24 延安，我把你追寻 教案

《延安，我把你追寻》教案
一、教学目标
（1）让学生了解《延安，我把你追寻》这首诗的主要内容和情感。
（2）培养学生的爱国情怀和对革命历史的尊重。
（3）提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点
（1）掌握诗歌的基本结构和语言特点。
（2）理解延安精神的内涵及其在当代的价值。
三、教学难点
（1）深入体会诗歌的情感色彩和象征意义。
（2）正确把握诗歌的节奏和韵律。
四、教学过程
（一）精彩导入，激发情感
（1）展示延安风采，引入主题
① 利用多媒体设备，向学生展示延安的美丽风光和革命历史遗址的图片，同时配以激昂的音乐，营造出浓厚的革命氛围。
② 引导学生观看图片，让他们感受到延安这片红色土地的魅力和历史底蕴，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
（2）巧妙提问，引出课文
① 教师提问：“同学们，你们知道延安吗？你们知道延安在中国革命历史上的重要地位吗？”通过提问，引出学生对延安的认知和思考。
② 学生积极回答，教师点评并补充，引出本课的主题《延安，我把你追寻》。
（3）共同朗读，感受诗歌韵律
① 教师引导学生一起朗读诗歌，注意把握诗歌的节奏和韵律，感受其音乐美。
② 通过朗读，让学生初步了解诗歌的内容和情感，为后续的深入学习打下基础。
（4）互动讨论，探究延安精神
① 教师提出问题：“同学们，你们认为延安精神是什么？它在我们今天的生活中有什么意义？”引发学生的思考和讨论。
② 学生分组讨论，积极发表自己的观点，教师点评并总结，引导学生深入理解延安精神的内涵和价值。
（5）创设情境，角色扮演体验
① 教师创设一个革命历史背景的情境，让学生扮演革命先烈的角色，体验当时的艰苦生活和对革命理想的坚守。
② 通过角色扮演，让学生更加深刻地理解延安精神的重要性，增强他们的历史责任感和使命感。
（6）拓展延伸，联系生活实际
① 教师引导学生思考如何在日常生活中践行延安精神，例如在学习、劳动、团队合作等方面。
② 学生积极发言，分享自己的想法和做法，教师点评并总结，鼓励学生在生活中践行延安精神，传承红色基因。
（二）自主预习与探究（预计用时：10分钟）
（1）学生自主阅读诗歌，整体感知
① 引导学生默读《延安，我把你追寻》，标出不懂的字词，初步感受诗歌的韵律和节奏。
② 学生之间互相交流，分享自己觉得写得好的诗句，并简单说说自己的理解。
（2）圈画生字新词，利用工具书自主理解
① 学生动手圈出诗中的生字新词，如“延河”“枣园”“追寻”等，利用字典或词典查找其含义。
② 鼓励学生之间相互讨论，共同解决生字新词的疑问，加深对词语意义的理解。
（3）教师巡视指导，及时答疑解惑
① 教师在学生自主预习的过程中巡视课堂，关注学生的学习状态，及时发现并解答学生的疑问。
② 对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，确保每个学生都能理解和掌握相关知识。
（4）小小分享会，激发学生学习兴趣
① 邀请几位学生分享自己查找到的生字新词的含义，以及自己对诗句的初步理解。
② 通过学生的分享，激发其他学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
通过这一环节的自主预习与探究，学生不仅能够初步掌握诗歌的基本内容和语言特点，还能在自主学习的过程中培养自己的探究能力和合作精神，为后续的新课讲解奠定坚实的基础。
（三）新课讲解
（1）诗歌背景与作者介绍
① 教师首先通过多媒体展示延安的历史图片和简短视频，激发学生兴趣，提问：“你们知道这个地方是哪里吗？”引导学生猜测并分享对延安的了解。
② 介绍作者祁念曾的生平及创作背景，让学生明白这首诗是在怎样的历史背景下诞生的，从而加深对诗歌情感的理解。
（2）诗歌结构分析
① 教师逐节朗读诗歌，每读完一节，便让学生尝试总结该节的主要内容，形成对诗歌整体结构的初步认识。
② 通过板书或PPT展示诗歌的结构框架，明确指出每节之间的联系和主题，帮助学生形成系统的认识。
（3）情感色彩与象征意义探讨
① 教师提问：“诗中的‘燕子’、‘小树’等比喻代表了什么？”引导学生深入思考诗歌中的象征意义。
② 通过小组合作，让学生共同探讨诗歌中的情感色彩，每组分享自己的理解，最后由教师进行总结归纳。
（4）节奏与韵律体会
① 教师首先示范朗读诗歌，注意语音语调的变化，让学生感受诗歌的音乐美。
② 邀请学生模仿教师的朗读，尝试体会诗歌的节奏和韵律，鼓励学生大胆表现，增加课堂趣味性。
（5）创意互动环节
