14 小蜗牛 教学设计

一上14《小蜗牛》教学设计
教材分析
这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩,由于爬得慢,总是错过原来的季节,看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事。帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。课文以小蜗牛的视角,生动鲜活展现了一年四季的自然变化。本课的最大特点是第 一、三、四自然段结构相同小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。这种不断复现的情节,有利于学生习得语言,发展思维。这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文,只给部分难字注了拼音,配有 4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文、 自主识字、独立阅读的能力。
教学目标
1.认识“住、孩、吧”等12个生字和王字旁1个偏旁。会写“妈”字。
2.借助图画认识“发芽、草莓、蘑菇”等难字，结合生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确、流利地朗读课文。
教学重难点
认识“发芽、草莓、蘑菇”等难字，结合生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
教学准备 希沃多媒体课件、板贴
教学过程
导入
1.小朋友们，看,谁来了？一起喊出它的名字：小蜗牛！今天我们就来学习这篇课文。
2.这两个字就读作“蜗牛”。我们虽然没有学过蜗字，但是通过图片我们知道这个字读作“蜗”。
3.你见过小蜗牛吗？小蜗牛有什么特点？
4.是呀，小蜗牛爬的很慢很慢，但是它要带我们去森林里进行一次很慢很慢的旅行呢！（出示课题，14+板贴）准备好了吗，那就出发吧！
5.出示课文，发现文本特点。过渡语：翻看语文书108页，谁的小眼睛最厉害啊，发现了这篇课文和前面学过的课文有什么不一样呢？
学习任务一：借助插图，猜读生字
1.看旁边的小树怎么啦？（发芽）哦，这个字就是读芽，发芽的芽！
2.再考考你们看看第二幅插图，你看到什么？
3.出示第三幅插图：瞧这幅图，你的大眼睛看到什么？
4.出示第四幅图：第四幅插图来了，聪明的你看到了什么？
5.小蜗牛再考一考你们现在能不能通过图片认识这些字呢？（课后思考题第二题）
6.扩展练习：荔枝 熊猫评价：你们没学过怎么这么快就知道这些字的读音？哦，通过看图猜字。
7.小结：是呀，小朋友，当我们阅读的时候，可以根据图片去猜一猜它的读音。（板贴）你们学会了吗？
学习任务二：借助插图，读懂课文
1.课件出示第一幅插图与段落。
（1）仔细观察，课文第一、二自然段和大屏幕上的文字有什么不一样？
（2）是呀，第一个带拼音的字是“住”，翘舌音住。跟我读，住。
（3）第二个带拼音的字是“孩”，孩子。
（4）第三个带拼音的字是“玩”。前鼻音玩。跟我读，玩。
重点指导：
玩：①你们把“玩”字的前鼻音读得很准。在这个字中还藏着我们的新朋友呢？是谁呢？王字旁。仔细找找，我们学过的“王”字变成偏旁后有什么不一样呢？是呀，“王”字非常懂得谦让，变成了偏旁以后，不仅变瘦了，最后一笔的横变成了提，就变成了我们的新朋友，王字旁。你们都记住了吗？你们猜一猜。“王”字旁的字和什么有关？为什么和玉石有关呢？让我们一起看个视频。（播放视频）
②古人造字多有意思啊。你们还知道哪些带有王字旁的字？预设：班（出示班牌）、琳、珍珠、玻璃……
（5）第四个带拼音的字是“吧”，轻声要读得轻轻的，吧。
（6）第五个带拼音的字谁来读读？发。哦，你读得真准。你们学得多认真啊，小蜗牛特别高兴。它呀还想听听你们的朗读呢。第一自然段，哪位孩子来读？第二自然段，谁来试一试呀？
2.出示第二幅插图和段落：现在就请你们去挑战课文的第三和第四自然段。开始吧！
3.出示第三幅插图和段落。出示第四幅插图和段落。
学习任务三：议一议，认识四季的不同特点
1.小组讨论学习：四幅图能不能调换顺序？
2.小组长汇报。
3.集体交流。
4.课件出示文中四幅小树的插图和四个句子：
（1）插图与句子配对，请学生读准上面四句话。
（2）指名学生上台完成配对。
（3）教师总结：是呀，春天的时候，小树发芽了；夏天的时候，小树长满了叶子；秋天的时候，树叶全变黄了；冬天的时候，树叶全掉了。（相机板贴）
5.总结：在小树不断的变化中，展现了一年四季的自然变化，分别是春夏秋冬。所以这四幅图的顺序可不能打乱哦！
学习任务四：指导书写“妈”字
1. 认读：读一读这个字，妈。你有什么好办法记住她呢
2. 观察：仔细观察妈这个字，左右两部分左窄右宽。
3. 请同学们拿出小铅笔来，跟我一起书空。
4. 师范写，分别提示各笔画的起止位置，生书空跟写。
5. 学生描红练写，师提醒学生注意写字姿势，做到三个“一”，巡视指导。
6. 同桌互评后全班展示交流。
课堂总结
这节课我们跟着小蜗牛旅行，学会了看图猜字，认识了连环画，了解了一年四季的不同特点。你们精彩的表现给大家留下了深刻的印象，我为你们感到骄傲！
作业设计
1.把课文流利地读给爸爸妈妈听。
2.给小蜗牛和妈妈的对话配音。