第11课马克思主义的诞生与传播同步练习（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要下

第11课马克思主义的诞生与传播同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．恩格斯指出：这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。这一论断意在强调（　　）
A．资产阶级追求自由民主平等 B．启蒙思想具有阶级局限性
C．资本主义民主制度充满空想 D．无产阶级应推翻资产阶级
2．1871年5月6日，巴黎公社颁布法令规定：4月25日以前的典当物品，如衣服、家具、书籍、被褥和劳动工具等无偿发还原主。当时仅巴黎的典当物品有170万件，其中价值不满20法郎的典当物品约占半数。这充分体现了巴黎公社（ ）
A．废除了生产资料私有制 B．获得了农民的广泛支持
C．维护了劳动群众的利益 D．协调了各阶层利益分配
3．《共产党宣言》发表之后、欧洲经历了1848年1849年的欧洲革命和1871年的巴黎公社革命。1864年成立了国家工人协会，史称第一国际，1876年第一国际解散之后，1889年又成立了第二国际，这是欧美新建立的一十几个社会主义政党的国际联合组织，这反映出（ ）
A．马克思主义得到极大发展 B．社会主义运动从理论到现实
C．革命运动由分散走向联合 D．共产主义成为社会发展主流
4．工业革命极大的提高了社会生产力，但工人阶级与资产阶级的矛盾却日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，斗争给时代提出了“新”的要求。这一现象（ ）
A．促进了世界贸易网络的形成 B．推动了思想理论创新
C．加剧了社会结构的日益分裂 D．催生了巴黎公社革命
5．马克思指出，工人的工资在整个工业生产的利润中所占的比重很小，只要劳动很少一部分时间就足以抵偿这点工资，余下大部分时间里，工人都是在无偿地为资本家工作。这一相关的理论是（ ）
A．唯物史观 B．劳动价值论 C．阶级斗争学说 D．剩余价值学说
6．1842年，法国共产主义者德萨米强调把革命的工人团体联合起来，建立一个“人民党”以领导人民的革命。革命胜利后，“应把一切财富和产品集中起来进行公正分配，这样人民就会逐渐拥护公社事业”。这从侧面反映了（ ）
A．马克思主义对工人运动的指导 B．法国政党政治十分活跃
C．巴黎公社革命得到民众的拥护 D．资本主义制度遭到挑战
7．马克思说：“小生产‘这种生产方式是以土地及其他生产资料的分散为前提的。它既排斥生产资料的 积聚，也排斥同一生产过程内部的分工……它发展到一定的程度，就造成了消灭它自身的物质手段， 从这时起，这种生产方式必然要被消灭，而且已经在消灭’‘发展社会劳动生产力，是资本的历史任务 和存在理由’。”马克思的这一论述意在说明（ ）
A．无产阶级的历史使命 B．资本主义生产方式产生的必然性
C．资本主义兴起的血腥性 D．工人阶级与封建制度的彻底决裂
8．1848年欧洲革命失败后，马克思指出，如果农民站到革命一边，反对封建专制制度和抛弃小私有观念，“无产阶级革命就会得到一种合唱，若没有这种合唱，它在一切农民国度中的独唱是不免要变成孤鸿哀鸣的。”这（ ）
A．标志社会主义学说走向科学 B．表明马克思主张建立工农联盟
C．意味着农民成为革命主力军 D．说明推翻资本主义条件已成熟
9．如图名为《卢德运动》，反映了工业革命期间，英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发运动。当时工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为反对工厂主、争取改善劳动条件的手段。卢德运动反映了当时（ ）
A．工人阶级力量觉醒登上了历史舞台 B．工人阶级认识到了自身贫困的根源
C．工人运动的目的在于维护经济权益 D．工人运动已有科学的思想理论指导
10．《国际歌》是巴黎公社革命烈火淬炼的直接产物。传入中国后，《国际歌》在革命斗争中不断传唱并融入中国革命实践。下图为刊登于湘鄂赣边区阳新县委主办的刊物《无情斧》上的一篇《国际歌》戏曲唱本歌词(节选)。该唱本传唱的的主要目的是（ ）
起来，饥寒交迫的奴隶，起来，全世界受苦的人。 切不要对我们发生误会,共产党为工农救急解危。 同志们，不要怕切莫伤悲，革命人只流血，不流泪。 生是革命人,死是革命鬼。
A．推动土地革命的顺利进行 B．落实全面抗战的基本路线
C．动员民众起义夺取大城市 D．宣传巴黎公社的革命功绩
