9古诗三首《闻官军收河南河北》教案

闻官军收河南河北
教学目标：
认识本课生字，读准多音字“裳”“卷”，会写生字“涕”。能正确、流利、有感情地朗读古诗。
运用结合注释、借助资料、紧扣诗眼等方法理解古诗的意思，寻找“喜”的表现，感受诗人的喜悦心情。
通过古诗的学习，感受诗人的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱。
教学重点：认识本课生字，读准多音字“裳”“卷”，会写生字“涕”。能正确、流利、有感情地朗读古诗。
教学难点：运用结合注释、借助资料、紧扣诗眼等方法理解古诗的意思，寻找“喜”的表现，感受诗人的喜悦心情和爱国情怀，激发学生对祖国的热爱。
教学过程：
与诗人对话，揭题解题
同学们，今天我们一起来学习一首古诗，齐读课题《闻官军收河南河北》。
释题：谁来说说诗题的意思？（闻：听说，官军：唐朝的军队，河南河北：黄河的南北两岸。）连起来课题的意思就是：（听到唐朝的军队收复河南河北的消息）
这首诗的作者是杜甫，一起来看看杜甫的资料。（“诗史”“诗圣”）
杜甫的诗大多反映民间疾苦、社会动荡，所以是沉郁的、悲凉的。而我们今天学习的这首诗却是杜甫“生平第一快诗”（板书：生平第一快诗），这是为什么呢？学完这首诗我们就明白了。下面让我们一起走进杜甫的诗中。
与文本对话，理解诗意
对比古诗，认识律诗
请同学们仔细观察一下，这首诗与我们之前学过的古诗在排列上有什么不同？（这首诗一共有8句。）
它属于“律诗”。诗句是按照一定的顺序来排列的，一般8句的律诗，每2句为一联，第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。这就叫“律诗”。这首诗每句有7个字，所以就称为“七言律诗”，简称“七律”。
朗读古诗，感受韵律
读得准确。出示自读要求：自由、大声地朗读古诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（指名读，生评价。）
重点指导读准“裳”，出示“衣裳”的图片，让学生结合图片说说为什么在诗中读裳(chánɡ)。小结：这位同学观察可真仔细！结合图片，根据字的意思就能确定字的读音，这就叫“据义定音”（板书：据义定音）。
你能用上这样的方法读好这个词吗？“漫卷”。（说说“卷”的意思并读好这个词）诗中难读的字音都解决了，相信同学们一定能读好这首诗。（齐读）
读出节奏。读诗除了要读准确，还要读出节奏，七言律诗一般按照2/2/3的节奏或者4/3的节奏来读，谁来挑战？（指名读）
读出韵味。读诗还要读出韵味来，那就要知道诗歌的韵在哪？请同学们找一找。（裳、狂、乡、阳）提醒：读押韵的字时，可适当拖长一点。（师生合作读）
自由交流，理解词语
诗读得有节奏、有韵味，已经是比较高的境界了，但还不是最高的境界。你知道读诗的最高境界是什么吗？（读出感情）同学们读懂这首诗了吗？
出示自学要求：默读课文，结合注释理解诗意。遇到不懂的地方，做上记号。
质疑问难：说说有哪些不懂的字词？
古今异义词：涕泪、却、妻子、青春（板书：结合注释）
重点指导书写“涕”，师范写，生描红临写。
同学们，读着读着，这首诗的意思就读懂了。谁来说说整首诗的意思。
与诗歌对话，感悟诗情
（一）品悟诗情
在一遍遍的朗读中，你有没有感受到诗人有一种心情一直在诗歌中流转？（生：诗人的喜悦）诗中哪个字最能表示诗人当时的心情？（预设：“喜”）
这个字就是诗歌的诗眼，紧扣诗眼，我们就把握住了诗歌所表达的情感。（板书：紧扣诗眼）
杜甫为何“喜”？原因就是：（生：剑外忽传收蓟北）这就不得不提到当时的一件重大历史事件——安史之乱。出示：安史之乱（公元755年——763年）是唐代发生的一场政治叛乱，是由安禄山和史思明发动的同皇帝争夺统治权的战争。叛乱爆发于河北省，叛军攻陷了洛阳，洛阳成了废墟。无数受苦受难的百姓背井离乡，逃离了家园。杜甫和家人离开了故乡洛阳，历经千辛万苦，来到四川。
借助资料，我们对诗歌的创作背景有了了解。（板书：借助资料）
安史之乱历时7年多，诗人和家人颠沛流离，差点死于战乱，如今听到战乱平息的好消息，怎能不喜悦呢？
（二）体悟诗眼。
让我们再次走进诗歌中，细细地品味每个字、每个词、每句诗，你从哪些词句中感受到诗人“喜”的心情？
交流：
