（核心素养目标）8.1 憧憬美好集体 表格式教案--2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

8.1憧憬美好集体（教学设计）
课题 8.1 憧憬美好集体 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1、政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。 2、道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。 3、法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。 4、健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。 5、责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。
重点 集体愿景的含义、美好集体的作用
难点 集体愿景的作用、美好集体的特征
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频，说说淄博烧烤为什么这么“火”？ 总结：淄博这么火是因为淄博烧烤物美价廉、还有互联网的推动以及全体淄博人民的共同努力…… 观看视频思考问题 吸引学生兴趣，调动学生的学习积极性。
讲授新课 讲授新课 展示核心素养目标以及学习目标 一、共同愿景 活动一：近日，山东淄博文旅局局长宋爱香一段发言走红网络，宋局哽咽诉说淄博的心酸，听哭无数网友。我们来看看这段发言：“其实挺心酸的……一座工业城市，用烧烤来让它展现在别人的面前。我们东边是青岛，西边是济南，夹在中间，真的有你也可没你也行。当在划经济圈的时候，划济南我们在外边，划青岛我们是边缘。我们的城市被其他城市赶过了好多，我们的城市一直在努力，一直在找突破口，是那帮感恩的大学生们，让我们的城市展现在了大众的面前。我们这里无论是领导还是全体的市民，用感恩的心回报大家，只要大家不嫌弃，我们竭尽全能，愿五湖四海的朋友们，能够来这里感受到我们淄博人的温暖。 结合材料，思考：1.淄博的劣势在哪里？2.淄博人希望什么？ 小结：1、集体愿景的含义 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 活动二：大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景。 例如：世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资。世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康。 联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展。一带一路：共商、共建、共享。中国梦：到本世纪中叶把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 活动三：观看“卑微的淄博人”视频，思考：淄博人为什么这么“卑微”？这启示我们集体愿景有什么作用？ 小结：2、集体愿景的作用 ①集体：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②个人：引领集体成员团结一致，开拓进取。 活动四：阅读P73“探究与分享”想一想：（1）上述几位同学获得了怎样的启示？（2）从中你感受到了美好集体有什么作用？甲：学会了与同学合作学习,充实了我的精神生活。乙：开阔了视野，增长了能力。丙：相处融洽、愉快交往，感受集体的温暖、快乐。丁：凝聚拼搏向上的力量，培养了坚持不懈的品质 小结：3、美好集体的作用 ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 二、良好氛围 活动五：材料一：有游客反映来到淄博去烧烤店不方便，淄博市政府立马增加了为缓解八大局市场周边“停车难”的问题，淄博仅用13天就建设完成八大局停车场，向公众和游客免费开放。有游客反映五一淄博酒店价格暴涨，淄博市政府主动约谈街道和酒店，要求节假日主动打折，将所有酒店的价格直接“一降到底”。思考：从中感受到淄博这座城市的什么氛围？ 小结：4、美好集体的特征 (1)美好集体是民主的、公正的。 ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 活动六：材料二：鲁C车主自觉礼让外地车辆，暖心大姨主动为排队游客分发灌汤包，商家店主自发提供免费住所……一个个举动传递着淄博这座城市的温度。 小结：(2)美好集体是充满关怀与友爱的。 ①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 活动七：自从淄博烧烤出圈以后，当地政府迅速反应，出台一系列政策，助推淄博文旅发展，开设淄博烧烤专列；文旅局长亲自宣传；青年驿站半价入住；当地商家诚实消费杜绝宰客；大爷大妈穿上红马甲抢着当义工捡垃圾；商户们不是为赚钱而是为了淄博的荣誉而战。 小结：(3)美好集体是善于合作的。 ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。 ③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。 方法与链接;集体生活合作策略 ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容自己的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 ④经常自我反思。 活动八：山西原平放大战，借鉴淄博成功经验。 1、外地旅游车辆进入原平一律不罚款。2、全市旅游景点一律不收门票。3、全市景区停车一律不收费。 活动九：我们再来看看这样的班集体-1.班干部选举，为了当上班干部小明给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。2.为了考出好成绩，小红让同学帮她传纸条，在考试中作弊。 3.小刚为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。4.小丽为了入团，故意讲竞争对方的坏话。 活动十：挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。原来鲶鱼进入鱼槽，使沙丁鱼感到威胁而紧张起来，加速游动，于是沙丁鱼便活着到了港口。这就是“鲶鱼效应”。 小结：(4)美好集体是充满活力的。 ①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现； ②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 活动十一：通过魅力淄博的学习，我们感受到了美好集体的作用。现在，请同学们说说你心目中的美好集体是怎样的？我们一起来制定班级的共同愿景！ 三、课堂检测 1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是(　C　) A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料 B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引 C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭 D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念 2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是(　A　) ①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④　 C．①②④　 D．①②③④ 3、曾经有位网球冠军选手说了这么一句感人肺腑的话，他说，之所以能得第一，首先要感谢对手，是对手给了他力量，给了他获胜的机会。对此下列说法错误的是(　B　) A.竞争赋予我们压力和动力，激发我们的潜能 B.我们的成绩都是竞争对手给予的 C.竞争是集体活力的重要表现 D.我们在竞争中，能够发现不足，提高自己 思考问题 观看视频，思考问题 阅读相关材料，思考并回答 观看图片，回答问题 阅读相关材料，思考并回答 阅读相关材料，思考并回答 思考并回答问题 学生思考并完成习题。 理论联系实际，加深理解。 调动学生学习积极性，加深学生的理解。 培养学生自主思考的能力 培养独立思考的能力。 提高学生独立思考问题的能力。 及时巩固所学知识，让学生融会贯通。
课堂小结 从淄博人民中感受到了这座城市的共同愿景以及良好氛围，我们更憧憬美好集体，更渴望从集体中感受到温暖。
板书
作业布置 完成《课时A计划》
教学反思