第16课亚非拉民族民主运动的高涨同步练习（含解析）2023——2024学年高中历史统编版（2019）中外史纲要下

第16课亚非拉民族民主运动的高涨同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．列宁指出：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”以下属于“亚洲的觉醒”的是（ ）
A．海地获得独立 B．印尼民族大起义 C．伊朗立宪革命 D．埃塞俄比亚抗意战争
2．1936年，尼赫鲁在印度国大党会议上指出：“我相信，解决世界和印度的各种问题的唯一关键出路在于社会主义 除了社会主义以外，我看不出还有什么可能消除贫困，消除大规模失业，消除堕落和消除印度人民的受奴役状态的途径”。尼赫鲁作出这一论断主要缘于（ ）
A．现实世界中的强烈对比 B．马克思主义在印度广泛传播
C．英国对印度的殖民掠夺 D．非暴力不合作运动陷入低谷
3．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”下列项中，不能说明当时“一切都变了”的史实是（ ）
A．中国：国民政府成立，国共两党合作开始北伐
B．印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展
C．越南：胡志明以民族解放斗争来争取国家独立
D．新加坡：获得民族独立并成为亚洲新兴工业国
4．印度甘地曾说道：“在欧洲，现在一个人使用蒸汽机可以耕耘一大片土地，积累无数的财富，这被当作是文明的标志……这样一种文明是反宗教的。在欧洲它使人们深陷其中，以至人们好像处在半疯癫状态。”“西方民族正在物质主义魔鬼的脚下呻吟。”由此推知，甘地（ ）
A．号召印度人民实现经济独立 B．意图抵制西方工业文明侵蚀
C．认识到了西方侵略者的本质 D．理性分析了拜金主义的危害
5．第一次世界大战爆发后，由于战争的拖延，欧洲的企业和管理人员开始大批地离开非洲殖民地，不管是为了参加欧洲的战斗而离开，还是因为在非洲的战争而被征召进当地的基层单位，都使本来在非洲就很少的欧洲人变得更少了。殖民地的属民没有错过这一时机，借机掀起了武装起义和其他形式的反抗。这一时期非洲国家（ ）
A．实现了民族自决要求 B．冲击了世界殖民体系
C．萌发了民族独立思想 D．掀起了民族独立风暴
6．李光耀说“永远不希望新加坡成为一个西方式的、自由主义的、个人主义的社会”；马来西亚领导人也提出要以“亚洲文化和宗教价值观”为基础而非按西方标准治理国家。对此解读合理是（ ）
A．希望摆脱西方的殖民压迫 B．应对西方文化带来的危机
C．反对西方殖民文化的入侵 D．应对冷战而倒向东方阵营
7．如表是一战后民族解放运动大事记（部分）。据表可知（ ）
时间 事件 领导者/领导阶级
1920年 印度甘地非暴力不合作运动 民族资产阶级
1922年 埃及宣布成为独立的君主立宪国家 资产阶级
1923年 成立里夫共和国 酋长
1924—1927年 国民大革命，北伐 资产阶级与无产阶级合作
1926—1927年 印尼共产党领导第一次反荷兰殖民斗争 无产阶级
1927年 印尼民族党成立 民族资产阶级
A．世界殖民体系土崩瓦解 B．民族解放运动发展极不平衡
C．欧洲世界优势地位动摇 D．无产阶级开始登上历史舞台
8．手纺车被甘地看成是“救治印度日益增长的贫困的万应良药”，“除了小纺轮上的小纺锤，我那简单的头脑别无所求”，“纺车轮的每次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”，“回到纺车时代去”成为甘地非常重要的一个经济口号。甘地的这些主张（ ）
A．意在推动印度走上现代化道路 B．初步实现了印度的民族独立自治
C．彰显东方国家农耕文明的优势 D．有利于培养自信合作的民族精神
9．20世纪20年代，尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺主张“完全拒绝外国人对尼加拉瓜的财政干涉”。他说：“只有收回运河区主权，尼加拉瓜才有可能在运河开凿之后，取得理应属于自己的经济权益。”桑地诺的主张（ ）
A．沉重打击了美国的“金元外交” B．凸显了拉丁美洲民族解放的艰难
C．拉开了拉丁美洲独立运动的序幕 D．体现了追求民族经济自立的诉求
10．美国黑人领袖杜波依斯在1918年说到：“这场战争既是尾声也是序幕。世界上的落后民族将再也不会处于它们过去的地位了。迟早，一个独立的中国、一个自治的印度、一个实行代议制的埃及、一个为非洲人而不是仅为商业盘剥而存在的非洲，将会摆脱先前的地位。美国的黑人也会从战争中崛起，他们会拥有选举权，拥有工作的权利，拥有不受侮辱地生活的权利。”杜波依斯的言论旨在说明（ ）