11．霍布斯鲍姆认为：这个时代唯一提出了阐述社会结构和社会变化的综合理论思想家，就是主张社会革命的马克思，他受到了经济学家、历史学家和社会学家的尊敬和赞誉，至今仍为人所敬仰。该观点的依据是马克思（ ）
A．积极参与1848年欧洲革命 B．推动工人运动走向国际联合
C．阐明了人类历史的发展规律 D．促进了无产阶级政党的建立
12．1824年，美国印第安纳州出现了一个名为“新和谐公社”的社会组织（如下图所示），进行共产义“劳动公社”的试验。“新和谐公社”（ ）
“新和谐公社”蓝图
A．人人享有充分的、平等的民主权利 B．标志着工人阶级开始登上历史舞台
C．由法国空想社会主义者欧文所创办 D．标志着理想社会的实现途径已找到
13．1845年恩格斯完成了《英国工人阶级状况》，其中有一篇，写曼彻斯特的贫民窟，里面写道错综复杂的小巷子里几乎没有落脚之地，写到平均120个人用一个厕所。据此可知（ ）
A．马克思主义诞生具有历史必然性 B．马克思是第一国际的创始人之一
C．资产阶级民主蕴含时代的进步性 D．《共产党宣言》阐明社会发展规律
14．21世纪以来，西方关于马克思理论研究的成果不断，包括马克思主义理论指导下运作市场经济体系的可行性，马克思主义与可持续发展观的契合点等。由此可知（ ）
A．马克思主义仍有强大生命力 B．人类命运共同体成为国际共识
C．西方自由主义思想危机重重 D．科学发展观获得西方广泛认同
15．列宁对某理论评价道：“它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义的生产规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”材料中的“它”（ ）
①揭露和批判了资本主义的弊端 ②提出实现理想社会的正确途径
③源于当时的资本主义生产状况 ④成为工人阶级需要的科学理论
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、材料分析题
16．思想解放是社会变革的先导。阅读材料，完成下列要求。
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
材料二 启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立斗争的士气。在美国和拉丁美洲的独立战争、美国的《独立宣言》及1787年宪法、中国的维新变法运动和辛亥革命中，启蒙运动都留下了痕迹。新文化运动甚至被称为“中国的启蒙运动”。启蒙思想成为人们争取解放的精神武器，在人类历史中发挥了重要作用。
——摘编自[英]罗伊·波特《启蒙运动》
材料三 “个人主义”；“立宪主义”“人文主义”；“女权主义”和“君主主义”；这些词，都出现于19世纪30年代。“民族主义”和“共产主义”；这两个词则在19世纪40年代才出现。19世纪50年代，出现“资本主义”；这个词。“马克思主义”；这个词还要更晚一些，虽然马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期。
——摘编自[美]R·R.帕尔默《近现代世界史》
(1)据材料一、指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的经济、阶级、科技等方面原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，运用具体史实说明“启蒙运动都留下了痕迹”。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出19世纪上半期欧洲意识形态领域呈现的特征，并运用唯物史观解释“马克思的学说产生于并且也反映了19世纪40年代这一动乱的时期”。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 到了18世纪中叶，由于冶金业和采矿业的发展，大规模的工厂一个接一个地建造起来，但是这时的动力主要是利用河流里的水力。在这方面，有很多缺点，因为在英国水力资源并不丰富，只有在彭奈恩山脉和苏格兰—威尔士一带才有河流湍急的地方，其余地区的河流流速缓慢，不足以作为工厂的动力。……所以动力问题又成为摆在人们面前的急迫的问题。有了蒸汽机作动力，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受到河流的限制。由于英国煤的蕴藏量非常丰富，建立工厂十分方便。蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史跨进了新的时代。
——摘自吴于廑齐世荣《世界史》（下卷）
