17跳水教案

《跳水》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：
掌握课文中生字新词的正确读音和含义。
理解课文内容，能够复述故事主要情节。
（2）过程与方法：
通过问答、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
培养学生通过上下文理解词义的能力。
（3）情感态度与价值观：
感受船长在危机时刻的冷静与智慧，培养学生的应变能力。
体会父爱如山的深沉与伟大，增进学生对亲情的感悟。
二、教学重点
课文内容的理解和复述。
生字新词的读音和含义。
三、教学难点
船长果断决策的背后原因及其对孩子成长的深远影响。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课
（1）引入话题，激发兴趣
课堂开始，我将先与学生进行一次轻松而有趣的对话，让他们分享自己是否有过跳水的经历，感受如何。我会提问：“同学们，你们有谁跳过水呢？跳水给你们带来了怎样的感觉？”通过这样的提问，旨在唤起学生对跳水的记忆和感受，激发他们对课文内容的兴趣。
（2）联系生活，引出主题
接着，我会进一步引导学生将话题与课文内容联系起来。我会说：“今天，我们要学习的课文就是一篇关于跳水的故事。那么，在故事中，跳水又是怎样的一种情境呢？让我们一起来探索吧。”通过这样的引导，将学生的注意力引向课文，为接下来的学习做好铺垫。
（3）呈现图片或视频，加深直观印象
为了让学生更直观地了解跳水的情景，我还将准备一些相关的图片或短视频，展示给学生观看。观看后，我会邀请学生分享他们的观看感受，进一步拉近学生与课文内容的距离。
（4）提出悬念，引导思考
最后，在导入环节结束时，我将提出一个与课文内容紧密相关的问题，作为悬念，引导学生进行深入思考。例如，我可以问：“同学们，你们猜猜看，课文中的主人公在跳水时会遇到怎样的挑战和困难呢？他又是如何克服的呢？”这样的问题不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为接下来的学习做好铺垫。
通过以上四个步骤的导入新课，我相信能够充分激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的学习打下良好的基础。同时，这样的导入方式也符合5年级学生的年龄特点和认知水平，能够有效地促进他们的学习和发展。
（二）深入研读，积累语言（预计用时：15分钟）
（1）字词闯关，夯实基础
① 教师首先通过多媒体展示课文中的生字新词，引导学生正确朗读并解释含义。例如：“桅杆”读作“wéi gān”，意为船上挂帆的杆子。
② 接着，教师组织学生进行小组活动，每个小组挑选一个生字新词进行造句，加强学生对字词的理解和应用能力。
（2）句段赏析，感受魅力
① 教师选取课文中的关键句子，如船长的命令：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”引导学生分析船长的语气和心情，感受其果断和父爱。
② 学生分组讨论，每组挑选一个句子进行赏析，并分享给全班。通过讨论和分享，学生能够深入理解句子的内涵，提升赏析能力。
（3）文化链接，拓展视野
① 教师结合课文内容，向学生介绍与“跳水”相关的文化背景，如跳水运动的发展历史、不同地区的跳水风俗等，拓宽学生的知识视野。
② 邀请学生分享自己所知道的与跳水相关的有趣故事或经历，增加课堂的趣味性和互动性。
（三）互动学习与展示提升
（1）字词探索之旅
① 多音字探秘：列出课文中的多音字，如“跳”字在“跳水”中读tiào，而在“跳槽”中读qiào。引导学生发现多音字的奥秘，并正确读出其在文中的发音。
② 生词宝藏发掘：如“桅杆”、“吓唬”等生词，引导学生通过上下文理解词义，并分享自己的记忆方法。
（2）句子魔法屋
选取课文中的关键句子，如船长的命令：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”进行分析，讲解句子的语气、用词特点，并让学生通过模仿朗读来感受句子的紧迫感。
（3）形近字比较秀
列举形近字，如“猴”与“候”，让学生观察两者的差异，并通过组词造句的方式加深理解，避免混淆。
（4）疑难句攻关队
针对课文中的疑难句子，如“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。”，引导学生讨论其含义，并通过上下文理解孩子的心理状态。
（5）特殊句式赏析会
