四年级上册数学人教版除数是整十数的除法说课课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
《除数是整十数的除法》
一、说教材内容
本内容为人教版四年级上册内容。
二、说教学目标
1、在除数是一位数笔算除法基本方法的基础上，掌握除数是两位数的笔算除法计算方法。并在经历除数是两位数的笔算过程中，体验数学知识迁移的思想和方法。
2、能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力，培养学生有条理、美观、科学、合理书写的计算习惯。
3、在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。
三、说教学重难点
1、教学重点：使学生掌握除数是两位数的笔算除法试商、计算的基本方法。
2、教学难点：利用除数是整十数的口算和估算方法进行试商，并确定商的正确书写位置。
四、说教法
1、教法
关键词：启发式、因材施教、主导作用、
独立思考，自主探索、合作交流
引导探究、迁移类推、讲解示范
2、学法
关键词：动手实践、自主探索、合作交流
五、说教学过程
（一）复习铺垫，为学习新知识用准备（5分钟）
（二）探索学习、理解归纳（20分钟）
（三）应用反馈（6分钟）
（四）全课总结
（一）复习铺垫，
为学习新知识用准备（5分钟）
1、口算。
40÷20= 90÷30= 360÷60= 180÷6=
78÷20≈ 241÷30≈ 152÷50≈ 238÷80≈
2、用竖式计算
136÷4= 96÷8=
（二）探索学习、
理解归纳（25分钟）
情景图-81页
板书：除数是整十数的除法
92÷30= 140÷30=
2、合作探究，形成方法。
环节1：抛出问题，92÷30该怎样计算呢？环节2：生汇报
环节3：生展示笔算算式，师相机提出问题：商3为什么要写在这个位置？
环节4：师板演并相机让学生议议余数2什么意思？
3、生尝试练习。
（完成81页做一做），促进学生知识内化
4、深化讨论，
除数是整十数的笔算除法计算方法
5、小组合作、尝试探究。
出示问题：（2）140÷30怎样计算呢？（生小组合作交流，汇报）
（三）应用反馈
完成82页做一做1，2，完成后抽生展示，（1采用板演，余者练习，集体订正。）
相机抛出：你认为黑板上哪些地方做得好？
（四）全课总结
从今天的课上你学到什么知识？
板书设计
除数是整十数的除法
谢谢聆听