材料二 新兴的工业家不但在经济特征上，而且在社会特征上完全不同于以往的工业家——手工工场主。被统治阶级的面貌也随着工业化进程被彻底改观。工人阶级队伍不断发展壮大，所有的城市、乡村破产者忝列其中，从长远和整体利益来看，他们是一致的——需要共同反对资本对他们的经济剥削以及统治阶级的政治压迫。……“全世界无产者，联合起来！”
——摘编自王斯德主编《世界通史》（第二编）
(1)根据材料一、结合所学，概括促进以“蒸汽机作动力”的因素并指出“新的时代”的名称，分析工业革命对世界历史的影响。
(2)根据材料二并结合所学，指出“新兴的工业家”的主要特征。19世纪中后期，为反对剥削和压迫，无产阶级进行斗争的强大思想武器和第一次建立政权的伟大尝试分别是什么？
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。
观点一 强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。
观点二 创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。
——摘编自【美】克莱顿·罗伯茨等《英国史》
材料二 本来意义上的社会主义和共产主义体系，如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
1825年，英国爆发了第一次周期性经济危机……大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯敦、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮。
——《世界通史资料选辑·近代部分》
材料三 恩格斯第一次说明了无产阶级不只是一个受苦的阶级……战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义以外，再没有别的出路，另一方面，社会主义只有成了工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种强大的力量，这就是恩格斯的关于英国工人阶级状况的一书的基本思想。
——列宁《弗里德里斯·恩格斯》
(1)结合材料和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。
(2)依据材料二分析圣西门等人与恩格斯思想的异同并指出材料三谈到的工人运动与材料二所反映的工人运动有何区别？
19．阅读材料，回答问题。
材料一 在整个18世纪，欧洲社会发生了极其深刻的变化：科学方面，人类理论知识实现巨大飞跃，“知识就是力量”渐成世人的普遍心态；同时，社会经济的发展也使各个阶层都以物质利益为对象而进行生活和生产。在这种时代背景下，卢梭发出了与众不同的声音，提出了自己的教育观。在卢梭看来，教育的出发点和归宿是人本身，要培养人本身而不是一个社会角色，就必须根据儿童各自不同的生理心理特点，对儿童进行符合其自身特点的自然教育，决不能不顾个性，只求共性。此外，他还认为人拥有一个先天的善良本性，但因后天社会环境的影响，这一善良本性逐渐被“污染”，因此要尽可能杜绝外力对儿童的影响，不让任何外在的情感和观念得以传播，以影响儿童的自然成长。
材料二 马克思认为教育应当首先是人的教育，而非“角色”教育；需要培养的不是“自然人”，而是“社会人”。他还指出人不拥有任何超越历史和时代的先验本性，其本质是“一切社会关系的总和”。因此，理想教育场所的选择应自觉地融入现实社会，作为社会的一个有机组成部分而存在。此外，他还强调合乎人的生理和心理发展规律仅仅是实现人的全面自由发展的一个前提，而不是根本，更不是全部。
——以上材料均摘编自赵义良《论马克思对卢梭教育思想的继承与超越》
(1)根据材料一并结合所学知识，简述卢梭教育观形成的时代背景。
(2)综合上述材料并结合所学知识，指出马克思对卢梭教育思想的继承和超越。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案：
1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：启蒙运动后期（欧洲）。据题干中恩格斯的论述，“理性王国”、“永恒的正义”等理念，在现实中均服务于资产阶级的利益，这表明启蒙思想在实践中的应用具有鲜明的阶级属性，是维护和促进资产阶级的利益，而非全人类普遍的自由和平等，B项正确；资产阶级追求自由民主平等，并未触及恩格斯批判的实质，即这些追求背后隐藏的阶级局限性，排除A项；恩格斯并非否定资本主义民主制度的存在，而是批评其局限性，排除C项；题干更多关注的是对资产阶级民主理想化宣传的批判，而非直接号召无产阶级革命，排除D项。故选B项。