A．一战有利于民族民主运动发展 B．一战前后民族解放运动性质的变化
C．一战后世界殖民体系开始解体 D．民族自决与废除殖民主义的正义性
11．“在甘地的追随者被英国野蛮镇压时，他们没有以暴制暴，而是通过提供证据，借用宣传的力量将英国推到在伦理和道义上站不住脚的地步。”“通过这种方式，迫使全世界质疑他们‘文明的侵略者’所谓的善心。”这表明甘地非暴力不合作运动（ ）
A．推动了印度近代文化的重构 B．揭露了英国殖民者的侵略行径
C．加速了印度实现独立的进程 D．遏制了异域文化对印度的渗透
12．“我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来维持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力”。持有此观念的政治家是（ ）
A．扎格鲁尔 B．甘地 C．桑地诺 D．苏加诺
13．一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德（一战主战场）的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”据此推断，这些非洲士兵（ ）
A．将彻底推翻法国的殖民体系 B．饱受帝国主义战争之苦难
C．将成为争取国家独立的斗士 D．深受和平主义思潮的影响
14．1920年，英国输入印度的纺织品减少了 25%，有 25000 人放弃了政府的官职和爵位。仅1921——1922年，工人罢工674次，参加人数达百万以上，共损失劳动日1095 万多个。许多地区都发生了新的农民运动，农民进攻地主的庄园，和不合作运动的参加者一起举行群众示威游行。据此可知，非暴力不合作运动（ ）
A．基本推翻了英国的殖民统治 B．体现了无产阶级的革命领导地位
C．具有彻底不妥协的斗争精神 D．推动了印度民族解放运动的发展
15．白泰宝是越南第一代民族资产阶级的代表，在法国忙于一战暂时停止“印支开发计划”期间，他通过航运业积累了相当可观的资本。战后，随着法国开始第二次开发计划，白泰宝受到殖民当局的排挤、打击，最终宣布破产。以上材料表明越南地区（ ）
A．民族资产阶级参加革命的可能性 B．十月革命产生广泛影响
C．无产阶级领导反帝革命的必然性 D．帝国主义殖民的双面性
二、材料分析题
16．阅读下列材料，回答问题
材料一 在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三个群体……（征服印度后）那些被征服的印度原居民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级……随着奴隶制的发展和社会分化，等级的差别逐渐以制度的形式被确定下来。四种社会群体分别为种姓制度中的四种种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
——朱寰《世界古代史》（上册）
(1)指出印度种姓制度形成的大体时间和区域。根据材料一结合所学分析种姓制度形成的原因。
材料二 19世纪30年代殖民政策进入新阶段后，其破坏性和建设性的双重使命都逐渐明朗，到了帝国主义阶段，两者的显现更加突出。但殖民者对破坏性和建设性两个使命的完成都不彻底，一般都是进行一定阶段后半途止步。这同样是由其卑鄙私利决定的，为了巩固殖民统治，它需要谋求殖民地半殖民地原有封建势力的支持，为此就需要自觉地与旧势力妥协，人为地保留某些旧的制度与结构，而说到建设性使命，殖民者虽然不得不实行，却绝不愿看到殖民地半殖民地真正出现一个新社会。道理很明显：如果是那样那也就宣告了他们为所欲为的剥削时代的终结。
——林承节《殖民统治时期的印度史》
(2)材料二中的“破坏性和建设性”是指什么？根据材料二的观点分析印度种姓制度在近代长期延续的原因。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪初，领导拉美独立革命的大多数是留学海外，沐浴了欧风美雨的年轻土生白人。他们深受资产阶级大革命潮流的影响和鼓舞。在他们看来，只要努力仿效西欧、北美，就能把自己的国家建成现代化国家。……但是，拉美国家并没有像西欧或它的近邻北美英属殖民地那样，在政治变革之后进入现代化的航道。……殖民地时期的经济结构和阶级结构原封不动地保存下来，大地主阶级同天主教反动势力结成联盟，利用军队作为夺取政权和维持政权的工具。
——摘编自林被甸《拉丁美洲国家对现代化道路的探索》
