苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》第1课时 面积的含义课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
苏教版三年级数学下册
第六单元《 长方形和正方形的面积 》
第 1 课时 | 面积的含义
任 课 教 师 | X X X
新课标 | 新理念
小学数学小班化“1+1”教学模式
本节课的重点和难点是什么呢？
理解面积的含义。
通过本课的学习能正确进行平积的大小比较。
1 重点
2 难点
重点难点
预
亲爱的同学们，请开始
你的读学内容，把你
的困惑记录下来吧！
习
读
学
内
容
课本第59-60页
个人读学困惑 记录表 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
预习读学
小组读学困惑 汇总表 困惑学生姓名 问题 困惑内容
问题1
问题2
问题3
问题4
问题5
团队互学
数学课本与数学课本的封面是不是一样的？
拿出你的数学课本，摸一摸课本的封面。
一本书
一个平面
物体都有“面”
这节课我们就来学习一下什么是面积。
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看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1)
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看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1)
黑板面比课本封面大。
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看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1)
黑板面的大小是黑板面的面积，课本封面的大小是课本封面的面积。
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看看黑板面和课本封面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。(教材P58 例1)
黑板面的面积比课本封面的面积大。
同学们试着摸一摸课桌面和椅子面，比比哪一个面积比较大，哪一个面积比较小。
课桌面的面积比椅子面的面积大。
你能指出一些物体的面，并比较它们的面积吗？
讲桌面的面积比文具盒面的面积大。
把下面两个图形涂上颜色，再说说哪个图形的面积大一些。
<
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
2
你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2)
窄而长
宽而短
看不出哪一个
面积大。
窄而长
宽而短
重叠在一起也比不出来。
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你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2)
窄而长
宽而短
可以放在方格图中比较。
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你能比较下面两个长方形面积的大小吗？(教材P59 例2)
你能通过数方格
比较大小吗？
16格
15格
红色长方形有16格，绿色长方形有15格，红色长方形面积大。
16格
15格
在第109页的方格纸上画几个长方形，比较它们面积的大小。
想一想，说一说：在刚才的比较过程中，有哪些注意事项？
不管选用什么样的方格图，每个方格都应该是相同的。
1.物体表面的大小叫作物体表面的面积；
2.平面图形的大小叫作平面图形的面积；
3.面积可以比较大小。
面积的含义
1. 下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。哪个省的面积最大，哪个省的面积最小？（教材P59想想做做第2题）
江苏省
青海省
山西省
湖南省
面积最大
面积最小
2. 下面的图形哪个面积最大？为什么？（教材P60想想做做第4题）
14
12
14
16
面积最大
1. 物体表面或封闭图形的大小叫作它们的面积。
2. 比较两个图形面积大小的方法：当无法用观察法和重叠法比较出两个图形面积的大小时，可以采用数方格法进行比较。无论采用哪种方法，在同一题中标准应统一。
01
02
在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题
得到解决了吗？
在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？
请提出来，我们一起来解决。
小采访
教师解惑
本课学习结束，
你有什么不一样的收获？
跟同学们一起分享吧！
我会分享
教师从本知识点的习题中选取，安排分层性作业。
认真完成本课时的课后练习册。
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作业布置
苏教版三年级数学下册
快乐学习 本课结束 感谢聆听！