2．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。由材料“如衣服、家具、书籍、被褥和劳动工具等无偿发还原主”“其中价值不满20法郎的典当物品约占半数”可知，这项规定对广大无产者和贫困的劳动人民极为有利，说明巴黎公社保护了劳动群众的利益，C项正确；巴黎公社只是没收流亡资本家的工厂，而“废除了生产资料私有制”夸大了其作用，排除A项；材料中没有提及发还典当物品的效果，无法得出“农民的广泛支持”的结论，排除B项；巴黎公社是无产阶级政权，“协调了各阶层利益”与史实不符，排除D项。故选C项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料并结合所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，随后欧洲出现了一系列革命运动，这为马克思主义提供了实践机会和经验，从而极大促进马克思主义发展，A项正确；十月革命后苏俄的建立，社会主义运动从理论到现实，排除B项；“革命运动由分散走向联合”不能完整概括题干主旨，排除C项；19世纪，共产主义属于社会发展潮流之一、但没有成为主流，排除D项。故选A项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。据材料“工人阶级与资产阶级的矛盾却日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，斗争给时代提出了‘新’的要求”和所学可知，虽然工业革命使 生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级的生活 条件并没有得到相应改善，他们的政治权利也极其有限，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，工人阶级迫切需要科学理论的指导，呼唤马克思主义的诞生，B项正确。工人阶级的不断斗争与世界贸易网络的形成无关，排除A项；社会结构日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级，工业资产阶级和工业无产阶级的矛盾日益尖锐，引发了工人阶级的不断斗争，因果倒置，排除C项； 1871年巴黎公社革命是法德民族矛盾和法国阶级矛盾交织的结果，并非工人阶级革命斗争的必然的“新”要求，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准确时空是近代欧洲。根据材料“工人的工资在整个工业生产产生的利润中所占的比重很小，工人只要在每个工作日劳动很少一部分时间，就足以抵偿这点工资;在余下的大部分时间里，工人都是在无偿地为资本家工作”可知，材料讲的是1867年马克思在《资本论》中提出的剩余价值学说，其揭露了资本主义剥削制度的秘密，D项正确;唯物史观是马克思主义的内容之一，但是材料明显来自《资本论》，据所学《资本论》并不涉及唯物史观，排除A项；劳动价值论是亚当斯密的观点，排除B项；阶级斗争学说属于马克思主义在《共产党宣言》中内容，但材料涉及《资本论》，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料信息可知，法国共产主义者德萨米强调革命，废除资本主义私有制，他还要求“应把一切财富和产品集中起来进行公正分配”，反映了对资本主义制度的挑战，D项正确；1848年马克思主义诞生，排除A项；材料中无产阶级要建立自己的革命政党，不是去搞政党政治，政党政治指的是通过议会斗争确立某个政党掌权，排除B项；巴黎公社革命是在1871年，排除C项。故选D项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：马克思意在强调，资本主义生产方式就是在生产力发展、生产社会化的基础上取代小生产方式而合乎规律的产生的，资本主义生产方式是生产力与商品经济发展到一定阶段的必然 产物，B项正确；材料没有提及无产阶级的历史使命，排除A项；材料没有提及资本主义兴起的血腥性，排除C 项；材料强调资本主义生产方式产生的必然性，而不是工人阶级与封建制度的彻底决裂，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，马克思认为，如果农民站到革命一边，无产阶级革命就会得到一种合唱，体现了马克思主张建立工农联盟，说明工农联盟在无产阶级革命中的重要性，B项正确；1848年《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生，排除A项；工人阶级一直是革命主力军，而非农民，排除C项；1848年，正值资本主义上升期，不能说推翻资本主义条件已成熟，与历史史实不符，排除D项。故选B项。
