习作：我的“自画像”
一、教学目标
1.能从外貌、主要性格、爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体事例说明。
2.合理分段，能够做到语言较通顺，内容较具体，按一定顺序写下来。
3.能主动与亲友分享习作，再根据他们的建议修改习作。
二、拓展资源
丛书：《我的“自画像”》
三、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
四、教学过程
同学们，假如我们班要新来一位班主任，如何让他快速认识你，并准确记住你呢？今天我们就来用文字给自己画一幅“自画像”。
任务一：想一想，根据选材提示，明确选材范围和习作内容。
你想从哪几个方面介绍自己？你最主要的特点是什么？你想通过什么具体事例来说明自己的主要特点？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
——我想抓住自己最具特点的外貌“招风耳”作介绍，突出我“招牌式”的特点。再通过典型事例，运用多种描写方法来突出自己的性格特点，给老师留下深刻印象。
——我想先自报家门，介绍自己的姓名、年龄，再用上比喻的修辞手法说说自己最突出的外貌特点，然后用一段一特点的方式，介绍自己的性格特点和兴趣爱好，给老师留下深刻印象。
任务二：写一写，按照结构图示，构思文章，展示个性特征。
1.想好了要表达的内容，请以“我的‘自画像’”为题，向班里新来的老师介绍自己。
我们来看看文章结构图示，大家可以根据图示构思自己的文章。
2.观察图示，说说自己的构思。
——可以介绍自己的姓名、在班级中或学校里担任的职务等基本信息和外貌特点。抓住自己最鲜明的特点简单描述，给新老师留下深刻印象。
——还可以介绍自己的性格特点、爱好和特长，要注意选择主要的、最具代表性的来写，并且要借助事例来突出特点。
3.接下来，就让我们拿起笔，以“我的‘自画像’”为题，向班里新来的老师介绍自己。
4.学生写完整的习作，完成初稿。
任务三：读一读，回顾例文，介绍自己有方法。
1.现在我们先来阅读丛书中的例文《我的“自画像”》，借助旁批学习如何写出独一无二的自己。
2.师生共同交流例文。
我留着一头顺滑的长发，平时会扎一个高高的马尾辫儿，再用淡粉色丝带系上蝴蝶结，脸蛋红扑扑的。我很开朗，一笑起来，你还会看到我嘴角露出的两个小酒窝呢！
——抓住自己最鲜明的特点简单描述，给读者留下深刻印象。
我为爷爷奶奶们唱歌、按摩、讲笑话，把他们逗得哈哈大笑。他们总是一个劲儿地往我的兜里塞糖果、瓜子，嘴里还一遍遍说着：“真是好孩子！”
——写出了自己善良、乐于助人、敬老爱老的特点。
我关注天文网站，只要看到有预告说会有流星、月食这样的景观出现，便会背起高倍望远镜，让爸爸开车带我到空旷的山里去观察，并用手中的照相机记录下那些激动人心的瞬间。
——通过记述自己关注天文网站，让爸爸专门驱车带自己去山里观察天文景观的事例，突出自己对天文的热爱。
记得有一次，为了等到流星，我和爸爸在寒冷的山里一待就是两个小时。我的眼睛一动不动地盯着星空，双腿冷得直打哆嗦，爸爸劝我说：“别等了孩子，再这样下去你会感冒的。”我却搓搓冻僵的小手说：“爸爸，你不是常说要为了梦想付出艰辛的努力吗？为了我的爱好，这点寒冷算什么？”说完又端好相机继续等待。
——借助具体事例，写出了在等待流星时自己的坚持、不怕寒冷和辛苦，将自己对天文的热爱表现得淋漓尽致。
任务四：评一评，自改互评，让同学更了解你。
1.欣赏完优秀例文，我们再来看看自己的习作，请对照标准评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星吧。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能介绍自己多个方面的特点
能运用多种修辞手法描写自己的外貌特点
能用具体的事例来表现自己的性格、爱好等特点