材料二 一战期间，交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境，得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大，更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。殖民地半殖民地人们的参战经历.使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响。十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路。
——摘编自黄正柏主编《世界现代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪初拉丁美洲独立运动的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族解放运动兴起的背景。
18．阅读材料，完成下列任务。
材料一 西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者。在经济上，西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预……进入19世纪，被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命。西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇。
——摘编自马世力主编《世界史纲》（下）
材料二 拉丁美洲在取得独立以后，都颁布宪法，建立了议会制共和国（巴西、海地除外），用本国地主资产阶级的统治代替了殖民者的专制统治……但是，国家的独立并没有从根本上动摇旧的社会经济基础。由于拉丁美洲各国资本主义薄弱，资产阶级十分软弱，独立后各国的政权一般都转移到白人地主的手中，因而仍保留了原有的大土地所有制和封建剥削，这严重阻滞了拉丁美洲，使拉丁美洲各国很快又成为美、英等国的半殖民地。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》（上）
材料三 1927年5月12日，桑地诺发表宣言“我们甘愿做一个爱国者在战斗中死去，也不能像奴隶那样活着”，并提出用革命武装把美国侵略者驱逐出尼加拉瓜的明确任务。经过6年战斗，美军被迫于1933年撤离。1934年2月21日，尼加拉瓜国民警卫队司令索摩查在美国总统罗斯福的指使下暗杀了桑地诺。1937年1月，索摩查任尼加拉瓜总统，从此建立了长达40余年的亲美家族的“考迪罗”式的独裁统治，1956年索摩查被爱国者杀死。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史上卷》
(1)据材料一并结合所学知识，归纳拉丁美洲争取民族独立的原因。
(2)据材料二并结合所学知识，简析拉丁美洲独立之后存在的问题。
(3)据材料三并结合所学知识，分析桑地诺进行民族民主革命的影响。
19．一战对世界经济、社会、文化甚至世界格局都产生了深刻的影响。阅读材料，回答问题。
材料一 一战期间，所有参战国政府不断地控制其经济体制，“计划经济”的思想在一战期间最先得到了应用，因交战各国都试图将整个社会的财富、资源与道德意图统统引向单一的目标。
因部队人员需求的增长，使得原来免役或体格不好的男人也被征募了去，这样大量妇女流入工厂和管理部门。战争对工人的需求，为妇女从事传统上只属于男人的工作提供了机会。
战后整个世界都以敬畏和期待的眼光注视着一个人——美国总统。遍及世界上每个角落，经历了长期磨炼、混乱、丧失亲属的人们，都受到威尔逊激动人心的和平语言的鼓舞。
一战中，俄国爆发“十月革命”，建立起苏维埃政权，人类历史上由此诞生了一种新的社会制度——社会主义制度。社会主义的理想和观念，深刻影响了人类社会的各个方面。
—— 改编自（美）R．R．帕尔默著的《现代世界史》（下，1870年起）
材料二 一战间接影响了亚洲人民与帝国列强之间的关系。在战争后的数十年间，民族主义在亚洲发展成一种强有力的政治力量……。摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。在摆脱外国控制的时候，亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。……这些思想观点和理论是战争的结果，修正了人们对殖民世界和新殖民世界里政治认同的理解。……也正是在这些观点和理论指导指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击。
——据（美）杰里˙本特利的《新全球史》等改编
(1)根据材料一并结合所学，归纳第一次世界大战对战后人类社会产生的影响。