9．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是近代英国。工业革命期间工人把机器视为贫困的根源，用捣毁机器作为争取改善劳动条件的手段可知，这一阶段工人运动的目的在于维护自身经济利益，C项正确；工人阶级力量觉醒登上历史舞台在三大工人运动以后，排除A项；工人把机器视为贫困根源，说明工人阶级没有认识到自身贫困的根源，排除B项；此时马克思主义尚未诞生，工人运动没有科学的思想理论指导，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空：20世纪（中国）。据材料可知，《国际歌》在革命根据地不断传唱并且歌词融合了中国革命的实践。结合所学可知，农村革命根据地中共实行土地革命，废除封建土地剥削制度，农民获得了土地。因此歌曲有利于土地革命的顺利进行，A项正确；全面抗战路线是抗日战争时期，排除B项；材料是土地革命时期，歌曲鼓励民众进行土地革命，排除C项；改编后的《国际歌》歌词与中国革命实际相结合，而不是宣扬巴黎公社的功绩，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近代西方。马克思主张社会革命，即通过暴力革命建立无产阶级专政政权，因此观点的依据是马克思阐明了人类历史的发展规律是由资本主义到社会主义，Ｃ项正确；1848年欧洲革命是资产阶级革命，马克思并未积极参与，排除Ａ项；推动工人运动走向联合的是恩格斯，排除Ｂ项；列宁主义推动了无产阶级政党的建立，排除Ｄ项。故选Ｃ项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1824年（美国）。根据所学可知，1824年，欧文在美国印第安纳州购买了土地建设了一个名为“新和谐公社”的社会组织，进行共产义“劳动公社”的试验，这里有工厂、农场和学校，人人享有充分的、平等的民主权利，A项正确；法国里昂工人武装起义、英国工人争取普选权的宪章运动和德意志西里西亚织工起义标志着工人阶级开始登上历史舞台，排除B项；欧文是英国人，排除C项；根据所学可知，“新和谐公社”脱离社会现实，最终失败，排除D项。故选A项。
13．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：19世纪欧洲。恩格斯在《英国工人阶级状况》中描绘了工人的贫苦生活。结合所学，19世纪的欧洲，工人阶级遭受残酷剥削，生活贫苦，工人运动蓬勃发展，急需科学理论的指导，马克思主义诞生成为历史必然，A项正确；材料未提及马克思参与第一国际创建，不能得出马克思是第一国际的创始人之一，排除B项；材料所述为工人阶级的贫困，反映资本主义社会的弊端，而非进步性，排除C项；材料所述为《英国工人阶级状况》一文的内容，而非《共产党宣言》的内容，不能得出《共产党宣言》阐明社会发展规律，排除D项。故选A项。
14．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪以来（西方）。根据材料“马克思主义与可持续发展观的契合点”可知，马克思主义仍有很强大的生命力，A项正确；B、D项表述太过绝对，选项本身具有不合理性，排除B、D项；材料并未涉及西方自由主义思想危机重重，排除C项。故选A项。
15．B
【详解】本题是组合选择题。时空是近代欧洲。根据材料“它既不会阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质，又不会发现资本主义的生产规律，也不会找到能够成为新社会的创造者的社会力量。”及所学可知，题干描述的是空想社会主义的内容。结合所学可知，空想社会主义揭露和批判了资本主义的弊端，①正确；马克思主义提出实现理想社会的正确途径，②错误；19世纪早期，随着资本主义经济的发展，社会弊端日益暴露，引发了工人阶级的斗争，一些思想家提出了改造资本主义社会的思想主张，出现了空想社会主义思想，③正确；马克思主义成为工人阶级需要的科学理论，④错误。综上所述，B项正确，排除ACD项。故选B项。
16．(1)差异：文艺复兴强调人性，未摆脱神学束缚；启蒙运动强调理性和科学。原因：资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。
(2)美国的1787年宪法贯彻了启蒙运动中的分权原则，体现了自由平等的理念；启蒙运动中的自由、平等思想影响了中国的辛亥革命；中国的新文化运动也宣传了启蒙运动中的内容。
(3)特征：思想领域思潮竞起，百家争鸣。解释：这一时期，新旧势力矛盾尖锐，社会运动频繁发生；工业革命的开展；启蒙运动的影响；工人运动的发展；被压迫民族争取民族解放斗争的发展；女性意识的觉醒。
