3小青蛙 教学设计

《小青蛙》教案
一、教学目标
（1）会认“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生、病”8个生字和“青蛙、天气、眼睛、保护、害虫、事情、请让、生病”8个词语。
（2）正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读和图文结合，了解青蛙是一种益虫，我们要保护青蛙。
二、教学重点
识字、写字和朗读课文。
三、教学难点
通过朗读和图文结合，了解青蛙是一种益虫，我们要保护青蛙。
四、教学过程
（一）激趣导入，引起学生兴趣
（1）猜谜游戏，激发兴趣
① 课件展示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”
② 引导学生猜测谜底，并让他们简单分享对青蛙的了解。
（2）揭示课题，与青蛙交朋友
① 板书课题《小青蛙》，并用亲切的语气引导学生与青蛙打招呼。
② 指出“青”字与青蛙绿色外表的关联，加深学生对“青”字的理解。
（3）介绍青蛙带来的礼物
① 告知学生小青蛙为大家带来了一首儿歌，并带领他们齐读课题。
② 通过这一环节，激发学生对儿歌的好奇心和阅读欲望。
（4）互动讨论，初步感知课文
① 提问学生：“你们想知道小青蛙在儿歌里做了些什么吗？”引导学生对课文内容进行初步猜测。
② 分享猜测结果，鼓励学生大胆发言，培养学生的想象力和表达能力。
（5）趣味引入，为后续教学铺垫
① 通过趣味性的引入，让学生对小青蛙和课文内容产生浓厚的兴趣，为后续教学做好铺垫。
② 通过以上环节，营造出轻松愉快的课堂氛围，为接下来的深入学习做好准备。
（二）深入读文，随文识字
（1）初读课文，整体感知
① 课件出示课文插图，引导学生观察小青蛙在做什么，然后鼓励学生用自己的话描述画面内容。
② 教师范读课文，注意读准字音，读通句子，并引导学生认真倾听。
③ 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，并圈出生字多读几遍。
④ 指名朗读，相机正音，注意“保、护、睛、事、情”等字的发音。
（2）细读课文，理解内容
① 学习第一句，感悟小青蛙保护禾苗的辛劳。
学生自由读第一句，圈出表示小青蛙动作的词语。
教师引导学生理解“瞪大”“鼓着”等词语所表达的情感，并通过动作表演感受小青蛙捉害虫的认真与用力。
学生再次朗读，体会小青蛙保护禾苗的辛勤与自豪。
② 学习第二句，体会小青蛙的可爱与自豪。
教师引导学生观察课文插图，问：“小青蛙保护禾苗后，它的心情是怎样的？”引导学生说出“高兴、自豪”等词语。
学生自由读第二句，圈出表示小青蛙心情的词语。
教师指导学生理解“请爱护小青蛙”的含义，并引导学生思考为什么要爱护小青蛙。
学生分组讨论，并汇报讨论结果。教师相机点拨，强调保护青蛙、保护自然环境的重要性。
（3）随文识字，巩固提升
① 教师出示生字卡片，学生认读并组词。重点指导“清、晴、睛”等字的读音和用法。
② 学生观察生字在田字格中的位置，教师范写并指导书写要点。学生练习书写，教师巡视指导。
③ 开展识字游戏，如“找朋友”“摘苹果”等，巩固所学生字。
（4）总结全文，拓展延伸
① 教师引导学生回顾课文内容，总结小青蛙的特点和重要性。
② 学生交流自己了解到的有关青蛙的知识，如生活习性、对人类的贡献等。
③ 教师布置拓展任务：让学生回家后在家长的陪同下观察青蛙，并记录青蛙的生活环境和行为特点。下节课分享交流。
（5）板书设计
教师设计简洁明了的板书，展示课文主要内容和生字词语，帮助学生更好地理解和记忆。
（三）趣味书写，深化识记（预计用时：10分钟）
（1）生字分类与观察