(2)依据材料，指出一战结束后“亚洲领导者”所利用的“欧洲思想体系”。结合所学，列举“对刚刚形成的凡尔赛体系形成了猛烈的冲击”的亚洲三次民族解放运动。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪初的世界。据材料“亚洲的觉醒”并结合所学可知，属于“亚洲的觉醒”的事件是伊朗的立宪革命，C项正确；海地、埃塞俄比亚都不属于亚洲，排除AD项；印尼民族大起义是一战后的亚洲民族民主新高潮的事件，不属于“亚洲的觉醒”时期，排除B项。故选C项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代（世界）。据材料时间可知，20世纪30年代，资本主义世界面临严重的经济危机，与之形成鲜明对比的是苏联工业化建设取得了巨大成就，所以尼赫鲁指出“解决世界和印度的各种问题的唯一关键出路在于社会主义 除了社会主义以外，我看不出还有什么可能消除贫困，消除大规模失业，消除堕落和消除印度人民的受奴役状态的途径”，这一论断出现的原因是现实世界的强烈对比，A项正确；马克思主义在印度并没有广泛传播，排除B项；英国对印度的殖民掠夺与尼赫鲁认为解决世界问题的出路没有直接关系，排除C项；材料强调的是经济危机对世界的影响与苏联工业化成就的对比，与非暴力不合作运动没有直接关系，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后（亚洲）。二战后，新加坡获得民族独立并成为亚洲新兴工业国，D项符合题意，选择D项；1924年，国共两党合作，开始北伐，A项不符合题意，排除A项；在第一次世界大战和十月革命的影响下，印度掀起民族解放运动高潮，印度甘地领导了非暴力不合作运动，B项不符合题意，排除B项；越南的胡志明以民族解放斗争来争取国家独立，C项不符合题意，排除C项；故选D项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是近代印度。根据材料“……这样一种文明是反宗教的。在欧洲它使人们深陷其中，以至人们好像处在半疯癫状态”“西方民族正在物质主义魔鬼的脚下呻吟”可知，甘地认为蒸汽机使欧洲人表现出了反宗教的意识，并且使西方民族深陷追求物质财富的罪恶深渊，体现了他对西方工业文明侵蚀印度的抵制意图，B项正确；材料未涉及印度人民实现经济独立的相关信息，不符合题意，排除A项；材料并未揭露西方殖民者侵略印度的本质，不符合题意，排除C项；甘地并未分析拜金主义的危害，其说法具有片面性，排除D项。故选B项。
5．B
【详解】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后非洲。根据材料可知，第一次世界大战后，大批欧洲人离开非洲，非洲独立意识日益觉醒，“武装起义和其他形式的反抗”严重动播欧洲列强在非洲的殖民统治，B项正确；第一次世界大战后美国总统威尔逊的“民族自决”原则并未在非洲推行，排除A项；帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗，非洲国家的抗争打击了帝国主义的侵略势力，促进了非洲民族独立思想的传播，而非一战爆发后非洲国家才开始萌发民族独立思想，排除C项；从20世纪50年代开始，非洲大陆掀起民族独立风暴，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题，据本题主题干的设问词，可知这是正向题，据本题时间信息可知准确时空是现代（亚洲）。根据材料可知，第二次世界大战后有些新独立的亚洲国家在现代化建设中实现了民族文化的复兴，B项正确；亚洲新兴独立的国家完全摆脱了西方国家的文化控制的表述过于绝对，不符合史实，排除A项；从材料“第二次世界大战后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路”可知，第二次世界大战后仅是部分亚洲国家抛弃了西方模式，排除C项；D项说法错误，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后（世界）。根据表格可知，20世纪二三十年代的亚非民族解放运动领导阶级既有资产阶级、无产阶级还有酋长，斗争方式既有革命又有改革等，既有成立共和国也有建立君主立宪制，这体现了这一时期亚非拉民族解放运动发展极不平衡，B项正确；二战后世界殖民体系土崩瓦解，排除A项；材料不能体现欧洲优势地位动摇，排除C项；“开始”说法错误，排除D项。故选B项。