【详解】（1）本题是对比类、背景类材料分析题，时空是近代欧洲。根据“文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由‘神’转向‘人’，但它缺乏‘科学’的基础，仍然无法摆脱‘神’的羁绊”、“以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的想运动”得出，文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异主要是文艺复兴强调人性，未摆脱神学束缚；启蒙运动强调理性和科学。原因结合所学内容可知，主要和资本主义的发展、资产阶级力量的壮大以及自然科学的发展有关。
（2）本题是特点类材料分析题，时空是近代欧洲。根据美国1787年宪法、中国的维新变法运动、辛亥革命、新文化运动等内容并结合所学可知，美国的1787年宪法贯彻了启蒙运动中的分权原则，体现了自由平等的理念；启蒙运动中的自由、平等思想影响了中国的辛亥革命；中国的新文化运动也宣传了启蒙运动中的内容。这都能说明“启蒙运动都留下了痕迹”。
（3）本题是特点类、认识类材料分析题，时空是近代欧洲。根据材料三“‘个人主义’‘立宪主义’‘人文主义’‘女权主义’和‘君主主义’这些词，都出现于19世纪30年代。‘民族主义’和‘共产主义’这两个词则在19世纪40年代才出现，19世纪50年代，出现‘资本主义’这个词，‘马克思主义’这个词还要更晚一些”可知，19世纪上半期欧洲意识形态领域呈现的特征是思想领域思潮竞起，百家争鸣；结合所学内容可知，在19世纪40年代，由于工业革命的开展，经济的进步，社会阶层分化，新旧势力矛盾尖锐，社会运动频繁发生，工人运动发展，同时还有启蒙运动的影响、被压迫民族争取民族解放斗争的发展，在这种情况下马克思主义诞生，而马克思主义主张进行无产阶级革命和进行工人运动，这也反映了这一动乱的时期。
17．(1)因素：工业发展，工厂的广泛建立；以水力作为动力的缺陷；英国煤的蕴藏量非常丰富；瓦特等科学家的研究。（任意3点即可）
名称：蒸汽时代。
影响：极大地改变了世界面貌，使世界各地的联系日益紧密。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，大肆扩张。19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
(2)主要特征：随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，通过改革，进一步巩固了统治地位。
思想武器：马克思主义。
伟大尝试：巴黎公社。
【详解】（1）本题是特点类、背景类、影响类材料分析题。时空是：近代（世界）。第一小问因素，根据材料“到了18世纪中叶，由于冶金业和采矿业的发展，大规模的工厂一个接一个地建造起来”可知，工业发展，工厂的广泛建立；据材料“但是这时的动力主要是利用河流里的水力。在这方面，有很多缺点”可知，以水力作为动力的缺陷；据材料“由于英国煤的蕴藏量非常丰富，建立工厂十分方便”可知，英国煤的蕴藏量非常丰富；据材料“ 有了蒸汽机作动力，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受到河流的限制”并结合所学可知，瓦特等科学家的研究。第二小问 名称根据所学可知，蒸汽时代。 第三小问影响，据材料“有了蒸汽机作动力，只要有煤作燃料开动蒸汽机”并结合所学可知，极大地改变了世界面貌，使世界各地的联系日益紧密；据材料“蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂”并结合所学可知，主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，大肆扩张；结合所学可知，19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是：近代（世界）。第一小问特征，据材料“新兴的工业家不但在经济特征上，而且在社会特征上完全不同于以往的工业家”并结合所学可知，随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利，通过改革，进一步巩固了统治地位。第二小问思想武器，据材料“全世界无产者，联合起来！”并结合所学可知，马克思主义。第三小问伟大尝试，据材料“工人阶级队伍不断发展壮大，所有的城市、乡村破产者忝列其中，从长远和整体利益来看，他们是一致的——需要共同反对资本对他们的经济剥削以及统治阶级的政治压迫”并结合所学可知，巴黎公社。
