15《白鹅》教学设计

《白鹅》教学设计
【教学目标】
1.理清课文主要内容。（重点）
2.通过对重点句段的品读，体会白鹅的高傲，感受作者藏在字里行间的喜爱之情。（重点）
3.在多个维度的比较阅读中，领悟作者是如何表达对动物的喜爱之情的。（难点）
【教学过程】
一、导入新课
1.出示漫画，引出作者丰子恺。
2.丰子恺的画有意思，文章同样有意思，今天我们学习他的一篇文章《白鹅》，一起板书课题。
二、整体感知
1.思考：这是一只什么样的白鹅？
请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.生自学时师巡视指导。
3.全班交流，学生汇报。
生1.傲慢
生2.高傲
生3.脾气暴躁
生4.架子十足
4.老师和大家的想法一样，板书“高傲”。
5.作者最初把鹅放在自家院子里时，看到的就是一只高傲的鹅，读第一自然段。哪些词语写出了鹅的高傲？
生：伸长脖颈 左顾右盼
6.师生做动作演示“伸长脖颈”和“左顾右盼”，生从演示中理解鹅的高傲。
7.作者丰子恺就是抓住鹅的高傲这个特点来写的，快速浏览课文，作者从哪些方面具体展开描述？
生：叫声、步态和吃相中。
8.怎样找到概括的方法的？
生读第二自然段。
9.这一自然段既是文中的中心句也是过渡段。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
10.整篇文章总分结构，清晰明了。
第三自然段——叫声，
第四自然段——步态，
第五——七自然段——吃相。
三、学习鹅的“叫声”
1.默读第三自然段，思考这段话里有哪些词语直接形容白鹅高傲的叫声的？请把它圈画出来？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫器;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
生：严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭高歌。
2.那同学们能说说这些词语的意思吗？
严肃郑重：严格庄重，令人敬畏；
厉声呵斥：用很严厉的声音呵斥；
厉声叫嚣：非常严厉地大声叫喊；
引吭高歌：放开喉咙大声喊叫。
3.很显然，这些词语的意思有个共同点：用声音响亮，态度严。
4.只能想到它的声音响亮，态度严厉这一层还不足以体会到高傲，在阅读的过程中还应该发挥想象，想想白鹅在大叫的过程中可能会喊些什么呢？
后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说: 。甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说: ，不亚于狗的狂吠。
5.生凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“谁在那里打扰我睡觉，为什么来这里？”甚至篱笆外有人走过，也要引吭大叫，好像在说：“外面谁在那里走进了我的地盘儿，请离我远一点儿。”
6、带着自己的理解读这段话，注意关键词读出感受来。
四、理解“步态”
1.鹅的步态也很高傲。自由读第四自然段，分别画出描写鸭的步态和鹅的步态的相关句子，思考丰子恺用了什么样的方法来写鹅的高傲？
2.用了作比较的方法，把鹅和鸭子作比较，和京剧里的净角作比较。
3.出示净角的意思及视频。
4.观看鸭子和鹅走路的视频，看完谈感受。
5.理解了字词，理解了写作方法，我们再有感情地来读一读，从中读出鹅走路的高傲来。
6..鹅的步态也很高傲。俄国有个作家叶·诺索夫也写了鹅步态的高傲文章，就在阅读链接中，大家请看。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放在地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
--叶·诺索夫《白鹅》节选
7.认真读一读，你从哪些方面能感受到鹅的高傲？
生交流？
8.对比阅读，谈共同点。
五、分析“吃相”
1.课文第五至第七自然段写的是白鹅的吃相，有两个词语形容白鹅的吃相和吃东西的习惯，请快速地找出来。
2.三板一眼，一丝不苟。
3.理解三眼一板和一丝不苟的意思。
三眼一板整个吃饭的时候有自己的规矩，它需要三样东西下饭，一样是水，一样是泥，一样是。
4.文章列举出了具体的事例写出了鹅的吃相？请找出来读一读。
5.文中用“鹅老爷”称呼白鹅，从具体的句子中找出来体现鹅相关方面的句子。
① “这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样”一句，让学生了解“堂馆”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员，因为白鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，所以必须有人站着侍候，所以作者要管白鹅叫作“鹅老爷”，说它“架子十足”。
②再通过品读对狗的描写，与之作对比，狗只能“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”，真是一副小偷的模样，进一步体会到“鹅老爷”的派头。
6.这样的一个动物真是可爱又可笑呀！谁带着感受来读一读。
六、分析语言特点
1..这样的一个动物作者喜欢吗？处处用高傲，这样的一个词生活中我们不太喜欢用在自己身上，但用在鹅身上你是怎么理解的？
2.“不胜其烦”“架子十足”等词语让我们体会到这是明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点，比如：叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这些都是作者欣赏的。这样用反语来写，洋溢着他对白鹅的喜爱之情。
3.这真是一只高傲的讨作者喜欢的动物，让我们把这种喜爱之情融入读中，再读6.7自然段，感受语言风趣幽默，以及对鹅的喜爱之情。
板书设计：
白 鹅
丰子恺
叫 声
高 傲 步 态 喜爱
吃 相