8．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。根据材料“救治印度日益增长的贫困的万应良药”“纺车轮的每次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”可得，印度“独立之父”甘地提倡手纺车和“土布运动”，反对西方工业化，旨在培养印度国民的自信和合作的民族精神，进而达到反抗殖民统治的目的，D项正确；“土布运动”即手纺车运动，甘地主张印度回到自然经济中，而不是推动印度走上现代化道路，排除A项；结合所学知识可知，印度实现民族独立自治是在二战后，B项不符合史实，排除B项。近代社会的农耕文明相较于工业文明是一种落后的文明，“彰显东方国家农耕文明的优势”说法不符合史实，排除C项。故选D项。
9．D
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：20世纪20年代的尼加拉瓜。依据材料概况可知：尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺主张收回运河管理权，拒绝外国人对尼加拉瓜的财政干涉，体现了追求民族经济自立的诉求，D项正确；材料未涉及该主张产生的影响，排除A项；材料未涉及拉美民族解放过程的艰难和阻力，排除B项；拉美独立序幕是从海地的独立开始的，排除C项。故选D项。
10．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1918年（世界）。依据题干材料“1918年”“将出现独立的中国、自治的印度”等并结合所学可知，“这场战争”指的是第一次世界大战，一战促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，十月革命的胜利鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，一战后，中国、印度、埃及等国家掀起了民族民主运动的高潮，A项正确；材料体现的是一战有利于殖民地半殖民地国家民族民主运动的发展，并未涉及一战前后民族解放运动性质的对比，排除B项；二战后世界殖民体系开始解体，与材料的时间不符，排除C项；材料体现的是一战有利于殖民地半殖民地国家民族民主运动的发展，没有涉及民族自决，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。材料所示为甘地非暴力不合作运动的相关信息，“借用宣传的力量将英国推到在伦理和道义上站不住脚的地步”“迫使全世界质疑他们‘文明的侵略者’”，表明非暴力不合作运动有力的揭露了英国殖民者的侵略行径，B项正确。材料主要论述了非暴力不合作运动对英国殖民者的殖民路径揭示，并未涉及独立进程和文化重构，A、C项说法和材料主旨不符，排除A、C项；“遏制了”说法绝对，不符合史实，排除D项。故选B项。
12．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是近代印度。根据材料及所学可知，甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动，B项正确；埃及人民在以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式，迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家，排除A项；桑地诺带领游击队与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，排除C项；苏加诺是印度尼西亚民族独立运动领袖，他坚持与殖民者斗争以争取民族独立，排除D项。故选B项。
13．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。根据材料“参与到第一次世界大战中的17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德（一战主战场）的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓”结合所学知识可知，这强调的是一战客观上将自由、民主和民族独立等思想传播给参战的非洲士兵，唤醒了人们的民族意识，为殖民地人民反抗殖民统治提供了条件，C项正确；“将彻底推翻法国的殖民体系”的说法绝对化，排除A项；“帝国主义战争之苦难”体现为受到帝国主义战争的迫害，但是材料主要体现一战的非洲士兵对于非洲解放的影响，排除B项；材料主旨“非洲解放”，而“和平主义思潮”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（印度）。根据材料可知，非暴力不合作运动得到了绝大多数印度民众的支持，因而推动了印度民族解放运动的发展，D项正确。这次运动没有推翻英国的殖民统治，排除A项；非暴力不合作运动是资产阶级领导的，排除B项；非暴力不合作运动限制了人民革命运动，反映了资产阶级在反帝斗争中的软弱性与妥协性，排除C项。故选D项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代越南。根据材料和所学可知，白泰宝的经历表明，越南的民族资产阶级在法国殖民统治下难以生存和发展，这会促使他们倾向于参加反殖民的革命活动，以寻求更好的生存环境，A项正确；材料所涉及到的时间确实在俄国十月革命后，但未涉及十月革命对越南影响的相关信息，排除B项；材料中涉及到了民族资产阶级，但未涉及无产阶级，排除C项；材料主要反映了法国殖民统治对越南民族资产阶级的负面影响，并未展示出殖民的双面性，排除D项。故选A项。
