11.《赵州桥》第一课时教案

《赵州桥》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“县、拱、济”等13个生字，学写“匠”字，能理解“拱”、“创举”的意思。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解赵州桥。
3.抓住“雄伟坚固”的特点，理清第二自然段的层次，了解赵州桥的设计以及这种设计的好处。
教学重点、难点：
教学重点：抓住“雄伟坚固”的特点，理清第二自然段的层次，了解赵州桥的设计以及这种设计的好处。
教学难点：初步了解赵州桥，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学设计：
一、导入
1.同学们,今天老师要带大家认识一座千年古桥——赵州桥。赵州桥大名鼎鼎,我们看视频了解它!(播放视频)
2、看完视频,你感受到
3、老师这里还有一段文字,请读一读,你发现这是一座怎样的赵州桥？(板贴:世界闻名)请你来读。追问：那什么叫世界闻名呢
4、那我们今天就一起走近世界闻名的——赵州桥.
二、初读
1、出示自读要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2、刚才大家读得都很认真、专注，下面老师想邀请几位同学展示一下你的朗读,谁来
3、指读第一段
(1)指名读
谁来评诊一下他读得怎么样
(2)指导"拱"字
①在刚刚读的第一段文字中,有这样一个生字(拱)指名读
②这个字的偏旁是 这个字肯定和什么有关？
是的,古人有拱手礼表示对人的尊敬,大家一起来做做.
③这就是拱手礼,你们发现做的拱手礼和石拱桥有什么相似之处
④是的,看,这座桥的“拱”在哪里 谁来指一指
⑤读词"石拱桥".我们把它放入词语中,读一读.
(3)指导"匠"字.
①这座桥是谁建造的 这个字读 这个字的结构是 书写的时候一定要注意笔顺,拿出你的金手指,和老师书空：先写方字部的第一横,再写中间的"斤"字,最后一笔是竖折.请同学们在学习单上描一个写一个.在书写的过程中要注意身正、肩平、脚放好.
②你觉得什么样的人是"匠"？
③对,从事木工行业的叫 从事粉刷行业的叫
把生字放入第二句话中,谁来一读.
第一自然段我们从字到词再到句子,已经读了几个来回了,那这张名片你能准确填写了吗 请你来分享一下
你是用什么办法填写这张名片的
对,原来关键信息就能完成表格的填写（板贴）
4.指读第二段
(1)下面谁有勇气来挑战全文最长的第二小节朗读
(2)谁来评价一下.
(3)是的,我和你有同感，那你有什么心得把这么长的小节读得既正确又流利的呢
(4)你真会朗读,就像你说的长句子朗读时要注意断句、停顿.本小节就有这么一的长句子,我们先来学习的样子,把它断句读一读.谁来试试.你看掌握了断句的方法,我们就能把长句读正确,流利了.
(5)同学们那现在你能告诉老师,这小节介绍了赵州桥的什么特点呢 这是这段话的 原你有没有发现抓住一个关键勺就能力概括一段话的主要内容.(板贴)
5.指读第三段.
(1)哪这座雄伟的赵州桥还有哪些特点 谁来读读第三小节.
(2)老师刚才听你朗读的过程中,发现这个多音字你读得很正确,请你再来读一读.
③)大家来猜,什么时候读zhao,什么时候读zhuǎ呢
(4)我发现我们班的同学真聪明,就像你们说的一样,大型的猛兽的脚我们称它为 像小动物等的却称为
(5)多音字没有难倒你们,那老师来考考你们,我这儿4个4字词语,谁能把它们读正确
(6)那难度升级,把它们放进好里,谁再来挑战
(7)读到这儿,你是赵州桥还有什么特点吗 (出示名片) 这这句话是本段的关键句也是文章的过渡句,过渡介的作用是承上启下.所以这个坚固描写的是第二段的内容,而美观描写得是第三自然段.(板贴)原来我们概段落内容除了可以用关键句概括,还可以用过渡句概括.)
6.指读第4段
(1)下面还剩下最后一段话,谁来展示一下.
同学们,全交短短几百个汉字介绍了赵州桥,下面我们借助这张名片,用简单的语言来介绍赵州桥呢
（2）对,你讲得真不错.大家看,我们把主要信息串联起来,就是主要内容.(板贴)
三、学习第二自然段
1、下面就让我们把镜头拉近,来站上这座赵州桥,亲身感受它的雄伟坚团出子要求:请学们默读第二自然段,找出描写赵州桥雄伟外形的句子.
（1）桥长十多米,有九米多宽"
a.出示意图.同学们我们上学期学了米,一个小朋友双手张开约为1米,9米多就是 来我们来试试,50多米就是
b刚才我看到有的同学露出惊讶的表情,居然有小朋友发出了哇的声音,为什么
同学们正像你们所说的,那么长,那么宽,而且这座桥可是建于1400多年前.指读,请你来.这就是中国人民的自豪.
(2):争跨、没有、只有"
①这段话中还有哪句话写了赵州桥的雄伟
②这句话找到了,这句话中哪个词最能体现赵州桥的雄伟,为什么 (净跨)指:
他的桥下没有桥墩,只有一个净跨.而且这座桥建1400多年前,请你来读.
③标红"没有.只有"指读.语言文字都是有情感的,那作者用没有,只有让我们感受到了什么呢 指读.
2、资料补充
(1)赵州桥不仅有雄伟的外形,还分坚固.老师查到了一份资料:师读资料信息。
赵州桥为什么能千年不倒呢 我们来揭开这个秘密,请继续默读第二自然段,找找原因.(平时....)为什么这么设计 是的,我们通过视频来直观地看看这种设计的好处.
3、作者说这种设计是建桥史上的创举。
（1）什么是列举" 你能给创"组组词吗 你发现了什么 这些词语有什么共同特点
（2）以前从未有过的举动就是创举.而且这可是1400多年前!听到这里,你是什么心情
（3）让我们带着这种心情,再读读第二自然段.
4、介绍赵州桥
这座千年古桥,它不仅是一座桥,更是历史文化的象征!请大家来当小导游，一起宣传赵州桥。
板书设计： 11、赵州桥
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