10.《纸的发明》教案

三年级下册《10 纸的发明》教学设计
- 学习目标：
- 认识本课生字，会写生字，理解重点词语的意思。
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解纸的发明过程，感受中华民族祖先的智慧。
- 重难点：
- 重点：了解纸的发明过程以及每个阶段的特点。
- 难点：理解蔡伦改进造纸术的意义，体会其对人类文明的推动作用。
在学习过程中，学生可以通过多种方式来实现这些目标，突破重难点，例如：
1. 反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 结合插图和生活实际，理解纸的发明对生活的影响。
3. 进行小组讨论，交流对纸的发明的认识和理解。
教学过程：
一、情景导入：假设没有纸，让学生想象生活会变成什么样，从而引出纸的重要性和发明的意义。
例如：
老师：“同学们，我们每天都在使用纸，它是我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们有没有想过纸是怎么来的呢？在没有纸的时候，人们又是用什么来记录和传播信息的呢？今天，我们就一起来学习《纸的发明》，了解纸的发展历程。”
生字学习
cún（存在）：这个城市中存在着许多历史遗迹。
pǔ（普遍）：这种现象在社会上普遍存在。
zhì（制造）：这家工厂专门制造汽车零件。
cāo（粗糙）：这张纸的表面很粗糙。
cài（蔡伦）：蔡伦是中国古代的一位伟大发明家。
lún（伦常）：伦理道德是社会秩序的重要组成部分。
lèi（劳累）：他连续工作了十个小时，感到非常劳累。
qiē（切菜）：妈妈在厨房里忙着切菜做饭。
biàn（方便）：公共交通为人们的出行提供了方便。
xiān（新鲜）：市场上有很多新鲜的水果和蔬菜。
ōu（欧洲）：欧洲有许多著名的历史建筑和文化遗产。
zhōu（洲际）：他参加了一场洲际网球比赛。
shè（社会）：我们每个人都应该为社会的发展做出贡献。
三、书写指导
- “世”：横画较多，注意横画之间的间隔均匀，最后一横要长一些。
- “界”：上下结构，上面的“田”要写得略扁，下面的部分要写得宽一些。
- “伟”：左窄右宽，右边的“韦”要注意笔画的顺序和结构。
- “录”：上下结构，上面的部分要写得稍宽，下面的部分要写得紧凑。
- “保”：左右结构，左边的“亻”要写得略窄，右边部分要注意笔画的结构。
- “存”：半包围结构，注意撇的长度和角度，里面的部分要写得紧凑。
- “约”：左右结构，左边的部分要写得窄一些，右边的“勺”要写得规范。
- “验”：左右结构，注意左右两边的比例和位置。
- “捞”：左右结构，左边的“扌”要写得窄一些，右边部分要注意笔画的结构。
- “阿”：左右结构，左边的“阝”要写得略窄，右边的部分要写得流畅。
- “欧”：左右结构，注意左右两边的比例和结构。
- “洲”：左右结构，左边的“氵”要写得流畅，右边部分要注意笔画的结构。
- “社”：左右结构，左边的“礻”要写得略窄，右边部分要写得规范。
在书写过程中，要注意字的笔画顺序、结构和比例，保持字的工整和美观。同时，可以通过练习字帖等方式来提高书写水平。
四、初步感知
《纸的发明》一文的作者是人民教育出版社小学语言室，文章主要介绍了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。
五、深入课文
【第1自然段讲解】
造纸术是中国古代的一项重要发明，对世界文明产生了深远的影响。这项技术最早出现在东汉时期，由蔡伦创造。蔡伦改进了原有的简陋制纸方法，采用树皮、麻头、破布和渔网等原料，经过浸泡、捣碎、晾干等工序，制成了一种质地轻薄、书写流畅的纸张。这种新型纸张的出现，极大地推动了文化与知识的传播。
造纸术的发明，使得书写材料变得更加便携和易得，极大地促进了文化的传承和发展。在唐代，造纸术进一步发展，纸张的质量和生产效率得到了显著提高。随着丝绸之路的繁荣，造纸术逐渐传播到其他国家和地区，如朝鲜、日本、阿拉伯等，对世界范围内的文化发展产生了积极影响。
总之，造纸术的发明是中国对世界文明的一项伟大贡献，它改变了人类记录和传播知识的方式，推动了世界各地的文化交流与发展。
【第2自然段讲解】
这段话讲述了文字诞生后，人们记录和保存文字的不同方式。在早期，由于没有纸张，人们将文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片上。这些材料制成的书籍非常笨重，阅读、携带和保存都不方便。因此，当时拥有大量书籍的人需要用车辆来运输，故有“学富五车”的说法来形容学问渊博的人。随后，人们开始使用丝绸制作的帛来记录文字，它的重量比竹片和木片轻便得多。然而，帛的价格昂贵，只有少数人能够负担得起，无法广泛普及。
这段话反映了在纸张发明之前，人们记录和传播文字的困难。这些材料的局限性使得知识和文化的传播受到了很大的限制。而造纸术的发明，使得纸张成为人们记录文字的主要载体，极大地推动了文化与知识的传播，对人类文明的发展产生了深远的影响。
【第3自然段讲解】
这段话讲述了在纸张发明过程中，人们对不同材料的探索和尝试。在蚕茧制作丝绵的过程中，人们发现盛放蚕茧的篾席上会留下一层薄片，这启发了人们开始尝试用其他材料来制作书写材料。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经开始使用麻来造纸。然而，麻纸的质地较为粗糙，书写起来不够流畅。
这些尝试为后来的造纸术发明奠定了基础。在东汉时期，蔡伦改进了制纸方法，采用树皮、麻头、破布和渔网等原料，经过浸泡、捣碎、晾干等工序，制成了一种质地轻薄、书写流畅的纸张。这种新型纸张的出现，极大地推动了文化与知识的传播，对世界文明产生了深远的影响。
【第4自然段讲解】
这段话讲述了东汉时期蔡伦改进造纸术的过程。他采用树皮、麻头、稻草、破布等易于获得的原材料，将它们剪碎或切断，浸泡在水中捣烂成浆状。然后，将浆状物质捞出来晒干，制成了一种既轻便又好用的纸张。
蔡伦改进的这种造纸方法具有很多优点：原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需求。因此，这种造纸方法得以传承下来，并对后世产生了深远的影响。蔡伦的造纸术发明，使得纸张成为人们记录文字的主要载体，极大地推动了文化与知识的传播，对人类文明的发展产生了重要意义。
【第5自然段讲解】
这段话强调了中国造纸术对世界的影响。造纸术发明后，首先传播到了邻近的朝鲜半岛和日本，这两个地区的人民开始学习和采用中国的造纸技术。随着时间的推移，造纸术继续向其他国家和地区传播，如阿拉伯世界和欧洲等地。
造纸术的传播，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。纸张作为一种轻便、易得的书写材料，使得知识和文化的传播速度大大提高，各地的学术思想、科技成果和文学艺术作品得以迅速传播和交流。这一变化对全世界产生了深远的影响，推动了人类文明的不断进步。
中国的造纸术对世界产生了巨大的影响，它改变了人类记录和传播知识的方式，推动了世界各地的文化交流与发展。
六、课文总结：
《纸的发明》是小学教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。以下是对课文内容的总结：
没有纸的时候，人们把文字刻在龟甲、竹片、帛等物品上。后来人们还发现了用蚕茧和麻可以造纸。最终是蔡伦改进了造纸术，并传播到全世界，促进了世界历史文化的发展。