16．(1)时空：公元前6世纪左右，恒河流域。
原因：婆罗门教为其提供了理论和宗教基础；早期雅利安人社会分工的产物；与雅利安人的军事征服密切相关。
(2)内涵：是马克思关于西方殖民侵略影响双重性的理论，即西方的殖民侵略破坏了殖民地半殖民地国家原有的社会结构，破坏了当地的经济。同时，客观上又促进了资本主义因素在殖民地半殖民地国家的发展。
原因：种姓制度在印度根深蒂固；英国殖民者与印度封建势力妥协，同时也是为了维持印度的落后不愿意废除种姓制度。
【详解】（1）本题是特点、原因类材料分析题，时空是古代印度。第一小问时空：由材料“在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三个群体……（征服印度后）那些被征服的印度原居民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级”及所学可得出印度种姓制度形成于公元前6世纪左右的恒河流域。第二小问原因：由材料“在进入印度之前，雅利安人分为军事贵族或武士、从事祭祀的僧侣和普通牧民三个群体……（征服印度后）那些被征服的印度原居民和沦为卑微奴隶的人被视为最低贱的等级”及所学可得出早期雅利安人社会分工的产物；与雅利安人的军事征服密切相关；由材料“四种社会群体分别为种姓制度中的四种种姓，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。”及所学可得出婆罗门教为其提供了理论和宗教基础。
（2）本题是特点、原因类材料分析题，时空是近代印度。第一小问内涵：由材料“19世纪30年代殖民政策进入新阶段后，其破坏性和建设性的双重使命都逐渐明朗，到了帝国主义阶段，两者的显现更加突出。”“这同样是由其卑鄙私利决定的，为了巩固殖民统治，它需要谋求殖民地半殖民地原有封建势力的支持，为此就需要自觉地与旧势力妥协，人为地保留某些旧的制度与结构”及所学可得出是马克思关于西方殖民侵略影响双重性的理论，即西方的殖民侵略破坏了殖民地半殖民地国家原有的社会结构，破坏了当地的经济；由材料“而说到建设性使命，殖民者虽然不得不实行，却绝不愿看到殖民地半殖民地真正出现一个新社会。”及所学可得出客观上又促进了资本主义因素在殖民地半殖民地国家的发展。第二小问原因：由材料“这同样是由其卑鄙私利决定的，为了巩固殖民统治，它需要谋求殖民地半殖民地原有封建势力的支持，为此就需要自觉地与旧势力妥协，人为地保留某些旧的制度与结构”及所学可得出英国殖民者与印度封建势力妥协，同时也是为了维持印度的落后不愿意废除种姓制度；结合所学可得出种姓制度在印度根深蒂固。
17．(1)特点：受欧美资产阶级革命和启蒙运动影响；领导人多是土生白人；仿效欧美，多采用共和政体；大多数国家取得了独立运动的胜利；民主革命任务完成的不彻底。
(2)背景：一战后欧洲列强力量遭到削弱；殖民地半殖民地国家民族资本主义有了较大发展；民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；参加一战，促进了被压迫民族的新觉醒；马克思主义的传播。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：19世纪初（拉丁美洲）。特点：据材料“沐浴了欧风美雨的年轻土生白人。他们深受资产阶级大革命潮流的影响和鼓舞”可知，受欧美资产阶级革命和启蒙运动影响；据材料“年轻土生白人……在他们看来，只要努力仿效西欧、北美，就能把自己的国家建成现代化国家”可知，领导人多是土生白人；仿效欧美，多采用共和政体；据材料“殖民地时期的经济结构和阶级结构原封不动地保存下来，大地主阶级同天主教反动势力结成联盟，利用军队作为夺取政权和维持政权的工具”可知，民主革命任务完成的不彻底；结合所学知识可知，大多数国家取得了独立运动的胜利；
