10《 青山处处埋忠骨》 课件

(共49张PPT)
10、青山处处埋忠骨
小学语文部编版五年级下册
执教者： 时间:2024
第二课时
第一课时
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
人教部编版 五年级 下册
教学目标
教学导入
初读课文
01
02
03
目录
第一课时
教学目标
04
1.自主学习字词，会认“彭、拟”等9个生字，理解字义，识记字形；正确读写“彭、拟”等14个生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。
2.默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。
3.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
4.结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
教学目标
同学们，想必大家都看过最近上映的电影《长津湖》，大家的感受都是热血沸腾，故事发生的背景就是抗美援朝，今天我们要学习的课文，也是以这一时代背景为出发点，抗美援朝战争中，中华儿女为了保家卫国，献出了自己宝贵的生命，其中就有毛主席的儿子毛岸英，此时此刻，我们的心情是非常沉重的，那一代领袖毛主席听到这个噩耗时，又是怎样的呢？
他的内心又经历了怎样艰难的抉择，最终作出了将爱子葬于异国他乡的决定。这就是我们要学习的内容——《青山处处埋忠骨》。下面我们一起去学习这篇文章。
教学导入
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
教学导入
毛岸英（1922-1950），本名远仁，字岸英，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子，在抗美援朝战争中牺牲。安葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。
毛岸英牺牲后，毛主席对如何安置毛岸英的遗体作了艰难的抉择，让我们走进课文，细细体会吧。
教学导入
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子，找出本课生字词。
2、思考课文的两个部分，分别写了什么内容。
初读课文
姓 彭 拟人 参谋 赴 约 特 殊 踌 躇 黯然 革命
pénɡ
nǐ
móu
fù
shū
chóu
chú
àn
ɡé
拟
损
瑞
彭
谋
炼
锻
赴
尊
殊
眷
搞
革
签
生字学习
识字方法
彭
péng
鼓
gǔ
组词辨析
彭德怀、彭老师
敲鼓、鼓声
拟
nǐ
似
sì
拟人、拟定
似乎、恰似
àn
黯然 黯淡 黯黑
形近字
默（mò）：沉默、默默。
黔（qián）：黔驴技穷。
黠（xiá）：狡黠、黠慧。
形近字
勋鉴：给有功德的人看，多用于政界
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子
踌躇：犹豫不决的样子
殉职：因公务而牺牲
词语解释
题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么？
忠臣的遗骨
在课文中指的是谁？
毛岸英
初读课文
快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。
由两个部分组成
说说这两个部分分别写了什么内容吧
志愿军司令部发来关于毛岸英在朝鲜牺牲的电报，毛主席看到电报后心情无比悲痛。
毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。
第一部分
（第1-4自然段）
第二部分
（第5-10自然段）
青山处处埋忠骨
研读第一部分，画出文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说见到电报时毛主席有怎样的表现。
动作描写
这里是对毛主席动作的描写，“整整一天”“一支一支”说明了时间很长，从侧面反映了感受到毛主席失去爱子后的悲痛心情。
课文原文
语言描写
从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出毛主席内心的悲痛以及对儿子的深切思念。
动作描写
神态描写
课文原文
有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。
毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？他可能在想些什么？
回忆与儿子在一起的点滴
深深地自责
……
不敢相信儿子就这样离他而去
你知道毛岸英的经历吗？
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被敌人关进牢房。杨开慧牺牲后，翌年中共地下党组织安排毛岸英和两个弟弟来到上海。由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。年仅9岁的毛岸英不得不想尽各种方法谋求生计，历尽艰辛和磨难。
1936年，中共地下党组织安排毛岸英前往苏联学习。1937年，毛岸英进入苏联国际儿童院，不久担任少先队大队长，1939年加入共青团并担任支部书记。1941年苏德战争爆发后，毛岸英先后进入苏雅士官学校快速班、莫斯科列宁军政学校和伏龙芝军事学院学习。1943年1月，毛岸英加入苏联共产党（1946年2月转为中国共产党党员）。
军校毕业后毛岸英被授予中尉军衔，任苏军白俄罗斯第一方面军坦克连指导员，参加了战略反攻，冒着枪林弹雨，驰骋于欧洲战场。
1945年底，毛岸英回国。1946年1月到达延安。毛泽东要求毛岸英上“劳动大学”，毛岸英和农民睡一样的土炕，吃一样的粗粮，干一样的农活，和劳动群众打成一片。后毛岸英参加中央土改工作团，在山西、河北、山东等地参加土地改革工作。
新中国成立后，为了能直接参加国民经济恢复和建设工作，毛岸英向党组织提出了下基层的要求。1950年秋，毛岸英被安排到北京机器总厂任党总支副书记。同年10月，中国人民志愿军入朝前夕，新婚不久的毛岸英便主动请求入朝参战。
10月19日，毛岸英随中国人民志愿军司令部入朝，担任志愿军司令部俄语翻译和秘书。白天，他与战友们在办公室工作，晚上就在用稻草搭的地铺上睡觉。
11月25日上午，美军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下几十枚凝固汽油弹，正在作战室紧张工作的毛岸英不幸壮烈牺牲，年仅28岁。
心理描写
毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。
运用反问的修辞手法，加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈
课文原文
“这次怎么会……”省略号省略了什么？试着补充。
这次怎么会回不来了呢？
这次怎么会牺牲了呢？
再次有感情地朗读第一部分，注意朗读时的表情和语气，读好细致刻画毛主席的相关语句。
目录
第二课时
复习导入
深入探究
拓展交流
04
05
06
课后总结
07
上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们继续走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。
复习导入
从课文第二部分中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，说说艰难抉择时毛主席有怎样的表现。
深入探究
动作描写
神态描写
表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。
此时毛主席在想些什么？
课文原文
心理描写
毛主席很希望能够再见儿子一面，这是他作为一位父亲最真实的情感。
课文原文
他除了想到自己的儿子，还想到了千千万万的志愿军战士。毛主席以国家为重，为革命不徇私情。
为什么他很快打消了这种念头？
语言描写
课文原文
毛主席想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。
神态描写
课文原文
神态描写
“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。
动作描写
既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
课文原文
有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。
仿照例句，填上合适的动词。
他弯着腰，两眼溜溜地______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……
毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
来到
转动
转身
毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。
你从这句话想到了什么，感受到了什么？
毛主席作为慈父对儿子有着无限的爱与眷恋，他的内心十分悲痛。
课文原文
有感情地朗读课文第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。你课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。
黄继光 --- 舍身忘我 英勇无畏
1952年10月19日晚，黄继光所在的第2营奉命向上甘岭右翼597.9高地反击。在离天亮只有40多分钟时，
他在多处负伤、弹药用尽的情况下，用自己的胸膛堵住敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯，年仅２１岁。
董存瑞 --- 抗日小英雄
董存瑞在连队突然遭到敌人的袭击时，挺身而出，毅然抱起炸药包，冲向暗堡。最后敌人碉堡被炸毁，董存瑞也以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。
拓展交流
黄继光
邱少云
董存瑞
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
“马革裹尸”是指英勇作战、死于疆场。这句话是说，革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。又充分显示了毛主席无产阶级革命家的博大胸怀。
课文原文
课文为什么以这句话结尾？
同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照。
而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵。
毛岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说：“思齐，到了那儿，要告诉岸英，你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”
资料共享
毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
课文主要描写了___________________________________，内心极度_____、_____，几经踌躇后，最终决定_________________________，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的_________。
毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后
痛苦
将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜
伟大胸怀
煎熬
主题概括
课文在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习的地方呢？
1、通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界。
2、通过心理描写来突出毛主席的性格特点。
课后总结
接到电报 失去爱子，极度悲痛
常人情感
伟人胸怀
青山处处埋忠骨
艰难抉择
忍痛批示
司令部 请示回国安葬
朝鲜方面 请求葬在朝鲜
何须马革裹尸还
板书设计
课后练习
一、看拼音，写词语。
（锻 炼）
（特 殊）
（拟 定）
（眷 恋）
（签 字）
（奔 赴）
duàn liàn
tè shū
nǐ dìnɡ
qiān zì
bēn fù
juàn liàn
二、读句子，体会人物内心世界。
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着内心的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ）来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）心情。