(共25张PPT)
古
首
三
诗
人教统编版四年级下册
第二课时
22
情境导入
上节课我们学习了字词，了解了《芙蓉楼送辛渐》中作者自比冰壶，不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。这节课，我们继续徜徉在诗人的笔墨中，去感受作者的情怀。
解释题
从解题入手，知晓相关信息;
明诗意
尝试借助注释理解诗句的意思;梳理理解诗意的方法。
读诗句
接着让学生读诗，读准字音、读通诗句，学生想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗;
悟诗情
引导学生通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格;
学习方法
卢纶（748-约799），唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永济）人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所做边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
塞下曲
卢纶 〔唐代〕
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
古诗背诵
它是唐代的一种歌曲名称，内容大多描写边疆的战斗生活。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，
单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，
大雪/满/弓刀。
自由朗读，注意读准字音、读通诗句。
“单”在这里读chán。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
夜晚
夜黑风高
交代了事情发生的时间及背景。
诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，
单于趁黑夜悄悄地逃跑。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
率领轻骑追赶
环境恶劣、英勇无畏
大雪飘然而至
诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。
“满”字用在这里，写出了什么？
“满”字生动形象地说明了塞外环境恶劣，突显了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？
守边将士：爱国热情和大无畏的精神
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，
朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。
池头：池边。 头 ：边上。
淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这 里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
痕：痕迹。 清气:梅花的清香之气。
满乾坤：弥漫在天地间。 满：弥漫。 乾坤：天地间。
注 释
我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
说诗意
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
注释
吾家：我家 洗砚台：画家洗砚的水池
个个：朵朵 痕：痕迹 淡墨痕：淡淡的墨痕
意思是：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。
隐含淡泊之意
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释
清气：清香的气味，也指人品纯净高洁
乾坤：天地
意思是：它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
隐含清高之意
读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述这是一株怎样的梅花吗？
古诗赏析
示例：
1.洁白无瑕的天地，梅花傲然开放……
2.清雅高洁梅花不畏严寒，一朵朵绽放在枝头……
课堂总结
这首诗表面是对梅花的夸赞，实际上是诗人自喻“不求索取、永为人间留香”的高尚品格，这种“借物喻人”的描写手法是这首诗的亮点。
借物喻人，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这正是“人与梅花一样清”，表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
林逋《山中小梅》——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（咏的是梅之恬淡）
王安石《梅花》
——遥知不是雪，为有暗香来。（咏的是梅之高洁）
陆游《卜算子·咏梅》——零落成泥碾作尘，只有香如故。（咏的是梅之矢志不渝）)
毛泽东《卜算子·咏梅》——俏也不争春，只把春来报。（谦逊傲然）
梅花——花中四君子之首。
古往今来，无数文人墨客赞其形，赏其香。
诗名 诗句 精神品质 体会角度
《芙蓉楼送辛渐》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 冰清玉洁 清正廉洁 语言中
《塞下曲》 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀 保家卫国 英勇无畏 行动中
《墨梅》 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 素洁淡雅 坚贞不渝 内心感受
回顾三首诗，如何利用事物表达作者的品格志向的？
拓展延伸
你还知道哪些描写梅花的诗句？
1.
2.
3.
墙角数枝梅,凌寒独自开。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
来日绮窗前，寒梅著花未。
课堂总结
《芙蓉楼送辛渐》表达了友人离去的伤感以及作者淡泊名利，不向恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《塞下曲》言有尽而意无穷的表现了边塞战士的英勇。《墨梅》表达了不求索取、永为人间留香”的高尚品格，体现了“借物喻人” 的写作手法。
谢谢
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22古诗三首
第2课时 教学设计
文化自信：有感情地朗读课文，背诵古诗。
思维能力：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。
审美创造：读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。
教学重难点：
重点：有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
难点：体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。
教学过程：
一、激趣导入
1.导入：上节课我们学习了字词，了解了《芙蓉楼送辛渐》中作者自比冰壶，不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。这节课，我们继续徜徉在诗人的笔墨中，去感受作者的情怀。
2.板书课题，齐读课题。
3.解题。“塞下曲”是古时边塞的一种军歌，多描写边境风光和战争生活。诗人卢纶在这首诗里描绘了一幅怎样的画面呢？让我们一起走进诗歌。
二、初读古诗，初步感知。
1.学生自由读古诗《塞下曲》和《墨梅》。
要求：①读准字音，注意多音字。 ②看注释，说诗意。
2.同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是否正确。
3.指名读古诗，纠正字音，读好节奏。