（2）本题是背景类材料分析题。时空是：一战后（亚非拉地区）背景：据材料“一战期间，交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制”可知，殖民地半殖民地国家民族资本主义有了较大发展；据材料“民族资产阶级和无产阶级随之壮大”可知，民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；据材料“殖民地半殖民地人们的参战经历，使他们扩大了眼界，感受到了新思想的影响”可知，参加一战，促进了被压迫民族的新觉醒；据材料“十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国，鼓舞了那里的先进分子，他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运，寻求新的解放道路”可知，马克思主义的传播；结合所学知识可知，一战后欧洲列强力量遭到削弱。
18．(1)原因：欧洲殖民者（西葡）的政治压迫和经济剥削；拉美资本主义的发展；拉美民族民主意识的增长；启蒙思想的传播；美国独立战争的鼓舞；法国大革命的影响；拿破仑战争削弱了西、葡两国实力。（任答3点）
(2)问题：保留了大量封建残余（保留了原有的大土地所有制和封建剥削，或者没有从根本上动摇旧的社会经济基础）；形成政治上的军事独裁统治；沦为英美的半殖民地。
(3)影响：沉重打击了美国的侵略气焰，维护了民族独立；为尼加拉瓜最终摆脱“考迪罗”式的独裁统治奠定了基础；促进了亚非拉民族民主运动。（任答两点即可）
【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是18世纪末19世纪初拉丁美洲。原因：据材料“西葡两国……对殖民地经济实行严密控制和行政干预”得出欧洲殖民者（西葡）的政治压迫和经济剥削；据材料“西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇”得出拿破仑战争削弱了西、葡两国实力；结合所学，到18世纪末19世纪初，拉丁美 洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的 民族民主意识日益增长；法国大革命动摇了法国在拉丁美 洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲 殖民地的控制；美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是19世纪拉丁美洲。问题：据材料“国家的独立并没有从根本上动摇旧的社会经济基础”“仍保留了原有的大土地所有制和封建剥削”得出保留了大量封建残余（保留了原有的大土地所有制和封建剥削，或者没有从根本上动摇旧的社会经济基础）；结合所学得出形成政治上的军事独裁统治；据材料“拉丁美洲各国很快又成为美、英等国的半殖民地”得出沦为英美的半殖民地。
（3）本题是影响类材料分析题。时空是20世纪上半叶拉丁美洲。影响：据材料“经过6年战斗，美军被迫于1933年撤离”得出沉重打击了美国的侵略气焰，维护了民族独立；据材料“1937年1月，索摩查任尼加拉瓜总统，从此建立了长达40余年的亲美家族的“考迪罗”式的独裁统治，1956年索摩查被爱国者杀死”并结合所学得出为尼加拉瓜最终摆脱“考迪罗”式的独裁统治奠定了基础；从对世界的影响角度分析，得出促进了亚非拉民族民主运动。
19．(1)促使政府机构改变了职能；客观上有利于提高妇女的社会地位；社会主义理想和观念的影响扩大；和平主义思潮盛行一时。（任意3点满分）
(2)思想：和平主义、民族主义、社会主义思想。（任意2点满分）
运动：土耳其凯末尔领导的资产阶级革命、中国反帝爱国五四运动、甘地领导的印度非暴力不合作运动。（3点满分）
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是一战后的世界。影响：根据材料“所有参战国政府不断地控制其经济体制”可知，促使政府机构改变了职能；根据材料“战争对工人的需求，为妇女从事传统上只属于男人的工作提供了机会”可知，客观上有利于提高妇女的社会地位；根据材料“社会主义的理想和观念，深刻影响了人类社会的各个方面”可知，社会主义理想和观念的影响扩大；根据材料“遍及世界上每个角落，经历了长期磨炼、混乱、丧失亲属的人们，都受到威尔逊激动人心的和平语言的鼓舞”和所学可知，和平主义思潮盛行一时。
（2）本题是特点类材料分析题。时空是一战后的世界。思想：根据材料“……这些思想观点和理论是战争的结果，修正了人们对殖民世界和新殖民世界里政治认同的理解”和所学可知，一战后欧洲出现的思想如和平主义、民族主义、社会主义思想等。运动：结合所学可知，如土耳其凯末尔领导的资产阶级革命、中国反帝爱国五四运动、甘地领导的印度非暴力不合作运动。
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