《闻一多先生的说和做》教案

教学设计
教学主题 《闻一多先生的说和做》
一、教材分析
《闻一多先生的说和做》用叙议结合的方 ( http: / / www.21cnjy.com )法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说和做”，表现了闻一多严谨刻苦的治学态度和大义凛然、表里如一的英雄气概、高尚人格，赞扬了他勇于为国家、为民族、为民主而献身的精神。 文 章所选事例典型而精炼，同时又恰到好处地表现了闻一多先生的高风亮节，达到了以少胜多的效果。前半部分以三本书的编著为例，以“他要给我们衰微的民族开一 剂救济的文化药方”，突出闻先生研究学问的目的在于救国。这样不仅表现了他严谨刻苦、孜孜不倦的治学态度，同时也表现了闻先生的爱国情怀。后半部分以三件 事表现了闻一多先生作为民主战士面对危险“言而必行”的英雄气概，也表现了他为救国、救民大声疾呼，身体力行的赤诚之心。
二、学生分析
本课通过对闻一多言与行的描写，给我 ( http: / / www.21cnjy.com )们展示了他严谨刻苦的学习态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格、澎湃执着的爱国热情。教学重点是通过“读”，品读重要语句，探究体会生动形象,精练含蓄的语言，让学生感受闻一多的高大形象，学习他的崇高品格和奉献精神。学生学习的难点是对特定的时代背景有“距离感”，引导学生从网上或图书馆自主查阅，做好尽快进入文本情境的准备。
三、教学目标
知识目标： 1. 1了解臧克家、闻一多。 2．整体把握课文，领会文章的思想内容。 能力目标： 1．理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。 2赏析文章的语言美，通过吟诵,赏析,培养学生运用语言的能力。 德育目标： 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．小组协作利用互联网搜集资料探索学习，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生从网上或图书馆自主查阅，做好尽快进入文本情境的准备。既可培养学生信息搜索整理的能力，又加深学生对本篇知识的理解能力。 2．利用互联网下载<七子之歌>视频,开篇导入播放视频,让爱国激情感染学生。 3.自制ppt课件，臧克家的及闻一多的文学常识、需要学生根据文本思考的的问题.思路清晰,便于学生深入理解文本,感受人物形象。 4．中间范读环节，利用互联 ( http: / / www.21cnjy.com )网下载闻一多的诗《红烛》，文字优美充满爱国的激情更容易感染学生,让学生跟着节拍一起跟读,在读中感受莲诗人的形象。 5.利用百度下载《最后一次讲演》的视频，让学生在观赏视频中感受闻一多大无畏的牺牲精神，充分感受闻一多的爱国激情。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
一．导入 播放<七子之歌>视频，开篇导入播放视频，让爱国激情感染学生。 用心听用情说听后的感受 课件PPT
二．了解闻一多，走进作者 多媒体出示师搜集的资料 在课本上做相关知识补充。加深印象 课件ppt
三．整体感知 1．文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的 2.各写了闻先生”说和做”的什么特点 默读课文并思考ppt展示的问题。 课件ppt
四．赏析人物形象 一．朗读第3-6小结 1．补充句式”这是一个_________的学者”，学生补充中师生共同体会重点句子的理解。 2．品读3-4节感受语言之美,体会闻一多作为学者的治学精神。 3．诵读中感受闻一多先生作为学者的爱国情 拓展补充:品味《红烛》感受闻一多拳拳的爱国情。 二．跳读8-18小结 1．补充这是一个_______的革命者，要求尝试着用几个短语来概括评价。 2．闻一多作为革命者是说了就做。思考: ( http: / / www.21cnjy.com )他说了什么？揣摩人物语气读中感受人物形象。师简介时代背景：1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日在悼念里李公朴先生大会上，闻一多先生发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。 3闻一多作为革命者是说了就做。思考:他做了什么 揣摩人物语气读中感受人物形象 学生有感情地一朗读第3-6小结并思考PPT中展示的问题。 有感情的》读品味《红烛》感受闻一多拳拳的爱国情 用多种形式读PPT展示的《最后一次讲演》感受先生的爱国之情。 观看视频《最后一次讲演》感受先生大无畏的牺牲精神。 观看视频感受人物形象 多媒体出示名人对先生之死的评价 课件PPT百度云盘中的资料 课件ppt 课件ppt
五．总结 师总结司马迁云:”“人故有一死，或 ( http: / / www.21cnjy.com )重于泰山，或轻于鸿毛。”文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”臧克家说:’有的人死了，他还活着.”让我们永远铭记闻一多这位口的巨人，行的高标！ 齐读最后两个自然段感受人物精神。
七、教学特色（如为个性化教学所做的 ( http: / / www.21cnjy.com )调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右。 本堂课我采 用多种教学方法，突出“以学为主”。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在阅读教学中采用了齐读、默读、美读、师生合读、资料助读等方法，注重 对学生进行学习方法的指导和学习习惯的养成。同时我还选用《最后一次讲演》和《七子之歌》两段视频来激发学生的兴趣，营造学习氛围。感觉学生受到了爱国激 情的感染。多种品读方式综合运用，让学生深入文本，感受作者的情怀。同时，点拨朗读文章的方法，分析文章的语言特色，一举多得。如情境朗读：两段视频 （《七子之歌》和《最后一次讲演》），激起学生情感的涟漪，继而有老师和同学一起朗读课文，以情促情，以读促读，达到了情感的共鸣！