挑选课文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，让学生体会其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。
（6）优美句子品析馆
展示课文中的优美句子，如“孩子像颗炮弹扎进了海里。”，引导学生欣赏其用词精准、形象生动的特点，并鼓励学生仿写。
通过以上一系列活动，让学生在互动中深入理解课文内容，感受语言的魅力，同时提高语文学习的兴趣和能力。
（四）互动探究
（1）深入理解船长决策背后的智慧
① 通过提问引导学生思考：船长为何选择让孩子跳水而不是其他方式？
② 学生分组讨论，每组提出自己的观点，教师点评并引导深入理解。
（2）探究孩子跳水时的心理状态
① 教师引导学生想象孩子跳水时的情景，填写空白处：“孩子站在桅杆顶端，他的内心可能充满了______和______，但他还是选择了跳水。”
② 学生分享自己的想象和理由，教师总结并强调勇气的重要性。
（3）分析课文中的语言特点
① 教师引导学生关注课文中的生动描述，如“孩子像颗炮弹扎进了海里”，让学生思考这样的描述有什么作用。
② 学生分享自己的看法，教师点评并总结语言特点对表达文章情感的重要性。
（4）感悟父爱的伟大与深沉
① 教师引导学生回顾课文，思考船长在整个事件中的表现体现了怎样的父爱。
② 学生填写空白处：“船长的果断决策和行动，体现了他对孩子深深的______和______，这种父爱是伟大而深沉的。”
③ 教师总结并强调父爱的重要性，引导学生珍惜和感恩父母的关爱。
（五）讲解课文
（1）逐段分析课文
① 第一段：首先，我会引导学生朗读第一段，并请他们思考：“课文一开始，作者为什么要描述船上的环境？”然后，我会通过提问引导学生分析课文中的关键词汇，如“环游世界”、“风平浪静”等，让学生感受故事的背景和氛围。
② 第二段：在这一段中，我会引导学生关注船上的猴子和孩子的互动。我会让学生找出描述猴子行为的句子，如“它在人群中钻来钻去，模仿人的动作”，并让学生分析猴子的性格特点。接着，我会让学生思考：“孩子为什么会笑得那么开心？”通过讨论，让学生理解孩子的天真无邪和猴子的顽皮可爱。
（2）深入理解重点句子
我会选取课文中的几个关键句子进行深入分析。比如，“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。”这句话不仅描绘了孩子处境的危险，也展现了船长决策的紧迫性。我会引导学生想象孩子站在高高的桅杆上的情景，感受他的恐惧和无助，进而理解船长的冷静和果断。
（3）模拟互动问答
在逐段讲解的基础上，我会设计一系列互动问答环节。比如，我会问学生：“如果你是船长，你会怎么做？”或者“如果你是那个孩子，你会有什么感受？”通过这些问题，引导学生深入思考课文中的情节和人物心理，培养他们的同理心和解决问题的能力。
这样的讲解方式旨在让学生全面理解课文内容，深入感受人物的情感变化，同时培养他们的阅读分析能力和语言表达能力。通过模拟互动问答，激发学生的学习兴趣，让他们在积极参与中深化对课文的理解。
（六）课堂总结
（1）总结课程内容
① 通过本文《跳水》的学习，我们了解了船长在紧急情况下的冷静智慧。他迅速做出决策，要求儿子跳水，成功避免了悲剧的发生。这一情节让我们深刻体会到，在面对危机时，保持冷静和理智至关重要。
② 同时，课文也展现了父子之间深厚的感情。船长在关键时刻选择相信儿子，而儿子也勇敢地听从了父亲的指令。这种亲情和信任是我们在日常生活中应该珍惜的。
（2）引导学生思考
① 在日常生活中，我们可能会遇到各种突发情况。那么，我们应该如何培养自己的应变能力呢？我们可以从船长身上学到，首先要保持冷静，不要被恐慌和紧张所左右。其次，要迅速分析情况，做出明智的决策。最后，要有勇气去执行自己的决策，不畏困难。
② 除此之外，我们还应该珍惜身边的亲情。无论是父母还是兄弟姐妹，他们都是我们最亲密的依靠。我们应该学会感恩和回报他们的关爱，让家庭充满温暖和幸福。
（3）回顾课文与实际应用
① 通过回顾课文《跳水》，我们再次感受到船长冷静智慧和父爱的伟大。让我们将这些品质内化于心，外化于行，成为我们成长道路上的宝贵财富。
② 同时，我们也应该将这些知识应用到实际生活中。比如，在面对突发情况时，我们可以运用所学的应变技巧来解决问题；在日常生活中，我们可以更加珍惜和关爱家人，让家庭成为我们的避风港。
六、课堂总结
回顾本课所学内容，总结船长在危机时刻的决策过程和孩子的成长经历。
强调父子之间深厚的感情和船长的伟大父爱，引导学生体会亲情的珍贵。
七、作业安排
朗读课文并背诵重要段落，提高语言表达能力。
完成生字新词的抄写和记忆，巩固基础知识。
思考并写下自己在面对类似危机时可能的反应和做法，培养应变能力。