① 引导学生观察课件上的生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，并提问：“同学们，你们能发现这些生字有什么小秘密吗？”鼓励学生大胆分类，如按结构分类。
② 学生积极分类并表述，教师肯定并总结：“很好，同学们观察得很仔细。我们发现‘青’是上下结构，而‘清、情、请’是左右结构，‘气、晴、生’则是独体字。这样的分类有助于我们更好地记住它们。”
（2）重点生字书写指导
① 针对“青”字，教师首先提问：“‘青’字有几笔？每一笔都在田字格的什么位置呢？”引导学生观察并回答。
② 教师边示范书写边强调：“‘青’字的竖要写在竖中线上，下面的‘月’字‘丿’变成了‘丨’，而横折钩的横则要写在横中线上。”随后，学生跟着书空，再在田字格中描红并尝试书写。
③ 教师巡视指导，展示优秀字例，鼓励学生相互评价并再写两个“青”字，以巩固记忆。
（3）生字书写实践
① 对于“请”字，教师先引导学生回顾左右结构字的书写特点，然后边示范边讲解：“‘请’字左边窄，右边宽，我们要注意左右两边的比例。”学生书空后，再在田字格中实践书写。
② 同样地，教师指导学生书写“气”字，并特别强调第四笔的写法。学生练习书写后，互相交流心得。
（4）生字游戏——找朋友
① 教师准备一系列带有生字的卡片，组织“找朋友”游戏。学生手持一个生字卡片，在教室内寻找与其意思相匹配的词语或图片，如“清”字找到“清水”的图片。
② 游戏结束后，教师引导学生分享找到的“朋友”，并简要解释为什么它们是“朋友”。这一环节旨在加深学生对生字意义的理解，同时增强课堂的趣味性。
（5）小结与反思
① 教师引导学生回顾本节课学习的生字，并提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获吗？”鼓励学生分享自己的感受和收获。
② 教师总结学生的分享，并强调生字书写的重要性。同时，提醒学生在日常生活中多留意这些生字的出现，以加深对它们的记忆和理解。
（四）品读课文，感受小青蛙的魅力
（1）激发兴趣，初读课文
① 教师播放欢快的音乐，并展示一幅有小青蛙在田野里跳跃的生动图片，以此吸引学生的注意力。
② 教师引导学生初读课文，要求他们边读边想象小青蛙在做什么，体会课文所传达的情景和情感。
（2）深入理解，分段讲解
① 学习第一段，感受小青蛙的外貌特征。
教师引导学生找出描述小青蛙外貌特征的词语，如“大眼睛”、“青青的”等，并指导学生用欢快的语气朗读这一段，感受小青蛙的可爱。
教师提问：“为什么课文说小青蛙的眼睛是‘大大的’呢？”引导学生通过观察图片或结合实际生活，理解“大大”这个词语在这里的生动形象。
② 学习第二段，体会小青蛙的保护作用。
教师出示害虫的图片，引导学生认识害虫对农作物的危害，然后出示小青蛙吃害虫的图片，让学生理解小青蛙的保护作用。
教师提问：“小青蛙是怎样保护禾苗的？”引导学生用课文中的词语“瞪大眼睛”、“鼓着腮帮子”来回答，并模仿小青蛙吃害虫的动作，感受小青蛙的勇敢和勤劳。
（3）朗读表演，感受情感
① 教师组织学生分组进行朗读比赛，每组选出一位代表来表演朗读，其他学生评价表演者的表现。
② 教师引导学生通过动作、表情等方式来表现小青蛙的可爱和勇敢，让学生在朗读中感受小青蛙的魅力。
（4）拓展延伸，培养能力
① 教师引导学生思考：“除了小青蛙，你还知道哪些动物也能保护农作物吗？”鼓励学生积极发言，分享自己的知识。
② 教师出示一些益虫的图片和资料，让学生认识更多的益虫，培养他们的环保意识。
（5）总结归纳，强化记忆
① 教师总结课文的主要内容，强调小青蛙的外貌特征和保护作用。
② 教师引导学生回顾课文中的生字新词，通过抢答等方式强化学生的记忆。
通过以上教学过程的设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，感受小青蛙的魅力，培养他们的环保意识，同时提高他们的朗读能力和语言表达能力。