① 设计一个“寻找延安”的小游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快中回顾诗歌内容，加深对延安精神的理解。
② 开展“我与延安有个约定”的分享活动，让学生想象自己与延安的对话，表达对延安精神的追求和向往。
（四）拓展延伸（不少于216字）
（1）结合实际生活理解延安精神
① 请学生们闭上眼睛，回忆他们在日常生活和学习中所经历的合作与拼搏时刻，引导他们理解这些瞬间所展现出的延安精神。
② 通过分享个人经历，学生们将更容易理解延安精神中的自力更生、艰苦奋斗等核心价值，并认识到这些精神在生活中的重要性。
（2）探讨延安精神在当代社会的价值
① 分组讨论，每组探讨延安精神中的一个方面，如实事求是、为人民服务等，并思考这些精神在当今社会的具体体现。
② 每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行点评和补充，形成对延安精神当代价值的全面认识。
③ 通过这一活动，学生们不仅能够深化对延安精神的理解，还能培养他们的合作精神和批判性思维。
（五）字词赏析与语言探究
（1）生字生词详解
① “延”字探微
这个字在诗中不仅代表了空间的延伸，还寓意着时间的延续。同学们，你们能找出诗中含有“延”字的句子吗？它在这里表达了什么样的情感呢？
② “昔”日重现
“昔”字常常用来指代过去的日子。在诗歌中，它带领我们回到了那些革命的年代。我们一起来探讨一下，这个字在诗中是如何唤醒我们对历史的记忆的。
③ “笋”尖新绿
提到“笋”，大家可能会想到春天和新生的希望。在诗中，“笋”代表着什么意义呢？让我们结合诗歌内容，感受这株“笋”所带来的生机与活力。
（2）疑难句与特殊句式剖析
诗歌中运用了比喻和象征等修辞手法，这些手法使得诗歌更加生动形象。现在，我们一起来剖析其中的疑难句子，感受这些句子的独特魅力。
① 比喻手法赏析
诗中运用了哪些比喻？它们分别将什么比作什么？这样的比喻有什么效果？让我们一起在诗中寻找答案。
② 象征意义探寻
象征是诗歌中常用的手法之一。在这首诗中，哪些句子或词语具有象征意义？它们又象征着什么呢？让我们一同来探寻这些象征背后的深层含义。
（3）优美句子品鉴
这首诗歌中充满了优美的句子，它们不仅语言凝练，而且情感丰富。现在，我们一起来品鉴这些句子，感受它们的语言魅力。
① 挑选优美句子
请大家在诗中挑选出你认为最优美的句子，并试着说说为什么觉得它优美。
② 共赏语言之美
我们一起来欣赏这些优美的句子，探讨它们是如何通过语言的运用来表达情感的。同时，我们也要学会在今后的写作中运用这样的手法，让我们的文章更加生动有趣。
（六）课堂总结与拓展延伸
（1）总结诗歌主题与内涵
① 我们首先回顾了《延安，我把你追寻》这首诗的主题，即作者对延安精神的追寻和怀念。通过追寻延安的自然风光和革命历史，诗歌表达了作者对延安精神的赞美和对其深远意义的思考。
② 我们重点强调了延安精神的重要性，它是一种自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神。这种精神不仅是中国共产党在革命时期的重要法宝，也是我们今天实现中华民族伟大复兴的强大动力。
（2）引导学生思考如何在日常生活中践行延安精神
① 通过与学生进行问答互动，我们一起探讨了如何在日常生活中践行延安精神。比如，在学习上，我们可以发扬延安精神的艰苦奋斗精神，不怕困难，勇攀知识的高峰；在生活中，我们可以践行延安精神的全心全意为人民服务的宗旨，帮助他人，传递正能量。
② 我们还引用了诗歌中的具体句子进行分析和讨论，如“追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”这些句子不仅表达了作者对延安精神的追寻和向往，也为我们提供了践行延安精神的具体方向。
（3）课堂小结与情感升华
① 在课堂即将结束之际，我们共同回顾了本课的学习内容，强调了延安精神的重要性以及我们在日常生活中践行延安精神的必要性。
② 我们还通过集体朗诵诗歌的方式，让学生再次感受诗歌的情感魅力和延安精神的伟大力量，达到了情感的升华和课堂的高潮。
五、课堂总结
通过本课的学习，我们深入了解了《延安，我把你追寻》这首诗歌的内涵和价值。我们感受到了作者对延安精神的热爱和追寻，也认识到了延安精神在当代社会的重要意义。希望同学们能够在今后的学习和生活中，不断发扬延安精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六、作业安排
1. 请同学们回家后，用自己的话复述诗歌的主要内容，并谈谈对延安精神的理解和认识。
2. 搜集一些与延安精神相关的故事或事例，下节课与同学们分享交流。