4.多种形式朗读，把古诗读正确、读流利。(男女生合作读，小组读，齐读。)
三、理解古诗内容
（一）回顾学习古诗的方法：
1.解诗题——可先从解题入手，知晓相关信息;
2.读诗句——让学生读诗，读准字音、读通诗句，学生想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗;
3.明诗意——尝试借助注释理解诗句的意思;梳理理解诗意的方法。
4.悟诗情——再引导学生通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格;
（二）学法迁移，小组合作学习《塞下曲》和《墨梅》
1.学生交流汇报
（1）解诗题：
生：“塞下曲”，古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。尝试对照拼音读准诗歌。
生：梅花历来是诗人吟诵的对象。王安石的《梅花》和《雪梅》你们还会背诵吗？这节课，我们学的是元朝著名画家、诗人王冕的《墨梅》。
（2）读诗句：指导朗读，读出节奏。
塞下曲 卢纶 〔唐代〕
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
墨梅【元】王冕
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，只留/香气/满乾坤。
（3）明诗意：学生结合注释说诗意。
生：夜幕沉沉，乌云遮月,边塞大雁惊飞,单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。将士们正想要带领轻骑兵一路追赶 ,大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。
生：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
总结写法，感悟诗情
《塞下曲》
1.第一句“月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。”所见所想，诗由写景开始，“月黑雁飞高”，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。
2.“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，想象战争的画面：
将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花，遮掩了他们武器的寒光。 表现了作战环境恶劣，大雪说下就下，将士们长期驻守在边塞，保家卫国，英勇顽强的精神可嘉。
3.你可以用哪句诗来赞扬他们这种精神品格？
生：可以用“一片冰心在玉壶”来赞扬。
生：“冰心”在这里指什么？（为了国家安宁不惜牺牲自己的心）
4.诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
《墨梅》
1.想象你在哪里感受到了梅花的香气？
生：此时你来到小溪边，淡雅清香扑鼻而来；你来到了林间，那香气环绕林间；即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”！
（1）让我们一起诵读古诗。
（2）王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色淡气清吗？
曾经有人这样称赞王冕：“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”你是如何理解的呢？
2.作者实际上是借梅自喻，表达自己清高正直的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
四、主题归纳，拓展延伸
（一）《芙蓉楼送辛渐》表达了友人离去的伤感以及作者藐视庸俗的功名利禄，不向恶势力屈服，永葆高洁品质的崇高气节。《塞下曲》体现了言有尽而意无穷的表现手法。《墨梅》表达了不求索取、永为人间留香”的高尚品格，体现了“借物喻人” 的写作手法。
（二）你还知道哪些描写梅花的诗句？
示例：墙角数枝梅,凌寒独自开。
来日绮窗前，寒梅著花未。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
课堂总结
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第三首。在剩下的五首古诗中，第二首“林暗草惊风”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。
作业设计
塞下曲
边塞生活 大雪纷飞
充满智慧 英勇搏杀
墨梅
梅树 颜色好 清香迷人
高洁 有内涵
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《21古诗三首》练习第二课时
一、给下列加点的字选择正确读音打“√”。
芙蓉(rónɡ rónɡ) 洛(luò luò )阳 单(chán dān)于 砚(xiàn yàn)台
单于（chán dān ） 轻骑 （qí jì） 塞下曲（ sài zhài）
二、看拼音写词语。
yù hú dà yàn dùn táo qián kūn
（ ） （ ） （ ） （ ）
三.解释加点词的意思
（1）欲将轻骑逐 ( )（ ）
（2）单于夜遁逃（ ）
四.对“月黑雁飞高,单于夜遁逃”赏析有误的一项是( )
A. 一个月黑风高的夜晚,单于的军队准备趁夜色逃跑,惊起了栖息的大雁飞向高空。
B. 第一句诗点明了时间、地点,第二句诗交代了具体的事件———单于月夜遁逃。
C. 诗人用月黑之夜大雁被惊高飞来衬托敌军溃败夜逃的情景。
D. 从中可以看出敌人的败局已定,仿佛瓮中捉鳖,只需少量骑兵追剿,即可手到擒来。
五、在横线上填上合适的诗句。
（1）《塞下曲》表现边塞将士英勇善战的句子是：
， 。
（2）《墨梅》中表现作者淡泊名利的句子是：
， 。
阅读能力大提升
六、朗读《古诗三首》，完成练习。
唐代大诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人在（ ）为辛渐送行时的情景。表达了（ ）以及作者（ ）的崇高气节。
《塞下曲》运用了（ ）的手法，表现了边塞战士的（ ）。
《墨梅》作者借写墨梅表达了（ ）的高尚品格。
思维创新大拓展——按照要求默写古诗。
送别诗 边塞诗
《 》 《 》
七、请解释诗句的意思。
1、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
__________________________________________________________________
2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
__________________________________________________________________
【答案】
芙蓉(rónɡ√ nónɡ) 洛(nuò luò√ )阳 单(chán√ dān)于 砚(xiàn yàn√)台 chán qí sài
玉壶 大雁 遁逃 乾坤
三.（1）想要 （2）逃跑
四B
五、1.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
六、1.芙蓉楼 友人离去的伤感 淡泊名利，永葆高洁品质2.言犹未尽 英勇
3. 不求索取、永为人间留香”
4.示例：《送别诗》
《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《出塞》二首·其一
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
七、1、它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
2、将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。
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