18．(1)局限：观点一放大了工业革命的局限性，忽视了工业革命的进步性；观点二忽视了工业革命的局限性，放大了工业革命的进步性。看法：工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动了政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。
(2)同：都看到了资产阶级和无产阶级的对立。异：恩格斯看到了圣西门等没有认识到的无产阶级的伟大力量。材料二反映了无产阶级斗争还处在自发阶段，斗争手段是捣毁机器；材料三反映了无产阶级的斗争已进入自觉阶段，工人运动开始和社会主义相结合。
【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代（欧洲）。局限：根据材料“强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市”可知，观点一放大了工业革命的局限性，忽视了工业革命的进步性；根据材料“创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用”可知，观点二忽视了工业革命的局限性，放大了工业革命的进步性。看法：根据材料和所学知识，辩证分析工业革命的影响，如工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动了政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化等等。
（2）本题是对比类材料分析题。时空是近代（欧洲）。同：根据材料“这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立”可知，都看到了资产阶级和无产阶级的对立。异：根据材料“但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动”可知，恩格斯看到了圣西门等没有认识到的无产阶级的伟大力量。区别：根据材料“大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯敦、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮”可知，材料二反映了无产阶级斗争还处在自发阶段，斗争手段是捣毁机器；根据材料“战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义以外，再没有别的出路，另一方面，社会主义只有成了工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种强大的力量”可知，材料三反映了无产阶级的斗争已进入自觉阶段，工人运动开始和社会主义相结合。
19．(1)时代背景：自然科学和启蒙运动的深入发展；工业革命的兴起与发展，社会对教育愈发重视；社会教育理念的异化（教育功利化思想的盛行）。
(2)继承：都恪守以人为本；都主张遵循自然（教育）规律。超越：教育对象由抽象化（理想化）的人到现实中的人；教育目标由人的自然发展到实现人的全面自由发展。
【详解】（1）本题是背景类材料题。时空是：18世纪的法国。时代背景：根据材料“在整个18世纪，欧洲社会发生了极其深刻的变化：科学方面，人类理论知识实现巨大飞跃，‘知识就是力量’渐成世人的普遍心态”，结合所学知识可得出自然科学和启蒙运动的深入发展；根据材料“同时，社会经济的发展也使各个阶层都以物质利益为对象而进行生活和生产”结合所学知识，可得出工业革命的兴起与发展，社会对教育愈发重视；根据材料“对儿童进行符合其自身特点的自然教育，决不能不顾个性，只求共性”结合所学知识此时教育更多是为社会需要而发展，可得出社会教育理念的异化（教育功利化思想的盛行）。
（2）本体是特点类材料题。时空是：19世纪的欧洲。继承：根据材料“对儿童进行符合其自身特点的自然教育，决不能不顾个性，只求共性和马克思认为教育应当首先是人的教育”，可得出都恪守以人为本；根据材料“对儿童进行符合其自身特点的自然教育和马克思认为教育应当首先是人的教育，而非‘角色’教育”，可得出都主张遵循自然（教育）规律。超越：根据材料“需要培养的不是‘自然人’，而是‘社会人’”，可得出教育对象由抽象化（理想化）的人到现实中的人；根据材料“他还强调合乎人的生理和心理发展规律仅仅是实现人的全面自由发展的一个前提，而不是根本，更不是全部”，可得出教育目标由人的自然发展到实现人的全面自由发展。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页