第15课 明朝的对外关系（精品课件）

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部编版
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展
素养本位真实情境
多元评价深度学习
第15课 明朝的对外关系
素养本位
O1
史料实证
历史解释
O2
家国情怀
O3
课程标准
观察《郑和下西洋路线图》，说出郑和下西洋的范围、交往国家和最远到达的地区。
通过对戚继光抗倭原因的学习，认识戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
搜集相关史料，了解葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。
感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神
通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。
时空观念
素养目标
真实情境
一、郑和下西洋
任务一：郑和何其人也？依据教材注释，在地图上圈画出“西洋”的范围。
人物扫描
人物扫描
姓名：
生活时代：
籍贯：
民族：
宗教信仰：
职业：
原名马和，
小名三宝，又作三保。
明朝前期
云南昆明
回族
伊斯兰教
太监、航海家
西洋
西洋：地理概念，明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为东洋，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。
何谓西洋
真实情境
一、郑和下西洋
任务二：阅读材料结合课本说一说为何要下西洋？---目的
（1）政治：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”
（2）经济：用中国货物换取海外奇珍
材料1：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。
——《明史·郑和传》
明成祖朱棣
材料2：我国船队战无不胜，可用之扩大经商，……交换一些中国所缺之香料，珍奇异兽等。
真实情境
一、郑和下西洋
任务三：阅读郑和的航海日志，归纳郑和下西洋的条件
航海日志
1413年12月10日 晴
准备清单：
皇帝手谕：1份
配有指南针、航海图的宝船;200多艘
茶叶、丝绸、瓷器、珍宝：各种物质一大宗
人员：外交家、商人、将军等27800人
优秀的
合作团队
先进的
技术与设备
丰富的
天文地理知识
史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。
真实情境
一、郑和下西洋
任务四：阅读课本，找出郑和下西洋的概况。
起止时间
次数
在位皇帝
出发地点
装载物品
物品用途
到达地区
最远到达
1405-1433年
七次
明成祖
刘家港
丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银货币
慷慨送礼（发展友好关系）、贸易
亚洲、非洲30多个国家和地区
真实情境
一、郑和下西洋
任务五：阅读地图，找出郑和下西洋最远到达的地方。
刘家港
非洲东海岸
红海沿岸
真实情境
一、郑和下西洋
任务六：阅读材料，分析郑和下西洋的意义。
材料一
材料二
郑和下西洋后，浮泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋(即今东南亚)去做工和经商。
1
增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来；
2
开创了西太平洋与印度洋间的亚非海上交通网；
3
为人类的航海事业做出了伟大贡献；
真实情境
一、郑和下西洋
任务七：猜想郑和下西洋会遇到哪些困难？我们应该学习他的什么精神？
巨大的风浪，恶劣的海上天气；
缺少淡水、食物等海上物资；
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）；
经国务院批准，自2005年起，每年7月11日（即郑和下西洋的日子）为中国“航海日” 。
郑和下西洋表现出来的民族精神被称为“郑和精神”，即敬业奉献、忠心报国、敢为人先、科学探索、百折不挠、奋勇拼搏、崇尚和平。
真实情境
二、戚继光抗倭
任务一：阅读课本，了解倭寇。
郑和七下西洋之后，明政府越来越保守，开始实行海禁政策，从此把辽阔的海洋拱手让给了西方探险者。然而，明政府的海禁能够禁止中国人民出海，却阻止不了来自于海上的威胁—— 到明中后期，中国对外交往变为主要以冲突为主。
倭寇
中国古代称日本为倭国。元未明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。
真实情境
一、戚继光抗倭
任务二：阅读材料结合课本，了解戚继光抗倭的背景。
倭患：倭寇所到之处，杀居民劫财货，无恶不作，沿海 各地遭到重大破坏，这一现象时称 “倭患”。
材料一： 日本战国时代，大致对应中国的明朝中期，是一个动荡的时期，国家分裂，诸侯争霸，老百姓民不聊生。
材料二：到嘉靖年间，沿海卫所空虚，战船损坏严重，所剩无几，……所存士卒也多是老弱病残，既不能御倭于海上，又不能堵截于陆上。
——《浅析明朝倭寇问题》
倭患严重原因：
日本国内社会动荡加剧；
明朝国力减弱，海防松弛。
真实情境
二、戚继光抗倭
任务三：识读《戚继光抗倭路线图》，讲述戚继光抗倭的过程
1561年，倭寇侵犯浙江。戚继光率军在台州九战九捷，平定浙东倭患
戚继光与其他抗倭将领带领军民消灭福建、广东两地倭寇
使东南沿海的倭患基本解除
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄
真实情境
二、戚继光抗倭
任务四：阅读材料，分析戚继光抗倭的优秀品质，如何评价戚继光抗倭？
材料一：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。
材料二：“封侯非我意，但愿海波平。”
戚继光
淡泊名利，忧国忧民，反抗侵略，以国、家和民族利益为己任的爱国主义精神。
优秀品质
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。
评价
封侯非我意，但愿海波平。 ——戚继光
真实情境
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
任务一：阅读课本，找出葡萄牙攫取在澳门居住权的过程
明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，对澳门实施全面管理。
1573年，从明朝手中获得了在澳门的租借居住权，但澳门主权仍属于中国。
1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。
1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订条约，占领澳门并将此辟为殖民地。
1999年12月20日回归祖国，与祖国分离446年。
多元评价
中考真题
1.（2023·湖北随州·11）“万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛．……上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯。”这位平定倭患的民族英雄是（ ）
A．岳飞 B．戚继光
C．郑成功 D．左权
2.（2023·辽宁营口·5）“15世纪初，一位航海家七次远洋航海，留下千古佳话……这项开拓事业之所以名垂青史，是因为它依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。”材料中提到的远洋航海（ ）
A．开辟了通往地中海的海上航线 B．单纯追逐贸易交换
C．增进了中国与亚非国家的友好往来 D．宣扬国威，使国家富强
B
C
深度学习
明朝的对外关系
友好交往——郑和下西洋
战争冲突
戚继光抗倭
葡萄牙攫取澳门的居住权
国力强盛
国力衰弱
①综合国力是影响外交的决定性因素，所以要增强综合国力；
②要重视国防建设，加强海防，建设海军。
③开放宽容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落；
④要坚持双向交流，共同发展。
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感谢聆听