8 匆匆 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
部编版六年级语文下册第二课时
汇报人：xxx
你还记得自己经历了多少次花开花落吗？让我们一起细细品读朱自清老先生如何表达对时光匆匆的感慨吧！
品读连串问句
默读课文，想想你从文中哪些语句让你感受到时光匆匆，一去不返的画面感，与大家分享。
默读整篇课文，是对于时间匆匆的感概，那么时间都去哪呢？
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
中心句
排比句
描绘了大自然中司空见惯的现象，说时间消逝的痕迹。
01 聚焦第一自段
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
文中还有排比句吗？大家一起找一找，感受一下排比句的作用。
第三自然段的第二句话，从
洗手、吃饭、默默等我们常
见的现象，表现时间从不经意中流逝。.
排比句从日常生活中描写，有助于增强气势，增强节奏感让我们产生了对时间流逝匆匆的共鸣。
01 聚焦第一自段
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
问句
表达了作者对时光飞逝的无奈，同时引出问题，“我们的时光为什么一去不复返呢？”
品读连串问句
那让我们一起聚焦到第四自然段的内容，作者同样用了一连串的问句表达自己的感受。品一品，这样写的好处。
一连串的问句，让感情更强烈，表达更有力。
02 聚焦第二自段
默读课文第二自然段，思考作者是怎么描写时间流逝的呢？
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
对比
八千多与一滴的数量对比，更加生动地表现时间消逝得迅速。
比喻
把日子比作水滴，说明我们的日子多么渺小，消逝得无声无息。
03 聚焦第三自段
默读课文第三自然段，思考时间从哪流逝？
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
运用拟人的修辞手法，生动地说明时间无时无刻不在流逝。
运用拟人的修辞手法，时间流逝用了动词，把时间有了形象化，生动说明时间无时无刻不在溜走。
天天黑时，我躺在床上他
便伶伶俐俐地从我身上跨过。从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
从第三自然段最后的排比句中，找到时间从什么地方流逝？
洗手时
吃饭时
默默时
天黑时
04 聚焦第四自段
聚焦第四自然段的“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，初阳蒸融了。”
把日子比喻成轻烟，薄雾，非常形象，仿佛看见日子在无声无息地消失，结合后面一连串的问句，把作者内心不甘心生命如此流逝的心情表达的淋漓尽致。
04 聚焦第四自段
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
04 聚焦第四自段
用了两个“赤裸裸”来表达时间在我们身边悄悄逝去，但我们又无可奈何，留不住任何痕迹的惆怅。
04 聚焦第四自段
聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
照应开头，再次提出问题，以问结尾，耐人寻味，深化主题，也警示世人不要虚度光阴。
05 聚焦第五自段
总结
时间的流逝本是司空见惯的现象。
为什么作者可以写得如此感人呢？
总结
运用多种修辞手法，把时间的流逝变成具体可感知的生活场景。
采用多处一连串式问句，抒发对时间流逝速度之快的不甘和苦闷。
融情于景，告诫珍惜时间，热爱生活。
试一试
仿照第三自然段，用一段话把你的感触写下来。
光阴似箭，时光匆匆
同学们应把握当下，珍惜时间，有所作为！
部编版六年级语文下册第二课时
汇报人：xxx