四年级数学下册教案 手拉手1（北师大版）

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手拉手
教学目标：
1．能根据“手拉手”的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2．体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。
3．能利用学过的小数乘法法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学重难点：
教学重点：
运用运算定律，进行小数乘法的简便计算。
教学难点：
灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
教材分析：
教材呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的情境。
教学设计：
一、创设情境，激活情绪
师：同学们，你们喜欢童话故事中的公主吗？（喜欢）
师：传说在古老的城堡中有一位美丽的公主被魔兽囚禁，你们想救出这位美丽的公主吗？（想）要想解救这位美丽的公主，必须闯过魔兽所设置的四个智力关，大家有信心吗？
二、智力第一关
（一只怪兽说：要想闯过第一关，先让我们检测一下你们的计算能力吧。哈哈！哈哈！）
1．听算。
125×8 4×25 3.6+6.4 1.25×8 0.4×2.5
2．你能进行简便计算吗？试一试，并指名学生板演。
25×19×4 128×3+72×3
学生独立练习，教师巡视辅导，集体订正，并板演运用了什么规律。
（怪兽颁发通行证。）
师：有没有信心挑战第二关啊？好，我们继续前进。
三、智力第二关
（一只怪兽说：刚才的128×3+72×3中，你们很聪明的运用了乘法分配律对这道题进行简便运算，现在我在这道题里加上小数点，成为12.8×3+7.2×3，你能对这倒题进行计算吗？）
师：同学们，现在就看你们的了，开始吧！
（1）学生尝试，教师巡视。
（2）学生尝试情况反馈。
（指名学生回答）
师：是算的同学请向我示意一下！那你们为什么要这样做，发现了什么？（整数的分配律同样适用于小数）
（魔兽说：好吧，既然你们算出来了，恭喜你们冲过第二关，祝你们好运！）
四、智力第三关
（魔兽说：刚才你们说的整数的分配律同样适用于小数，是不是所有的整数的其他定律也适用于小数呢？你们想验证一下吗？）
生：想！！！！
师：那就开始吧！
2.5×19×0.4 1.83+3.79+0.17 2.5×0.5-1.5×0.5
（生独立完成）
集体订正，请同学说一说：你是怎么算的？运用了整数运算中的什么运算定律？
师：现在，你们综合这三道题，你们发现了什么？
生：整数的运算定律同样适用于小数。
（魔兽无可奈何地说：拿去吧！通行证！）
师：还有一关我们就可以救出美丽的公主了，有信心吗？（有）
五、智力第四关
（一只魔兽说；你们居然能闯过三关，如果能给我找出这个题目的错误我就让你们过关）
6.25+6.25×99=6.25×（100-1）=6243.75
12.5×25×3.2=12.5×8×2.5×0.4=100×10
50.4×1.95-1.9=50.4×0.05=25.2
3.76×0.25+25.8=0.9776+25.8=26.7776
（1）小组讨论，分析每一道题的病因，并提出修改意见。
（2）指名学生反馈讨论结果。
（魔兽说：恭喜你们冲关胜利！）
课件出现美丽的公主。
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