中通过列数字以及作比较的方法写出了雅鲁藏布大峡谷的大。
课堂总结
今天，我们潜入海底神游了一番，看到了形形色色的动物、千姿百态的植物、丰富的矿产，听到了海底动物的窃窃私语。可这仅仅是海底的一小部分，要想对海底世界有更深入的了解，我们还得继续海底探秘之旅。
