18.《童年的水墨画》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
绘就童诗里的水墨画
经历童年的诙谐趣事
吹起童年的肥皂泡
写好童年的那个人
做最美童年代言人
单元
大任务
课时情境及子任务
做赞诵童年的小诗人
讲好童年故事的小精灵
做童年梦幻的畅想家
做童年生活的发现者
“童年”号小火车
18.童年的水 画
组诗
是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。
请同学们大声朗读三首诗。
【朗读提示】 读准字音
读通诗句
读好停顿
任务一： 专心致志读童诗
溪 边
垂柳/把溪水/当作梳妆的镜子，
山溪/像绿玉带一样平静。
人影/给溪水/染绿了，
钓竿上/立着一只/红蜻蜓。
忽然/扑腾一声/人影碎了，
草地上/蹦跳着鱼儿/和笑声。
江 上
像/刚下水的鸭群，
扇动翅膀/拍水戏耍。
一双双小手/拨动着浪花，
你拨我溅/笑哈哈。
是哪个“水葫芦”/一下钻入水中，
出水时/只见/一阵水花/两排银牙。
林中
松树刚洗过澡/一身/清清爽爽，
松针上/一串串雨珠/明明亮亮。
小蘑菇/钻出泥土/戴一顶斗笠，
像一朵朵山花/在树下开放。
是谁/一声欢叫/把雨珠抖落，
只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。
垂钓
戏水
采菇
图
图
图
江上
溪边
林中
活动1：
为这三幅画面各取一个好听的名字。
锦囊
任务二：身临其境赏画面
地点+动作
活动2：
大声读《溪边》，用“ ”画出你觉得很美或很有趣的句子，并说一说你想到了怎样的画面。
【汇报提示】
_______这句话让我觉得很美，尤其是 （填诗中词语或句子）写得特别好，我的眼前出现了_______的画面。
活动2：
大声读《溪边》，用“ ”画出你觉得很美或很有趣的句子，并说一说你想到了怎样的画面。
【汇报提示】
_______这句话让我觉得很美，尤其是 （填诗中词语或句子）写得特别好，我的眼前出现了_______的画面。
任务三： 合作学习寻童趣
小组合作学习《江上》和《林中》
【合作提示】（5分钟）
自学：读一读，选择自己喜欢的句子，完成任务单上的相关内容。
组学：组内分享，并推选一名代表做班内分享。
【汇报提示】
《______ 》这首诗中的_______这句话让我觉得很美，我是用 方法理解的，读完它，我的眼前出现了_______的画面。
蘑菇 斗笠
任务四： 各美其美诵童真
江 上
像/刚下水的鸭群，
扇动翅膀/拍水戏耍。
一双双小手/拨动着浪花，
你拨我溅/笑哈哈。
是哪个“水葫芦”/一下钻入水中，
出水时/只见/一阵水花/两排银牙。
林 中
松树刚洗过澡/一身/清清爽爽，
松针上/一串串雨珠/明明亮亮。
小蘑菇/钻出泥土/戴一顶斗笠，
像一朵朵山花/在树下开放。
是谁/一声欢叫/把雨珠抖落，
只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。
评 价 标 准
读好节奏 ☆
语气生动 ☆
面带微笑 ☆
溪 边
垂柳/把溪水/当作梳妆的镜子，
山溪/像绿玉带一样平静。
人影/给溪水/染绿了，
钓竿上/立着一只/红蜻蜓。
忽然/扑腾一声/人影碎了，
草地上/蹦跳着鱼儿/和笑声。
评 价 标 准
读好节奏 ☆
语气生动 ☆
面带微笑 ☆
课后作业
拓展阅读张继楼组诗的另外三首《街头》《花前》《树下》，划出你喜欢的句子，并记一记你是如何理解难懂词语的。
街头
听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放;
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。
树下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看，
千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了，
一次次鼓着绿色的手掌。