19 《大象的耳朵 》（第二课时） 课件

(共43张PPT)
（第二课时）
大
象
的
耳
朵
任务：采访大象 了解耳朵的故事
词语复习
似的 耷拉 竖起来 竹竿
跳舞 心烦 扇子 遇见
头痛 不安 慢慢地 扇风
dā lɑ
shàn zi
de
轻声
shì
shān
大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。
耷拉下来
竖着
竖起来
耷拉下来
我是我
回顾课文主要内容
02
子任务二：采访大象
大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。
下垂
读课文，说说大象的耳朵有什么特点。
比喻
特征
读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。
1
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你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？
大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。
读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。
遇到小兔子
惊异
不以为然
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
肯 定
你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。
·
·
·
··
··
··
疑问
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
你有什么是“生来就是这样的”？说一说。
自 信
不以为然
小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一丁点儿没放在心上。同学们我们分角色表演！
读课文第6、7自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。
遇到小羊
惊异
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异的语气。
大象受到了其他小动物的质疑。
···
疑问
小羊也觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
遇到小鹿、小马、小老鼠
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？
小动物们都对大象耷拉着的耳朵产生疑问。
大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？
大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？
大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？
听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“不安”是对大象的心理描写，大象因为大家的议论，开始怀疑自己的耳朵不能竖起来是有毛病了。
此时，大象的想法发生了哪些变化？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？
信以为真
决定改变
读一读大象的话，读出信以为真的语气。
····
··
·
·
···
自言自语 自由自在 自吹自擂
自作自受 自高自大 自给自足
无边无际 多种多样 一心一意
十全十美 百发百中 人来人往
词语积累（ABAC结构的词语）
读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的。
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
大象让自己的耳朵竖起来的具体办法
问题
回答
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
这种改变导致了什么后果？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
耳朵撑起来的糟糕后果
痛 苦
难 受
拟 人
日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
只要
就
填一填
大象的耳朵
撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。
坚 定
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
“还是”表明大象终于想通了，明白了不要盲目学习别人，自己与别人是不一样的。
从这件事中，大象明白了什么道理？
人家是人家，我是我。
竖起耳朵带给自己心烦、头痛、不舒服。耷拉着耳朵可以更好地保护自己。
03
整理笔记
总结收获
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
坚定
无辜
不安
一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）
点拨：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃自己画画的特长。
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
你们都说错了，我的耳朵就是和你们的耳朵不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。
假如后来大象又遇到小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物，他会对他们说什么？
读完这个故事，你有什么收获呢？
正确对待别人的看法，不要盲目改变自己。
大象的耳朵
大象的耳朵是耷拉着的
小动物都说大象的耳朵有毛病
耳朵竖起来带来烦恼
人家是人家，我是我
珍惜自己的
不盲目学别人
结构梳理
这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。
感悟提升
动物的特殊构造及作用
狗的舌头用来散热。
猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。
骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。
拓展延伸
谁的耳朵长 驴的耳朵长。
谁的耳朵短 马的耳朵短。
谁的耳朵遮着脸 象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖 猫的耳朵尖 。
谁的耳朵圆 猴的耳朵圆 。
谁的耳朵听得远 狗的耳朵听得远。
耳朵
读儿歌
课外拓展
邯郸学步
据说赵国邯郸人走路的姿态很好看,动作非常优雅、轻盈。
燕国有一个少年听说后,非常羡慕邯郸人,就走了很远的路去邯郸,想学习邯郸人走路的方法。刚开始,他整天站在街头,仔细研究每个人走路的姿态,再慢慢模仿他们,可是都没有成功。后来,他想他之所以不能
成功，可能是因为受到过去走路方法的影响,于是，他决定忘掉以前走路的方法。从此,他更加专心地研究邯郸人走路的姿态。不过,不管他再怎么努力,还是学不会,后来他只好放弃。
最后，他不但没有学会邯郸人走路的方法，而且把自己以前走路的方法也忘得一干二净，不知道该怎么走路了，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑话他。
名师解说：“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。这个故事告诉我们：学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目地学习；如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而会丢失自己原有的东西。