习作：中国的世界文化遗产
一、教学目标
能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。
二、课型安排与课时建议
习作指导课 课时建议：2课时
三、教学过程
本单元，我们学习了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。这组课文或展现了独特的城市风光，或描写了安闲的田野牧场，或介绍了世界著名的文化遗产。
本次习作让我们选一处中国的世界文化遗产介绍给别人，争当“中国世界文化遗产”推广员。
任务一：研读教材内容，明确写作要求和方向。
补充资料：
世界文化遗产按照存在形态分为物质文化遗产和非物质文化遗产。埃及金字塔是文物古迹，属于物质文化遗产。
——本次习作的写作对象具有明确的限制，只能是中国的世界文化遗产。
1.你了解我国的哪些世界文化遗产？有没有一处是你特别想要介绍的呢？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
2.读教材，讨论：在介绍一处中国的世界文化遗产前，要做哪些准备？
搜集资料 ◇有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状 ◇把资料来源记录下来
整理资料 ◇根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的 ◇筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充
撰写 ◇将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源 ◇可以使用图片、表格等辅助形式
3.针对不同的对象，选择不同的介绍方面。
文物类：制作工艺、外形特点、文化价值……
建筑类：历史背景、外观、结构、现状……
遗迹类：地理位置、考古历程、传说故事……
4.听听下面两名小朋友的想法，发散自己的思维。
5.读下面的例文，说说这名同学是怎样利用整理后的资料的。
资料：
春秋战国时各国为了互相防御，各在形势险要的地方修筑长城。《左传·僖公四年》：“楚国方城以为城”，长城始见记载。战国时齐、楚、魏、燕、赵、秦和中山等国相继兴筑。秦始皇灭六国完成统一后，为防御匈奴南侵，于秦始皇三十三年（前214）将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯为一。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，东至辽东，俗称“万里长城”，至今犹有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾在北边与游牧民族接境地带筑过长城。明代为防御鞑靼、瓦剌侵扰，自洪武至万历时，前后修筑长城十八次。
介绍：
长城最早的记载出现在《左传》中。春秋战国时期，列国争霸，互相防御，各国各在形势险要的地方修筑长城。秦始皇统一六国后，修缮秦、赵、燕三国的北边长城，俗称“万里长城”。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾在北边与游牧民族接境地带筑过长城。明代更是前后修筑长城十八次。
——用自己的话介绍。
——有些资料可以直接引用。
小结方法：
（1）有目的地搜集资料。
（2）运用“选、删、补”等方法筛选整理资料。
（3）用自己的话撰写成文，也可以直接引用资料，还可以使用图片、表格等辅助形式。
任务二：借助习作支架进行整体构思并写作。
1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产介绍给别人，可以从外观、结构、历史变化、相关故事、现状等方面介绍，可以以文字、图片、表格等辅助形式来呈现。先构思，再写下来吧。
2.读范文，学习小作者的写法。
3.对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画星，并修改自己的习作吧。
评价要素 特别棒 还不错 需努力
能根据想要介绍的内容有针对性地搜集资料，并运用“选、删、补”等方法筛选整理资料
能将这处中国的世界文化遗产的特点介绍清楚，资料翔实，内容具体
能运用“引用名言、运用说明方法、使用图片表格、增添传说”等多种方法介绍，语言流畅
板书设计：(共13张PPT)
五年级下册 第七单元 习作指导课
中国的世界文化遗产
课时建议：2课时
本单元，我们学习了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。这组课文或展现了独特的城市风光，或描写了安闲的田野牧场，或介绍了世界著名的文化遗产。
本次习作让我们选一处中国的世界文化遗产介绍给别人，争当“中国世界文化遗产”推广员。
任务一：研读教材内容，明确写作要求和方向。
世界文化遗产按照存在形态分为物质文化遗产和非物质文化遗产。埃及金字塔是文物古迹，属于物质文化遗产。
补充资料
本次习作的写作对象具有明确的限制，只能是中国的世界文化遗产。
你了解我国的哪些世界文化遗产？有没有一处是你特别想要介绍的呢？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。
读教材，讨论：在介绍一处中国的世界文化遗产前，要做哪些准备？
搜集资料 ◇有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状
◇把资料来源记录下来
整理资料 ◇根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的
◇筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充
撰写 ◇将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源
◇可以使用图片、表格等辅助形式
针对不同的对象，选择不同的介绍方面。
文物类：制作工艺、外形特点、文化价值……
建筑类：历史背景、外观、结构、现状……
遗迹类：地理位置、考古历程、传说故事……
听听下面两名小朋友的想法，说说你想写什么。
我想写风景如画的颐和园，重点对园中的万寿山和昆明湖进行描写。先抓住万寿山上的建筑及书法作品展开叙述，再写昆明湖，运用动静结合的描写方法将波光粼粼的湖面及人们在湖中划船的场景写生动。
我和爸爸妈妈暑假时去西安，感受了秦兵马俑的震撼。我打算从修建历史、规模和艺术价值三方面介绍秦兵马俑。开头讲一个相关的历史小故事，增添文章的趣味性。同时运用列数字的说明方法，具体准确地说明秦兵马俑规模宏大的特点。
读下面的例文，说说这名同学是怎样利用整理后的资料的。
春秋战国时各国为了互相防御，各在形势险要的地方修筑长城。《左传·僖公四年》：“楚国方城以为城”，长城始见记载。战国时齐、楚、魏、燕、赵、秦和中山等国相继兴筑。秦始皇灭六国完成统一后，为防御匈奴南侵，于秦始皇三十三年（前214）将秦、赵、燕三国的北边长城予以修缮，连贯为一。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，东至辽东，俗称“万里长城”，至今犹有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾在北边与游牧民族接境地带筑过长城。明代为防御鞑靼、瓦剌侵扰，自洪武至万历时，前后修筑长城十八次。
长城最早的记载出现在《左传》中。春秋战国时期，列国争霸，互相防御，各国各在形势险要的地方修筑长城。秦始皇统一六国后，修缮秦、赵、燕三国的北边长城，俗称“万里长城”。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾在北边与游牧民族接境地带筑过长城。明代更是前后修筑长城十八次。
用自己的话介绍。
有些资料可以直接引用。
（1）有目的地搜集资料。
（2）运用“选、删、补”等方法筛选整理资料。
（3）用自己的话撰写成文，也可以直接引用资料，还可以使用图片、表格等辅助形式。
小结方法
任务二：借助习作支架进行整体构思并写作。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产介绍给别人，可以从外观、结构、历史变化、相关故事、现状等方面介绍，可以以文字、图片、表格等辅助形式来呈现。先构思，再写下来吧。
我要介绍________________
外观
结构
历史变化
相关故事
现状
________
文字/图片/表格
读丛书中的范文，学习小作者的写法。
对照标准，评价自己的习作，在对应的等级下面画星，并修改自己的习作吧。
评价要素 特别棒 还不错 需努力
能根据想要介绍的内容有针对性地搜集资料，并运用“选、删、补”等方法筛选整理资料
能将这处中国的世界文化遗产的特点介绍清楚，资料翔实，内容具体
能运用“引用名言、运用说明方法、使用图片表格、增添传说”等多种方法介绍，语言流畅