1.对比感悟“悲喜交加”：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
（“忽传”说明消息来得突然，“初闻”和“满衣裳”说明诗人一听到喜讯，就控制不住感情，高兴得哭了。）
杜甫在写这首诗之前，也曾流过泪。
出示：《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
此时他的泪是怎样的泪？从哪些字词感受到的？（伤心、痛苦的泪，“国破”说明国家破碎，“恨别”与家人离散）
现在，战乱平息的喜讯传来，7年多的痛苦涌上心头，这是一种悲喜交集的泪——读1、2句；战乱的平息意味着——国泰民安，意味着——与家人团聚，这是一种喜极而泣的泪——读1、2句。
2.想象感悟“欣喜若狂”：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
（“愁何在”体会家人的喜：苦尽甘来；“漫卷诗书”体会诗人的喜：书是诗人最珍爱的物品，如今却毫不在意地卷起，喜得忘乎所以；“喜欲狂”说明诗人高兴到极点，快要发疯了。）
①想象画面：当他们听到传来剑外收复蓟北的消息时，杜甫、妻子、儿子会做什么，说什么呢？
当官军收复失地的喜讯传来时，
②曾经的他们愁什么呢？——————
出示：《百忧集行》：入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同。痴儿未知父子礼，叫怒索饭啼门东。《茅屋为秋风所破歌》：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
不仅仅杜甫家是这样，千千万万的百姓家也是如此，这是多么深沉的忧愁啊！而现在，战乱平息，他们再也不用愁了。读——却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
3.朗读感悟“放歌纵酒”：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡
（从“放歌纵酒”体会诗人的喜悦；从“白日”“青春”看出阳光灿烂，春光明媚，诗人心情更加愉快了；从“好”体会诗人一直盼着回到家乡，这次终于实现了。）
①想象画面：这天，阳光明媚，晴空万里，杜甫听到官军收复失地的消息，心情大好，他会对妻子、儿子、邻居、朋友说些什么呢？
②教师补充资料：写这首诗时杜甫已经52岁了，而且身患多种疾病，其实是不适宜喝酒的。但是诗人听到消息，抑制不住内心的狂喜，放声歌唱，开怀畅饮。男生读——5、6句，有美好的春光相伴，还有妻儿相伴，可谓是喜到极致——女生读。
拓展感悟“归心似箭”：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
（从“即从、便下”感受到诗人急着回到家乡的高兴。）
借助地图和资料：说说诗人回乡的路是一条怎样的路？
巴峡：距神州近千里，行程需10天左右。
巫峡：全长近百里，峡长谷深，江流曲折，巴峡至巫峡行舟需5天左右。
襄阳：距巫峡近千里，行程需10天左右。
洛阳：距襄阳近千里，行程需10天左右。
（很远：跨越四川、湖北、河南三个省份；很险：三峡这一段路都是悬崖峭壁）可是在作者看来，却是那么轻松，为什么？（诗人归心似箭）
在归心似箭的杜甫看来，千里迢迢算什么？千山万水算什么？悬崖峭壁算什么？在诗人眼里，故乡就在眼前——读7、8句，美景就在眼前——读7、8句，洛阳就在眼前——读7、8句。
升华情感。
诗人终于结束了这7年多的苦难生活，让我们与诗人一同放歌吧！（配乐齐读）
诗人不仅为能重返故里而喜，更为国家统一战乱平息而喜，为人民安居乐业而喜，这是一位忧国忧民的爱国诗人。让我们带着对这位爱国诗人的无比崇敬读诗吧！（配乐齐读）
公元763年的春天，是诗人杜甫一生中最难忘、最痛快的春天，当听到收复河南河北的消息时，诗人的沉郁一扫而光，情感喷薄而出，就写下了“生平第一快诗。”（配乐齐读）
课外阅读，开拓视野
回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢？找几首安史之乱后杜甫写的诗，读一读，体会诗人后半生的生活和情感。
板书设计
闻官军收河南河北
生平第一快诗
涕泪满衣裳 借助资料
喜 漫卷诗书 结合注释
放歌纵酒 据义定音
即从、便下 紧扣诗眼