2.好作文是写出来的，更是改出来的。下面请同学们借鉴《我的“自画像”》的写法，来修改自己的习作。
3.学生自改、互评习作，老师巡视指导。
总结：
从多个方面来介绍自己，围绕特点结合具体事例来写，把特点写清楚，你的“自画像”就成功了。回家读给家人听，如果写得不像的地方，再根据他们的意见改一改。你还可以用绘画的方式画一幅“自画像”，配在习作旁边，那一定非常有趣！
五、板书设计(共17张PPT)
我的乐园
四年级下册 第七单元 习作指导课
课时建议：2课时
同学们，假如我们班要新来一位班主任，如何让他快速认识你，并准确记住你呢？今天我们就来用文字给自己画一幅“自画像”。
任务一
根据选材提示，明确选材范围和习作内容。
我的
“自画像”
01
外貌特点
02
性格特点
03
爱好和特长
04
其他情况
容貌（面容长相，如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）……
活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、心直口快……
唱歌、跳舞、画画、练武术、下棋……
乐于助人、关心别人、勤奋学习、珍惜时间……
畅所欲言
我想抓住自己最具特点的外貌“招风耳”作介绍，突出我“招牌式”的特点。再通过典型事例，运用多种描写方法来突出自己的性格特点，给老师留下深刻印象。
我想先自报家门，介绍自己的姓名、年龄，再用上比喻的修辞手法说说自己最突出的外貌特点，然后用一段一特点的方式，介绍自己的性格特点和兴趣爱好，给老师留下深刻印象。
任务二
按照结构图示，构思文章，展示个性特征。
事例
外貌特点
性格特点
爱好和特长
其他
姓名：
交流分享
可以介绍自己的姓名、在班级中或学校里担任的职务等基本信息和外貌特点。抓住自己最鲜明的特点简单描述，给新老师留下深刻印象。
还可以介绍自己的性格特点、爱好和特长，要注意选择主要的、最具代表性的来写，并且要借助事例来突出特点。
动笔习作
接下来，就让我们拿起笔，以《我的“自画像”》为题，向班里新来的老师介绍自己。
任务三
回顾例文，介绍自己有方法。
例文解读
我留着一头顺滑的长发，平时会扎一个高高的马尾辫儿，再用淡粉色丝带系上蝴蝶结，脸蛋红扑扑的。我很开朗，一笑起来，你还会看到我嘴角露出的两个小酒窝呢！
抓住自己最鲜明的特点简单描述，给读者留下深刻印象。
例文解读
我为爷爷奶奶们唱歌、按摩、讲笑话，把他们逗得哈哈大笑。他们总是一个劲儿地往我的兜里塞糖果、瓜子，嘴里还一遍遍说着：“真是好孩子！”
写出了自己善良、乐于助人、敬老爱老的特点。
例文解读
我关注天文网站，只要看到有预告说会有流星、月食这样的景观出现，便会背起高倍望远镜，让爸爸开车带我到空旷的山里去观察，并用手中的照相机记录下那些激动人心的瞬间。
通过记述自己关注天文网站，让爸爸专门驱车带自己去山里观察天文景观的事例，突出自己对天文的热爱。
例文解读
记得有一次，为了等到流星，我和爸爸在寒冷的山里一待就是两个小时。我的眼睛一动不动地盯着星空，双腿冷得直打哆嗦，爸爸劝我说：“别等了孩子，再这样下去你会感冒的。”我却搓搓冻僵的小手说：“爸爸，你不是常说要为了梦想付出艰辛的努力吗？为了我的爱好，这点寒冷算什么？”说完又端好相机继续等待。
借助具体事例，写出了在等待流星时自己的坚持、不怕寒冷和辛苦，将自己对天文的热爱表现得淋漓尽致。
任务四
根据标准，自改互评，让同学更了解你。
自查内容 特别棒 还不错 需努力
能介绍自己多个方面的特点。
能运用多种修辞手法描写自己的外貌特点。
能用具体的事例来表现自己的性格、爱好等特点。
请对照标准评价自己的习作，在对应的等级下面画颗星，并借鉴例文写法，修改自己的习作。
总结
从多个方面来介绍自己，围绕特点结合具体事例来写，把特点写清楚，你的“自画像”就成功了。回家读给家人听，如果写得不像的地方，再根据他们的意见改一改。你还可以用绘画的方式画一幅“自画像”，配在习作旁边，那一定非常有趣！
