四年级数学教案 三角形边的关系（北师大版）

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三角形边的关系
活动目标：
1、通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
2、在实践过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。
3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
活动准备：尺子等
活动过程：
（活动目标：通过在小组内摆一摆、算一算等活动，引导学生探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。）
活动一：摆一摆
同学们，我们昨天学习的是什么知识？
昨天，我们研究了三角形的角，今天，我们就再来研究三角形三条边之间的关系。
请同学们打开书30页看到“摆一摆”，教师先带领同学们动手摆，再比较一下，填入表格。
你有什么发现？先四人小组说一说，再把结果填入表内。
生：我们发现三角形任意两边的和大于第三边。
其他小组呢，同意他们的说法吗？
大家通过实验发现了三角形三条边之间的关系，就是三角形任意两边的长度和大于第三边的长度。请把结论填在书上。
板书：三角形任意两边的和大于第三边。
指导生完成书上的填空。
（活动目标：1、使学生进一步体会到三角形“任意”两边的和大于第三边；2、培养学生的动手操作能力和思维的灵活性。）
活动二：练一练
下面就请同学们应用这个结论来判断下面三组小棒能否摆成三角形。
独立完成P32 练一练1：
练一练2：从5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。
练一练3：摆一摆，填一填。
小结：今天，你在课上的收获和启示是什么？
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