四年级数学下册教案 包装（北师大版）
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文档简介
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包装
教学内容：
四年级下册课本第44—45页
教学目标：
1．使学生能结合具体情景，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，体会小数乘法再实际中的应用。
2．学会用竖式计算小数乘法。
3．能用小数乘法解决一些实际问题。
教学重点：
1．积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2．掌握小数乘法竖式的计算方法。
教学难点：
理解小数乘小数的积的小数点位置的规律。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
小红、小明、小刚为小兰的生日准备生日礼物。其中包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元，包装一个礼品盒用纸0.8米。
1. 你能从题目中发现什么数学信息？
包装纸每米2.6元，彩带0.65元，包装一个礼品盒用纸0.8米
2. 你能提出什么数学问题吗？
① 包装纸每米比彩带多多少元？
② 3米彩带多少元？
③ 包一个礼品盒的包装纸多少元？
……
3．师：同学们很善于发现问题，那么第三个问题怎么解决呢？你能列出算式吗？
二、自主探索，解决问题
1. 学生自主解决，列出式子
2. 全班反馈 2.6×0.8=？
3. 教师引导：2.6×0.8怎么算呢？
师：能不能先把两个乘数扩大成整数先进行计算，然后再把积变回去呢？怎样把积变回去呢？老师先举个例子：
2 20
×3 × 30
20与2比较扩大了10倍
30与3比较扩大了10倍
师：积应该扩大了多少倍？ （100倍）
师：要想得到原来算式的积，600应该怎么变化？（缩小100倍）
师：那么按照刚才的方法，我们怎样变化2.6×0.8大家就会计算了？
（把2.6变成26，把0.8变成8，分别扩大10倍）
师：好，大家先进行计算26×8
2.6 扩大到10倍 26
× 0.8 扩大到10倍 × 8
2.08 缩小到 208
4.引导提问，归纳：
观察算式2.6×0.8=2.08
第一个乘数的小数位数有几位？（1位）
第二个乘数的小数位数有几位？ （1位）
积的小数位数有几位？ （2位）
问：你发现了什么？
小结：积的小数位数等于两个乘数的小数位数的和
5．下面大家自己来解决一下这个问题
包装一个礼品盒用彩带2.4米，需要多少元？先估计一下，再计算
(学生自己解决，老师纠正)
三、总结
这节课我们都学到了什么？
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包装
教学内容：
四年级下册课本第44—45页
教学目标：
1．使学生能结合具体情景，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，体会小数乘法再实际中的应用。
2．学会用竖式计算小数乘法。
3．能用小数乘法解决一些实际问题。
教学重点：
1．积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2．掌握小数乘法竖式的计算方法。
教学难点：
理解小数乘小数的积的小数点位置的规律。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
小红、小明、小刚为小兰的生日准备生日礼物。其中包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元，包装一个礼品盒用纸0.8米。
1. 你能从题目中发现什么数学信息？
包装纸每米2.6元，彩带0.65元，包装一个礼品盒用纸0.8米
2. 你能提出什么数学问题吗？
① 包装纸每米比彩带多多少元？
② 3米彩带多少元？
③ 包一个礼品盒的包装纸多少元？
……
3．师：同学们很善于发现问题，那么第三个问题怎么解决呢？你能列出算式吗？
二、自主探索，解决问题
1. 学生自主解决，列出式子
2. 全班反馈 2.6×0.8=？
3. 教师引导：2.6×0.8怎么算呢？
师：能不能先把两个乘数扩大成整数先进行计算，然后再把积变回去呢？怎样把积变回去呢？老师先举个例子：
2 20
×3 × 30
20与2比较扩大了10倍
30与3比较扩大了10倍
师：积应该扩大了多少倍？ （100倍）
师：要想得到原来算式的积，600应该怎么变化？（缩小100倍）
师：那么按照刚才的方法，我们怎样变化2.6×0.8大家就会计算了？
（把2.6变成26，把0.8变成8，分别扩大10倍）
师：好，大家先进行计算26×8
2.6 扩大到10倍 26
× 0.8 扩大到10倍 × 8
2.08 缩小到 208
4.引导提问，归纳：
观察算式2.6×0.8=2.08
第一个乘数的小数位数有几位？（1位）
第二个乘数的小数位数有几位？ （1位）
积的小数位数有几位？ （2位）
问：你发现了什么？
小结：积的小数位数等于两个乘数的小数位数的和
5．下面大家自己来解决一下这个问题
包装一个礼品盒用彩带2.4米，需要多少元？先估计一下，再计算
(学生自己解决，老师纠正)
三、总结
这节课我们都学到了什么？
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